2019级人力资源管理专业人才培养方案

级人力资源管理专业人才培养方案2019【专业名称】人力资源管理【专业代码】690202【学制】全日制，3年【招生对象】普通高中毕业生、中专、技校、职高毕业生等【简史与特色】人力资源管理专业从2007年起开始招生，是校示范专业，2018年被确定为省级现代学徒制试点专业贯彻实施“岗证课三位一体，阶梯型技能提升”办学理念，高度重视产学合作教育，积极探索产学结合的机制、方式和途径，取得了良好的效果本专业现与多家企业单位建立了密切联系，产学合作的培养模式已初步建立企业界积极参与专业设置与调整、培养方案的制定、职业能力的培训、质量标准制定与考核等教育教学的全过程

一、专业介绍与人才培养方案说明

（一）专业背景进入21世纪尤其是中国加入WTO以来，国内的企业正逐渐融入到一个没有边界的经济体系和全球化、网络化的商业环境中，国内、国际间的企业竞争愈演愈烈人力资源管理的作用在这场全球范围内的竞争中被格外地凸显出来，成为企业生存与发展的核心竞争力在目前这个“人才是一切”的新时代，许多企业将会以前所未有的努力去寻求人才和留住人才，人力资源管理的重要性日益显现出来现在不少企业管理人员已经认识到采用人力资源管理系统的必要性，纷纷招聘适合本企业的人力资源管理人才高薪，已使这一类职业成为当前人才择业的热门选择人力资源管理是一项极为重要的工作领域，毕业生就业前景广阔

（二）专业发展历程与特色从2007年起开始招生，经过10多年的建设和发展，已经成为我院一个比较成熟的专业在过去的十几年间，为社会输送了数百名工作在人力一线的人力资源管理专业人才，并与数十家企业建立了良好的合作关系，专业规模和教学水平都得到了长足的发展人力资源管理专业是我校的校级示范专业；该专业实行“学做互动推进，技能递进提升”的专业培养模式，其中“学”代表专业知识学习，“做”代表专业技能实训，即结合人力资源管理岗位的知识和技能需求设置专业课程体系，通过学做互动推进，使学生的专业操作水平由浅入深、循序渐进，从基本技能实训到仿真综合实训，再到就业定岗实习，完成“知岗-习岗-顶岗”三阶段，实现学生技能水平递进提升贯彻实施“实境、实体、实战”的人才培养模式，以实战项目为引领，实施项目化教学模式该专业2011至今，6次获得“企业沙盘模拟经营”技能大赛省赛一等奖，在2010年至2016业人才培养规格更加符合和满足三明地区经济建设对人才结构、产业结构与经济结构的客观需求，根据学校工作部署，经研究决定，成立人力资源管理专业建设委员会人力资源管理专业带头人担任专业建设委员会主任，聘请本地区人力行业专家和龙头企业技术骨干为副主任和成员人力资源管理专业建设委员会定期召开研讨会，对本专业规划、专业发展、专业建设等予以具体指导和工作协调人力资源管理专业建设委员会成员名单，详见下表序号姓名性别单位职务/职称专业建设委员会职务1蔡维灿男三明医学科技职业学院经管学院院长/教授委员工商管理系主任/副教2薛俊林男三明医学科技职业学院委员授3马玉水男三明医学科技职业学院专业负责人/讲师委员4许小红女三明医学科技职业学院专业带头人/副教授主任委员沃尔玛（福建）商业零售人力资源总监/一级人5巫小明男副主任委员力资源管理师有限公司6陈清江男福建兄弟物流有限公司副总经理委员7吴冬凤女三明梅园国际大酒店人力资源总监委员

