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教案级)(2020课程办公软件应用授课班级班XXXX授课教师_____________xxxx义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Word应用制作会议邀请函授课班级授课教室授课课时2知识基础学生前面已学习了计算机的基础知识和常用操作,了解了WORD的基本应用,为接下去的学习奠定了一定的基础但是对于制作在线调查表、制作二维码、制作书籍折页打印等知识相对陌生技能基础学情分析大多数学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操作能力相对偏弱,键盘操作不规范,信息录入速度偏慢学生们都能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.该或学生的学习内驱力较高,学习主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好知识目标
1.掌握在线艺术字的使用与设置
2.熟悉在线调查表的制作方法
3.熟悉在线二维码的制作方法
4.学会书籍折页打印能力目标
1.能够熟练地进行页面设置教学目标
2.能够根据需要制作在线艺术字
3.能够熟练地使用第三方在线平台,制作在线调查表
4.能够熟练地使用第三方在线平台,制作美化二维码素质目标
1.培养学生自主学习的意识和能力
2.养成良好的计算机操作习惯,提高信息安全意识,提高计算机操作的综合素养与技能重点:“在线制作艺术字和二维码难点教学重难点L制作在线调查表
2.书籍折页打印采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难教学策略点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施制作会议邀请函教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小王所在企业需要组织一次教师解析实训任务,说运用图片、视频产品设计有关的研讨会,现明实训要求展示任务情境,需要设计制作一份会议邀请让学生了解实函,包含会议内容、时间地训内容,激发学
一、任务导入点、议题、参会报名二维码生对新任务的(3分钟)等,客户可扫码填写会议回探知欲望执,方便小王实时统计参会人员信息
1.介绍在线字体转换器,以及教师对本案例中的重难通过现场操作引导学生提高网在线艺术字的制作方法点进行现场演示来加深学生对络搜索的辨识能案例中知识点力,过滤不健康、
2.介绍第三方在线调查平台学生认真观看,不懂的的认识不正当的垃圾信“问卷星”的使用
二、操作演示地方及时提问息一
3.介绍第三方二维码制作平(17分钟)台“草料二维码”的使用4,介绍书籍折页打印效果的设置
1.新建word,重命名“会议邀学生扫码查看任务操作扫码学习,实现加强学生的自主请函.docx”要求,并按照操作步骤信息化教学的探究能力
2.对邀请函4页内容进行具完成“商品订购单”的目的制作体格式设置
3.利用问卷星制作“会议回教师对学生的操作过程执调查表”
三、制作商品进行指导,并对完成的
4.利用问卷星“制作二维码订购单(50效果进行点评.海报”功能,或者利用“草料分钟)二维码”,在线制作美化二维码
5.安装doPDF或Adobe Acrobat软件,通过虚拟打印机生成PDF文件,查看书籍折页的打印效果
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线收集实训成果点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习
3.发布课后测试内容互动,了解学生对课堂生对课堂内容模式,形成良好的
四、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯.任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解商品订购单的制作,结合信息化教学平教学效果台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台客服处理改进措施对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Word应用制作个人简历授课班级授课教室授课课时2知识基础学生前面已学习了计算机的基础知识和常用操作,了解了WORD的基本应用,能够制作简单的二维码,但是对于美篇和易企秀等在线平台的操作不熟悉技能基础大多数学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机学情分析操作能力相对偏弱,键盘操作不规范,信息录入速度偏慢学生们都能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.该或学生的学习内驱力较高,学习主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好知识目标
