巴洛克音乐大师巴赫教学设计

巴洛克音乐大师巴赫教学设计

一、教学目标

1.情感态度价值观通过对巴赫音乐的聆听，加强学生对古典音乐的认识，引发学生对古典音乐的兴趣；过程与方法使学生通过体验古典音乐的过程，能够区分巴赫音乐与同时代以及之后音乐的不同；知识与技能使学生掌握巴赫音乐的风格特点核心素养提升方面，通过引导学生感受和聆听古典音乐中最复杂、最难懂的巴赫的音乐，磨练学生的心性，使学生在音乐中学习古典艺术的态度，提升其审美能力，提升个人人文素养，为增强自身艺术感受和表现能力打下良好基础.重点、难点2重点巴赫音乐的风格特征难点体会、发现和归纳巴赫音乐的特征（教师通过音乐材料对比聆听、知识结构填空等方式对本课重点进行讲解，同时在学生面对理解困难时，通过及时引导、适当提供角度等方式解决学生理解本课内容的难点部分）.教学方法讲授法、演示法、情境设置法

3.教学工具多媒体教学平台、电子键盘4

二、教学环节设计.导入（设计意图通过到底是谁这样一个小游戏，将巴赫基本信息展1现出来，吸引学生的注意，有利于开展下一步的教学工作）.教学过程2时代印记（设计意图这个部分着重讲述巴赫生活的时代，以及在大时代背景下巴赫的音乐普世特征）巴赫的音乐创作特征（设计意图这是讲述巴赫音乐风格的主要部分，但是这里说的音乐创作特征不是音乐风格，而是涵盖在后者下面的，这一部分运用对比聆听的方式引导学生感受巴赫的音乐特点，即使在语言无法准确描述意思的时候，可以在有选项的时候选择出巴赫的音乐创作特征）音乐之父巴赫（设计意图因为巴赫在西方音乐中的地位是非常重要且具有开创性的，所以这一部分要为巴赫塑造一个开拓者、奠基人的角色，使学生明白学习聆听巴赫音乐的重要意义，有助于学生对于巴赫产生敬畏之心）.总结（设计意图这一部分不在本课的讲述框架内，完全作为对本课3内容的回顾和归纳，是学生在课的最后再次回忆巴赫的音乐风格特征，此外这一环节的设置目的也是想让学生开始注意及时总结课上要点，通过艺术教育影响考试科目的学习模式）。