（二）师资队伍课程名称专业主干课程配备教师情况性毕业院校及专业姓名出生年月职称学历备注别许小红

1966.12双师型公共关系女福建师大经济学副教授本科经济学原理市场营销王盛勇男

1971.12安徽财贸学院贸易经济副教授本科双师型会计学基础蔡维灿力

1959.10湖南大学会计学教授高级会计本科双师型师电子商务基础丁长峰

1973.11陕西师范大学副教授研究生双师型男劳动法与劳动关系

1968.02研究生双师型王加昌男福建师大思想政治教育讲师薪酬管理谢寿星男

1965.12福建师范大学经济学副教授硕士本科职业生涯管理绩效管马玉水男

1982.10福建农林大学工商管理讲师硕士双师型理培训与开发招聘与录戴琳女

1992.10福建农林大学人力资源管理讲师研究生硕士用人力资源规划薛俊林男

1974.09厦门大学法律硕士双师型副教授

（三）教学设施

1.校内实验、实训设施序号名称实训设施备注一体式云终端131台1跨专业综合实训室云平台服务器和多岗位实训软件一套多岗位实训课程2创新创业实训室微型电子计算机30台创新创业实训课程市场营销沙盘实训3市场营销沙盘实训室分销与零售沙盘模块一套微型电子计算机30台课程企业经营模拟沙盘4企业经营模拟沙盘实训室计算机150台用友ERP沙盘软件实训课程电子商务技能实训5电子商务技能实训室电子商务综合实训与竞赛系统一套计算机100台课程快递超市综合实训6快递超市综合实训室快递超市一间菜鸟驿站软件一套课程

2.校外实训基地本专业实训基地主要有沃尔玛股份有限公司（福建）、百盛集团（福建）、厦门越千阳发展有限公司、三明梅园国际大酒店、福建兄弟物流有限公司、厦门浩源工贸有限公司、泉州寰球鞋服有限公司、福建华嘉工贸有限公司、福建高科日化有限公司、福建福联精编有限公司、福建海鑫金属市场有限公司、福建好多多商贸有限公司、福建金顺通信息技术有限公司、福建三明新华都购物广场有限公司、福建省第一建筑工程公司、福建省工业设备安装有限公司、福建思嘉环保材料科技有限公司、福建苏宁电器有限公司、福建天清食品有限公司、福建新泰革业有限公司、夏商集团有限公司、三明万科实业有限公司、上海耿坤实业有限公司、厦门鑫万华管理咨询有限公司、香港恒信家私有限公司、用友软件股份有限公司福建分公司

（四）教学资源L部分课程参考教材一览表课程名称教材名称编者出版单位书号备注21世纪高职高专规管理学原理管理学原理与实务万胜利2中国人民大学出版社划教材高职高专经管类专人力资源管理人力资源管理张佩云清华大学出版社8业精品教材教育部规划教材管理心理学管理心理学刘永芳等清华大学出版社021世纪高职高专薪酬管理薪酬管理吴雪贤5中国人民大学出版社规划教材21世纪高职高专规绩效管理绩效管理实务杨明娜中国人民大学出版社5划教材劳动法与劳动关系管21世纪高职高专规劳动法与劳动关系符成成中国人民大学出版社5理划教材

3.数字资源配备专业资源库、学习通平台、智慧职教平台等

（五）教学方法

1.关于理论课教学内容组织教学必须紧扣培养目标，贯彻理论与实践并举，教学、生产、服务相结合的原则加强基础课，提高学生深造和就业适应性低年级主要开设基础课及专业基础课，理论联系实际，注重内容的实用性，强调基础知识够用的原则在教学实施中，学完基础知识模块后再学习专业知识模块，专业知识模块对应不同的就业岗位，一环紧接着下一环，最后完成从基础知识到工作岗位所需专业知识

2.关于实践课主要依托校企合作企业开展实践课，采取理论和实践教学交叉、交融的方式，将有关理论知识和实践教学环节结合起来，提高学生的技能和应用能力在安排上，低年级以学习单项技能为主，高年级以掌握新技术和综合技术为主

3.关于产学结合的培养途径以福建兄弟物流有限公司、三明市梅园国际大酒店等企业为依托，开发课程实训项目，重点培养学生在真实环境下开展人力资源管理的实战能力，在团队实战项目中，贯彻“学教做合一”人才培养模式，真正实现“在做中学、在学中做”，对应专业人才培养，强化专业核心技能的培养，实现学生综合能力和就业竞争力的进一步提高

（六）学习评价L结合培养目标与专业特色，把知识评分标准与能力检测标准有机结合起来根据学校的办学特色和培养目标的要求，将传统的命题标准、知识评分标准与能力检测标准有机结合起来，在全面考核过程中，引导学生把精力更多地用在强化动手能力和提高专业技能方面如安排的考证课程、实践教学课程教学实行的是“与人力资源管理岗位能力要求相结合”的开放式教学模式，理论与实践一体化通过讲授、示范、实训三位一体的教学方法，实现教、学、做一体化