1.了解美篇、易企秀等在线平台的操作
2.了解版心的概念及其设置方法
3.了解模板文件的制作方法能力目标教学目标
1.能够熟练地运用美篇、易企秀制作在线电子简历
2.能够制作出带头像的微信二维码
3.能够熟练地进行word转图片的操作
4.能够熟练地将文件转换为模板效果素质目标
1.培养学生自主学习的意识和能力“
1.在线制作微信二维码并美化
2.模板文件的制作方法教学重难点难点美篇、易企秀等在线平台的操作采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导为主教学策略具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台素材文件下载网址教学资源教学实施制作个人简历(「2课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小郑同学即将毕业,向招聘单教师解析实训任务,说运用图片、视频位投递个人简历他的个人明实训要求展示任务情境,简历包括封面和一页简历详让学生了解实情,详情内容包含个人基本训内容,激发学
一、任务导入信息、求职意向、教育背景、生对新任务的(3分钟)实习经历、校园经历、证书探知欲望及荣誉、自我评价等请帮他设计制作一份在线简历及一份Word简历
1.介绍美篇、易企秀的操作教师对本案例中的重难通过现场操作培养学生的创新2,介绍带头像的微信二维码点进行现场演示来加深学生对的意识.的制作方法案例中知识点
3.介绍版心的概念及其设置学生认真观看,不懂的的认识
二、操作演示方法地方及时提问(17分钟)
4.介绍word转图片网站“档铺”的使用
5.介绍模板的制作
1.新建word,重命名“XXX的个学生扫码查看任务操作扫码学习,实现加强学生的自主人简历.docx”要求,并按照操作步骤信息化教学的探究能力
2.制作简历封面和详情页完成“个人简历”的制目的
3.利用美篇或易企秀制作在作
三、制作个人线简历简历(50分教师对学生的操作过程
4.将制作好的在线简历生成钟)进行指导,并对完成的二维码效果进行点评.
5.将简历封面页制作为模板文件
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线收集实训成果点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习互动,了解学生对课堂
3.发布课后测试内容生对课堂内容模式,形成良好的
四、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯.任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解商品订购单的制作,结合信息化教学平教学效果台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台客服处理改进措施对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Word应用一一毕业论文排版授课班级授课教室授课课时4知识基础学生前面已了解熟悉了WORD的基本操作,能够利用WORD进行简单的文档排版,但是对于生成目录、多级列表应用、图表编号及索引等方面内容相对还是比较陌生技能基础学情分析大多数学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操作能力相对偏弱,键盘操作不规范,信息录入速度偏慢学生们都能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.该或学生的学习内驱力较高,学习主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好知识目标
1.了解多级列表的应用
2.了解图、表编号及索引的操作方法
3.了解并分节符的作用
4.了解奇偶页不同的页眉的设置方法
5.了解目录生成的方法能力目标教学目标
1.能够熟练地应用多级列表及样式
2.能够设置图、表编号及索引
3.能够熟练地使用分节符
4.能够熟练地设置奇偶页不同的页眉
5.能够熟练地生成目录并更新素质目标
1.培养学生自主学习的意识和能力点•“1•分节符的使用
2.多级列表的应用教学重难点
3.目录的生成难点“
1.图、表编号及索引的设置
4.设置不同的页眉采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导为主教学策略具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台素材文件下载网址教学资源教学实施毕业论文由F版(1-2课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小张为某高校今年的毕业生,教师解析实训任务,说运用图片、视频现需要对完成的毕业论文,明实训要求展示任务情境,按学校要求进行编排,涉及让学生了解实