2.结合学生的个性特点选择不同考核方式，充分挖掘个人优势和特长，注重评价的发展性在制定培养方案及授课计划的过程中，在很多方面和层次上要考虑到因材施教和学生个性发展的问题，就是因材施教，鼓励学生个性发展本专业的做法是结合学生的个性特点选择不同考核方式，充分挖掘个人优势和特长，注重评价的发展性3,结合高职院校考试评价改革的要求，教师改革教育思想，提高自身素质体现素质教育的教学改革，相对弱化了考试的评价功能，强化了考试的信息反馈和分析判断功能，使考试成为因材施教的调节手段高职院校的考试改革要求教师依据考试信息，及时调整、设计和改进教育教学工作，不断更新教学观念、知识结构和教学方法

4.结合学生实践能力训练，做到理论与实践统一，应特别突出对学生实践能力的考核学生实践能力的考核中所涉及的理论的点与面要体现“必须与够用”的原则，考核内容要重基础、重覆盖面、重学生对基础知识的灵活掌握；“运用与实践”部分重基本方法和基本原理的掌握运用；与学生职业能力形成无直接关系的内容不纳入考核范围；提倡学生通过参加各种认证考试取得相关职业资格证书或能力等级证书；“以人为本”，正确对待学生学习中的强项与弱项，在教学考核机制上给学生扬长避短的机会

5.结合社会实践的要求，注重实习实训考评，突出强调学生的实际动手能力的培养和提高学生在校期间提高实践动手能力的重要途径就是增加学生的社会实践活动次数，实践有“课程实训”“顶岗实训”“毕业实习”等多种方式通过社会实践活动，使学生深入到社会生活“第一线”，深入到企事业单位去锻炼和提高自己

（七）质量管理为保证培养规格，促使教学效果达到专业教学标准及课程质量标准所规定的要求，对教学过程和效果进行指导、控制的活动学生在学校学习阶段主要依据教学三维目标的分解、具体化，进行教学质量管理检查和评价，对照比较，发现问题，改进教学，进行教学质量分析，找出解决或改进教学的路线和方法对毕业生就业进行跟踪调查，对用人单位进行调查访问，依据分析结果，反馈教学质量控制，实施改进措施

九、毕业要求

（一）学分、学时分配说明本专业规定学生修满

137.5学分准予毕业本专业总学时共计2726学时实践教学总学时1536学时

（二）获得全国计算机等级一级证书（注入校前，已取得以上基本能力证书的学生，可提出申请免修相应课程）

（三）获取的基本能力证书的要求（社会实践或志愿服务经历等）需要参加为期2周的企志愿者服务，鼓励取得全国计算机等级一级合格证书，鼓励取得由学校组织的相应等级英语水平考试证书

（四）获取的职业资格证书要求鼓励取得人力资源管理师三级1项职业资格证书

（五）工作经历证书的要求学生在校学习期间，需要在2个冬季学期、2个夏季学期参与社会实践与企业实习，按要求填写工作经历证书

（六）体质健康测试达标按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理符合免测条件、按规定提交免测申请并获得批准者不受本条毕业资格的限制

（七）德育合格学生处规定的德育成绩合格，没有处分，或者处分已经撤销附件人力资源管理专业课程设置表（三个部分组成）

（一）人力资源管理专业课程设置表［不含集中实践环节］课程类别、课程代码学时分配学年及学期周学时数—二三学学实践教学序性课类号课程名称质课程代码理论教123456分时学学时场地师资141711141718毛泽东思想和中国特色社会主1必/试472648学校专任4思义理论体系概论政课思想道德修养与法律基础必/试学校专任2345+945933形势与政策必/查230学校专任3次（3次）（3次）（3次）（3次）4大学英语必/试712410024学校专任44计算机应用基础必/试学校专任5456+1628+828+8-1体育必/试学校专任62+262+48458+4822大学生健康教育必/查学校专任7217+1717172共8必/查214+141414学校专任2础创新创业教育与职业生涯规划程公9大学生就业指导必/查

0.5844学校专任2/4周基课10经济数学必/试590900学校专任4211应用文写作必/试

1.5281414学校专任212军训1必/查21120112学校专任2周13军事理论课必/查2341717学校专任214阅读与欣赏必/查12020学校专任2次2次2次（2次）（2次）公共选修课15选/查69696学校C任:222（课程超市+CPR必选）4642519182400小计7982163731688基础1*经济学原理必/试468680学校专任4技能统计学原理必/查学校专任

22.5-1430114课13*管理学原理必/试356560学校专任11*人力资源管理必/试

2.5442420校企校企4业*绩效管理必/试校企校企术23564884程业3*薪酬管理必/试356488校企校企4职能*人力资源规划必/试校企校企技

42.54424204课专*劳动法与劳动关系必/试校企校企53564884技*招聘与录用必/试校企校企课646854114*培训与开发必/试校企校企73564884职业生涯管理必/查校企校企846854114*社会保障概论必/试校企校企946850184小计

38.5684552132441216120公共关系选/查校企校企1114952市场营销实务选/查校企校企

22.54430114管理心理学选/查校企校企

31.52211112专业会计学基础选/查校企校企专选修446844244业课选5企业战略管理选/查4684424校企校企4选修（96商务谈判选/查4684424校企校企4课选8）7电子商务基础选/查2341717校企校企2IJ客户关系管理必/试校企校企8114952企业经营预测与决策选/查校企校企91221482小计203402131270482100学分/学时/周课时合计

104.51822119063223262222220备注L数字是指课外时间实践；

2.公共选修课程由教务处统一组织开课

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础受实训周影响不足课时另外补

（二）人力资源管理专业课程设置表［集中实践环节］2学年及学期实践周数序实践周课类课程名称学时学分号—*—•数3412561企业经营模拟沙盘实训126112创新创业实训126113市场营销沙盘实训12611校内技能专周实训4公共礼仪实训126115快递超市综合实训261116电子商务技能实训261117多岗位综合实训52222毕顶实习见习7沃尔玛企业门店实训410444业（其他校内综L-LI合冈外实习）8MLC和企业营运内训课程37833实实践习毕业实习9实习实训185401818904学时/学分/实践周数合计3333117411826备注若为打散实训可在数字后加“*”，如2*表示每周为两课时实训课，不带符号的表示实践周数

（三）人力资源管理专业集中实践环节课程教学主要内容与要求一序课程名称内容与要求学学时地点核号期校内形成性运用阿里巴巴淘宝平台等，掌握网上店铺的开设，店铺的设计以1电子商务实训226实训室评价+总结性及网上营销的操作技巧评价校内形成性2公共礼仪实训掌握各种社交场合的礼仪技巧426实训室评价+总结性评价校内形成性企业经营模拟沙运用企业沙盘模拟经营创业者（物理沙盘、电子沙盘）、企业沙3126实训室评价+总结性盘实训盘模拟经营商战模拟经营企业、企业经营决策分析评价校内形成性4创新创业实训引导学生创新创业的实践426实训室评价+总结性评价校内形成性5市场营销沙盘运用ITMC市场营销软件，模拟企业经营中市场营销技能及策划526实训室评价+总结性评价沃尔玛企业门店校内校外考6超市、电子商务企业的营销实践3104沃尔玛实训核相结合MLC和企业营运内校内校外考7超市、电子商务企业的营销实践378沃尔玛训课程核相结合校内形成性快递超市综合实运用菜鸟驿站软件，具体的快递打包、分拣、待人接物、责任心8426校内评价+总结性训等水平提高评价校内校外考9实习实训参与一线企业从事具体岗位操作6540实训室核相结合校内形成性10多岗位综合实训仿真模拟企业运营452实训室评价+总结性评价

（四）各类课程学时数分配表学时数课程类别学分数学时数比例实践总学时学时理论学时公共基础课

7984253734629.3%职业技术课

68455213238.