一、任务导入封面、目录、图(表)索引、训内容,激发学(3分钟)正文、参考文献等内容生对新任务的探知欲望
1.介绍多级列表的含义及操教师对本案例中的重难通过现场操作培养学生的创新作方法点进行现场演示来加深学生对的意识.案例中知识点
2.介绍图、表编号及索引的设学生认真观看,不懂的的认识
二、操作演示置方法(27分钟)地方及时提问
3.介绍目录的生成方法
1.利用表格制作封面学生扫码查看任务操作扫码学习,实现加强学生的自主
2.利用多级列表功能将原要求,并按照操作步骤信息化教学的探究能力文件中的标题进行自动编号完成“个人简历”的制目的
三、排版毕业
3.为文中的图、表添加题注作论文(50分并进行交叉引用钟)教师对学生的操作过程
4.生成目录进行指导,并对完成的效果进行点评.毕业论文由F版(3-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)
1.介绍分节符的含义及其使教师对本案例中的重难通过现场操作培养学生的创新用意义来加深学生对的意识点进行现场演示2•介绍为不同页设置页眉、页案例中知识点
一、操作演示脚及奇偶页不同的设置方法的认识学生认真观看,不懂的(20分钟)
3.介绍目录更新的方法地方及时提问
4.介绍文档修订和批注的方法
1.利用分节符在封面页后插学生扫码查看任务操作扫码学习,实现加强学生的自主入三页空白页要求,并按照操作步骤信息化教学的探究能力
2.适用域插入页码完成“个人简历”的制目的
二、排版毕业
3.使用域插入页眉,并设置为作论文(50分“奇偶页不同”钟)教师对学生的操作过程
4.对文档进行修订与批注进行指导,并对完成的效果进行点评.1,进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线收集实训成果点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习
3.发布课后测试内容互动,了解学生对课堂生对课堂内容模式,形成良好的
四、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯.任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解商品订购单的制作,结合信息化教学平教学效果台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台客服处理改进措施对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师XXXX授课内容计算机基础操作、Word应用(制作旅游攻略)授课班级XXXX班授课教室机房授课课时4知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点该班学生的学习内驱力较高,学习主动性较强,在教学5舌动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好知识目标
1.了解课程有关资源,学习方法,考核方法等;
2.学习并掌握计算机基础知识与常用操作,掌握键盘指法操作;
3.掌握文件的压缩与解压、软件的下载与安装等操作;
4.掌握常用网络平台或工具的使用;
5.了解个人电脑的选购方法;能力目标教学目标
1.掌握信息化教学平台的操作方法
2.能够根据需要对文件进行压缩与解压,下载并安装软件
3.能正确掌握键盘的操作指法,通过练习基本达到盲打
4.利用网络工具软件,提高信息收集的能力素质目标r解信息化办公相关信息,培育信息化思维能力L
5.养成良好的计算机操作习惯,提高信息安全意识教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________学期第学期2020-20211义乌工商职业技术学院教案级)(202020跑/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Word邮件合并(制作工作证)授课班级授课教室授课课时4知识基础高中阶段已学习过信息技术等计算机相关的基础课程,掌握了一定的Word排版知识掌握了Word的基本操作技能基础学生基本已具备信息获取的能力学生层次参差不齐,计算机操学情分析作能力不平衡,中职毕业学生计算机操作有一定的基础,普高毕业学生操作能力偏弱缺乏系统的技能学习,对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验学习特点大一新生学习热情高,学生学习主动性强,在教学活动实施过程中配合度高需要在自学学习