525.1%专业选修课

3402131272012.5%集中实践

90409043333.1%总计

272611901536137.5100%注总课时2726学时，其中理论课时占比约为44%,实践学时占比约为56%年全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛全国总决赛中5次荣获一等奖，其中2次获得冠军；2015年参加全省高职院校技能大赛，荣获“电子商务技能”赛项团体冠军，并代表福建省参加全国职业院校技能大赛，荣获“电子商务技能”赛项团体一等奖；2017年获“福建省高校大学生学习新思想知识”竞赛团体三等奖2018年被确定为省级现代学徒制试点专业目前在校生人数55人，其中2017级23人，2018级32人，本年度计划招生人数40人

（三）人才培养方案说明人力资源管理专业设计了调研问卷，对十余家企业进行了调研，通过企业需求、岗位需求的调查和在校生座谈、毕业生跟踪反馈等，确定了专业人才培养的目标根据人力资源行业的发展和专业建设的现状，组织专业教师进行了广泛讨论并提出合理建议；通过调研，充分了解了三明乃至福建省企业对人力资源管理专业人才需求状况，确定了本专业面向的卤位群和岗位群职业能力，并对职业能力进行分析，构建人力资源管理专业课程体系依据岗位、工作任务和职业能力的要求，优化课程结构；校企合作，采用“实境、实体、实战”的人才培养模式经教学指导委员会组织专家进行了评审，提出了评审及修改意见，根据专家评审意见进行了修改，形成此稿

（四）人才培养方案设计理念认真学习领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发

（2014）19号文件精神，贯彻落实职业教育实现5个对接“服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的指导思想，设计2019级人力资源管理专业人才培养方案

1.在“学教做合一”的人才培养模式指导下，充分分析专业基本状况和学情，贯彻实施“实境、实体、实战”的人才培养模式，与沃尔玛（福建）商业零售有限公司、福建兄弟物流有限公司和三明梅园国际大酒店等紧密合作，与企业人力专家共同研究和制定人力资源管理专业人才培养方案，共同进行专业核心课程的开发与设计，突出职业技能培养的课程内容，改革教学方法和手段，融“学教做”为一体，实现教学过程的实践性和职业性，强化学生职业能力的培养，实现学生综合素质的提高

2.人力资源管理专业根据行业、企业对人力资源管理人才的需求，课程设置与职业标准相对应，构建了以职业能力培养为核心，基于岗位职业技能，开发了学习内容与职业技能深度融合的、基于人力资源管理实践模块、教学内容动态发展的课程体系

3.以沃尔玛（福建）商业零售有限公司、福建兄弟物流有限公司和三明梅园国际大酒店等企业为依托，开发设计实践课程，重点培养学生在真实环境下开展人力资源管理的实战能力，在团队实践课程中，贯彻“学教做合一”人才培养模式，真正实现“在做中学、在学中做，对应专业人才培养，强化专业核心技能的培养，实现学生综合能力和就业竞争力的进一步提高

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

三、修业年限Ui职业面向三年本专业毕业生的职业面向主要如下:

1.初始岗位机关、企事业等单位的人事科员、人事助理和人事专员

2.相近岗位综合文秘、文化助理、文化专员等

3.发展岗位从事人力资源管理以及相关行政管理工作的管理者（如人力资源管理经理、店长、人力资源管理总监、总经理）

（一）职业岗位分析序就业岗位岗位描述（典型工作任务）职业能力要求号相应课程或教学环节演讲与口才、大学计算机、人力协助制订完善、组织实施人力资源管理有需人力资源管理师三级证资源管理、关规章制度和工作流程；发布招聘信息、具有优秀的书面、口头表达能力、极强的亲和力与劳动法与劳筛选应聘人员资料；监督员工考勤、审核服务意识，沟通领悟能力强；工作细致认真，原则动关系和办理请休假手续；组织、安排应聘人员1人事助理性强，有良好的执行力及职业素养；熟悉国家相关的面试；组织、实施员工文化娱乐活动；劳动法律、法规，熟悉人力资源管理工作流程和运管理公司人事的档案；协助实施员工培训作方式；具有较强的应变能力和内外沟通能力；良活动；协助处理劳动争议；完成人力资源好的计算机水平，熟练操作office办公软件；部经理交办的其它事项员工的招聘需人力资源管理师三级证和调配、职

1、人力资源或企业管理类相关专业毕业为佳；业道德修

3、在人员招募、引进、培训开发及员工考核、养、绩效考执行并完善公司的人事制度与计划，培训激励等方面有实际操作能力；核、经济应与发展，绩效评估，员工社会保障福利等

4、具有优秀的书面、口头表达能力、极强的亲和用文写作、方面的管理工作；组织并协助各部门进行力与服务意识，沟通领悟能力强；劳动关系与招聘、培训和绩效考核等工作；执行并完

5、工作细致认真，原则性强，有良好的执行力及劳动法、薪2人事专员善员工入职、转正、异动、离职等相关政职业素养；酬管理等策及流程；

6、熟悉国家相关劳动法律、法规，熟悉人力资源员工人事信息管理与员工档案的维护，核管理工作流程和运作方式；算员工的薪酬福利等事宜；其他人事日常

7、具有较强的应变能力和内外沟通能力；工作；

8、有强烈的责任感及敬业精神，能承受较大的工作压力；

9、良好的计算机水平，熟练操作ffice办公软件；经济应用文写作、大学计算机、礼在办公室主任领导下做好办公室日常行仪实训、公政事务及文秘工作；需秘书职业资格证书共关系等负责各种文件的起草、装订及传递工作；需要文字功底，需要熟悉各种应用文格式，需要熟及时处理文件做好文秘档案收集管理及练使用电脑，需要熟练使用各种办公软件，需要熟3综合文秘保密工作；悉在网络上查找资料的方法，需要懂得待人接物的做好各种会议的记录及会务工作；做好单礼仪；良好的计算机水平，熟练操作office办公软位印章管理，按规定开具介绍信；做好来件；访接待工作人力资源管理、职业生负责主持本部的全面工作，组织并督促部涯管理、绩门人员全面完成本部职责范围内各项工效考核、人作任务;贯彻落实本部岗位责任制和工作需要人力资源管理师二级证书才测评理论标准，密切与营销、计划、财务等部门的具有丰富的人力资源管理经验，过硬的人力资源管与方法、管工作联系，加强部门间的协调配合工作；4人事经理理水平，优秀的管理魅力，能够综合的运用各种人理心理学、负责组织《劳动法》及地方政府有关劳动力资源管理的技能和考核方法，具有较强的应变能人才资源战法律、法规的贯彻落实；负责组织公司人力和内外沟通能力；对人力总监负责略与规划等事、劳动纪律等有关管理制度的拟定、修改、补充、实施和考核评比工作；负责组织制定公司各部门的员工工作标准等人力资源管理、人才招全面统筹规划公司的人力资源战略，拟定聘与选拔、公司人力资源计划，经批准后组织实施，绩效管理、需要人力资源管理师一级证书提高公司的综合管理水平完善公司人力薪酬管理、扎实的人力资源理论功底；深厚的人事、工资、绩资源体系，设计人力资源管理模式，制定企业文化、效、招聘、培训等方面经验3；敏锐的观察力；全5人力总监和完善人力资源制度，经批准后组织实公共关系、局的规划力；强劲的执行力；较强的感染力；机智施；研究设计各岗位绩效考核方案并负责商务谈判、聪慧，处事圆滑；面对人与事有相当好的变通力；组织实施；制定薪酬；塑造企业文化；处管理心理性格稳重，外柔内刚理公司重大人力资源问题；完成总经理临学、人才资时交办的各项任务源战略与规划等经济学原理、管理学能正确把握市场人力有关政策；能正确应对各种人原理、市场6自主创业人员根据自身情况经营实体或虚拟店铺力风险；有一定谈判能力与沟通能力；有一定管理营销、人力能力和营运能力；资源管理等

（二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架技术技能人才

（三）职业资格证书要求（选考）序号职业资格证书名称颁证单位等级备注1人力资源管理师三级人力资源和社会保障部资格证可选考

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应基层机关、企事业单位第一线需要，具有良好的职业道德，熟练掌握人力资源管理基本理论知识和相关业务知识，具备较强的计划与组织协调能力、语言表达与沟通能力、个体事务办理能力、企业文书写作与处理能力，熟练操作各种现代办公设备,能够在党政机关、事业单位、加工制造业和服务业从事员工信息档案管理、人力资源管理、日常事务处理、各项职能性工作（招聘、培训、薪酬管理、绩效管理、社保办理等），具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能人才

（二）培养规格人力资源管理专业实行“学做互动推进，技能递进提升”的专业人才培养模式，其中“学”代表专业知识学习，“做”代表专业技能实训，即结合人力资源管理岗位的知识与技能需求设置专业课程体系，通过学做互动推进，使学生的人力资源管理操作水平由浅入深、循序渐进，从基本技能实训到仿真综合实训，再到就业顶岗实习，完成“知岗一一习岗一一顶岗”三阶段，实现学生技能水平递进提升

1.基本素质要求培养学生树立正确的信念、理想、态度，培养良好的身心素质及职业操守，成为一名遵纪守法、文明礼貌，有较高的文化艺术修养，较强的质量意识和市场意识，较强的团队合作意识和良好的人际关系以及良好的心理素质和健康的体魄的人

2.专业知识要求了解管理学、管理心理学、人力资源管理的基本知识；掌握人力资源管理的具体模块；掌握人力规划、招聘、绩效管理、薪酬管理的基本知识

3.专业能力要求拥有较强的人际沟通交流的能力；较强的管理协调能力；较强激励和培训的能力；具有带领团队的管理能力；初步依据组织现状，制订企业人力资源战略规划的能力4,职业态度要求不断学习新知识、新技术、新方法，有一定创新意识，有较强的沟通与合作能力立足本职岗位、明确工作目标、较强的执行能力，争取保质超额完成任务

六、专业主干课程介绍

（一）公共基础课程

1.思想道德修养与法律基础（45学时/3学分）旨在运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展

2.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（72学时/4学分）旨在从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果一一习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

3.大学英语（66学时/4学分）英语教学主要培养学生具有较强的阅读本专业英语书刊的能力，并能在实践中以英语为工具，获取本专业所需要的信息，为进一步提高英语水平打下较为坚实的基础通过学习，使学生能够在日常交往中熟练地用英语进行简单会话，教学中注重学生听、说能力的培养

4.经济数学（60学时/4学分）通过经济数学的学习，使学生掌握微积分的基本概念与原理，能够运用微积分知识解决经济问题中数量分析，建立相应的数学模型；掌握线性代数的基本概念与相关定理，能够用矩阵与线性方程组的有关知识分析、处理生产实际中的相关数据；掌握概率论与统计学的基本知识，能够对现实生活中的随机现象作出基本正确的判断与估计5,计算机应用基础（60学时/4学分）使学生了解计算机的基础知识，能够熟练地进行Windows98的操作，以及利用Word2000Excel2000等常用的办公自动化软件进行文档编辑，了解数据库的基本应用以及计算机网络等相关知识，为适应现代化网络时代的社会打下基础6,体育（66学时/4学分）目的要求通过体育训练，学习体育常识，增强学生体质，提高学生运动系统的灵活性、控制力和形体表现力，从而培养学生良好的体态，优美的气质与风度

7.军事理论（36学时/2学分）普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质

8.形势与政策（30学时/2学分）通过教学，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念和正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策9•创新创业教育与职业生涯规划（30学时/2学分）课程结合当前大学生的就业形势，针对高职大学生的特点，理论联系实际，内容具有针对性、实用性、时代性和指导性既有理论方面的深入阐述，又有切合高职大学生职业发展实际的能力训练、操作方法《职业生涯规划与指导》不仅有利于引导高职大学生正确对待就业难题，从容应对就业竞争，而且还可以帮助他们树立职业目标，合理规划自己的学业，为将来个人职场成功奠定基础（.大学生健康教育学时学分）1034/2提高全体学生的健康素质，优化每一个学生的人格，帮助学生解决成长发展中的各种困惑及问题，增强其适应现代社会生活的能力，开发个体心理潜能，使全体学生都能得到全面而健康的发展

（二）专业（技能）课程

1.人力资源管理（44学时/

2.5学分）主要讲授通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程一般把人力资源管理分六大模块人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理诠释人力资源管理六大模块核心思想所在，帮助企业主掌握员工管理及人力资源管理的本质

2.绩效管理（64学时/4学分）主要讲授绩效管理的系统性、目标性、组成部分、实践流程以及绩效管理在企业中的地位及作用，使学生掌握绩效管理的基本知识，明确绩效管理的运作方法

3.薪酬管理（64学时/4学分）主要讲授现代工资制度、工资的理论，掌握工资制定的基本方法薪酬管理要为实现薪酬管理目标服务，薪酬管理目标是基于人力资源战略设立的，而人力资源战略服从于企业发展战略薪酬管理包括薪酬体系设计、薪酬日常管理两个方面薪酬体系设计主要讲解的是薪酬水平设计、薪酬结构设计和薪酬构成设计；薪酬日常管理主要讲解的市是由薪酬预算、薪酬支付、薪酬调整另外薪酬预算、薪酬支付、薪酬调整工作也是是薪酬管理讲解的重点

4.人力资源规划（44学时/

2.5学分）人力资源战规划作为高等院校经济管理类的重要专业课程，主要是将人力资源战略与人力资源规划联系了起来，学生通过学习能够从人力资源环境分析、制定人力资源战略、进行人力资源供给和需求预测、制定人力资源规划方案，以及人力资源战略规划的评价与控制等方面，构建一个统一的人力资源战略与规划体系

5.劳动法与劳动关系（64学时/4学分）主要讲授国家对人力资源方面的政策，深度讲解劳动法法律，通过学习使学生能够在将来的人力资源管理工作中真正懂法、知法、守法能够在法律允许的范畴内做好人力资源管理工作

6.招聘与录用（68学时/4学分）通过介绍招聘与录用多种方法，丰富了学生在工作中运用科学的手段选择晋升人才更好的完成人力资源管理的人才选拔工作

7.培训与开发（44学时/

2.5学分）培训开发是人力资源管理的一个重要职能主要目的是为长期战略绩效和近期绩效提升做贡献，确保组织成员在组织战略需要和工作要求环境下，有机会、有条件进行个人绩效提升和经验阐释8,企业经营模拟实训（26学时/I学分）主要通过模拟沙盘的讲解和实操，提升学生对企业管理的认知，包括部门间的协调协作、公司经营战略的制定、企业实际运营的风险把控、企业市场营销的分析等，达到提高学生企业管理能力水平的效果

9.公共礼仪实训（26学时/I学分）本课程讲解和实操人际交往的基本礼仪技巧，提升学生的人际交往能力和技巧，掌握待人接物的基本礼仪本课程主要讲解人际交往中的基本礼仪和方式方法，比如茶道、红酒的基本知识、交际舞等，教授学生将来就业后的基本人际礼仪

10.多岗位综合实训（52学时/2学分）学生在仿真的环境下，模拟十多家行业机构，数十个岗位，学习开展企业运营决策的同时，与虚拟环境中的不同机构进行交互作用和影响产生“沉浸”于真实环境的感受和体验；在动态数据支撑的企业竞争的立体性环境下，学生以小组为单位，开展竞争环境不断变化的、经营模式多样的企业经营决策级对抗；动态数据的教学环境下实现了服务环境参数可调、企业运营难度可变、企业间对抗的复杂程度可设；在模拟企业竞争运营的背景下，在明确的、主动与被动的任务驱动下，在一定的时间内学生必须高质量的完成岗位作业，这些工作结果对企业经营结果、对团队成绩起到重要作用，并提高训练饱和度、增强学生学习主动性；在丰富的信息资源环境下，不同学习者，在不同经营阶段，对不同类信息资源价值的不同认知，直接影响了企业内经营模式、企业间合作模式，形成了服务业社会协同，企业间供应链协同，部门间流程协同；在现代社会对人才实际需求的背景下，从企业经营前的商业计划书撰写，就职前演讲，应聘面试，到企业经营过程中的投标述标，团队间交流，服务业窗口业务处理，全方面的锻炼学生的求职能力，沟通能力，业务能力等职业基础素质，缩短学生与企业实际需求的距离

11.毕业顶岗实习（540学时/18学分，地点校外）通过顶岗实习，进一步提高学生的专业实践技能，增强社会适应能力、就业能力，了解社会,熟悉企业生产经营活动业务全过程，增强对职业岗位认识，为顶岗从事专业工作奠定坚实的基础

（三）大学生德育课程学生德育课程成绩由团学处具体负责考评办法的制定、完善和实施指导德育课程成绩由团学处负责考核评定，学生德育课程以学期为单位，每学期测评一次,学生德育课程满分为100分，及格分为60分

七、教学进程总体安排（见附件）

八、实施保障

（一）人力资源管理专业建设委员会为适应高职教育人才培养的要求，促进人力资源管理专业建设与教学改革的不断深化，使专。