能力和协作能力方面提升知识目标掌握使用Word2019邮件合并批量制作文档能力目标能综合使用Word2019功能,利用批处理提高处理文档效教学目标率素质目标教师引导,鼓励学生自主学习,自主探究解决实际问题重点Word高级功能的使用及邮件合并难点Word功能综合使用教学重难点本课程主要采用在线上+线下相结合的模式进行教学教学内容中每个案例分解成各个任务,以不同的任务为驱动,组织学生进行分层学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学策略教学指导和实训,为解决本次课的重难点,课内案例讲解、指导,课外平台资源学习具体教学方法案例教学,任务驱动、分层教学、自主学习教学资源省平台《办公软件应用》在线课程资源教学实施小义是某高校学生会干事,最近学生会人员换引导运用届,需要对新上岗的人员制作工作证,工作证除包学生图片含姓名、部门名称、部门职务等文本信息理解效果、信息视频化提展示高效任务效果展率的
一、引入示、视频情境,(10分钟)职业播放等激发素养学生思考学生培育对新养学任务生科的探学的知欲审美望观任务一制作工作证(1-2课时)设教学环节师生课程计教学内容(时间)活动意思政为方便页面内容排版,一般可使用表格控制页教师根据面的整体布局,效果图中的证件内容,可视为一个效果分析7行3列的表格注意行、列数,应该以版面中最排版要点,大的行、列数为准,其他区域可通过合并单元格处引导学生理根据版面要求,在适当的位置输入log图片及回顾所学文字内容,排版完成后,将表格边框设为无在证的图文混件外围插入一个圆角矩形,设置轮廓颜色,无填充,排知识点并适当调整圆角弧度操作学生实践操作,通过加强学
二、工作证排观看视频,生的自版(25分钟)自主完成主探究工作证的能力排版教师根据学生完成情况进行个别指导或统一讲解
1.整理人员名单在Excel中,整理好需要制证人员名单,名单中必须包含证件中所需的“姓名、班级名称、部门名称、部门职务、发证日期”等信息,Excel表中的数据项可以多于所需的数据项,且数据项左右顺序无要求为便于后续发证,建议将Excel表中的人员名单数据按发证顺序排列,如按“部门名称”排序教师讲解
2.邮件合并操作知识操作可批量制作具有相同格式的文档如批量制作要点,并操运用操荣誉证书、请帖、邀请函、成绩单等,减少重复性作演示主作演的繁琐工作Excel数据文档、Word文档模板整理好要步骤示,重后,可在Word中执行邮件合并操作学生查看
三、邮件合并点讲解邮件合并主要操作步骤为学生根据(30分钟)要点,
①邮件一一选择收件人一一使用现有列表,在“选教师讲解突破重或视频观取数据源”对话框中找到整理好的Excel文件,本点与难看实践操题为下载素材文件中的“学生名单.xlsx”
②“选点作择收件人”,“邮件一一插入合并域”,可在Word教师个别中读取Excel的数据项,在Word模板的适当位置插指导入对应的合并域插入合并域后,单击“邮件一一预览结果”即可显示Excel中对应的数据内容,单击“下一记录”可以显示Excel表中不同的数据行内容
3.证件的批量生成与打印单击“邮件”菜单中的“完成并合并一一编辑单个文档”,可将指定范围的合并记录批量生成到单个文档在线提交任务教师和学生进行作
四、任务提交业的点评(5分钟)学生完善修整
1.利用邮件合并操作,可批量打印具有相同格式的文档,如证书、邀请函等
2.在使用批量制作前,需要准备好数据源中的Excel数据如在WPS中的邮件合并操作,在“引用一一邮课堂小结(10件”中,数据源Excel文件只支持.xls格式,如果数分钟)据表为.xlsx格式,可另存为.X1S格式后再操作
3.利用表格进行对象的定位表格边框线通过设置无颜色进行隐藏任务二制作带图片的工作证(第3-4课时)教学环节师生设计课程教学内容(时间)活动意图思政在任务一的基础上制作带有图片的工作证(一张A4纸引导运用张打印4个工作证)学生图片理解义乌工商学院团总支学生会义乌工商学院团总支学生会©©♦效果、信息视频工作证工作证化提姓名周李芬芳姓名候城工一展高效班级名称17计算机1班班级名称16房地产2班部门名称团总支部门名称志第者服努部效果展任务率的部门职兔部长,部门职务副书记
一、引入发证日期2017年10月11日发证日期2016年10月10日示、视频情境,H口JI/(5分钟)播放等激发©义乌工商学院团总支学生会■©义乌工商学院团总支学生会工素养作证工作证.姓名欧阳小夏班级名称15市场营销3班部学生思考学生门名移学生会姓名上官浩宇对新班级名祢15市场营销3班部门职务主席养学发证日期2015年11月12日部门名称学生合任务生科部门职务主席-的探发证日明2015年11月12日学的知欲美望观
1.图片素材整理将教师根据
1.用IncludePicture域显示图片效果复习“插入”选项卡下的“文本”组中单击“文档上节课的部件”,选中“域”,可弹出“域”对话框,在“请学习要点选择域”中找到IncludePicture域,“文件名或URL”为该域需要插入图片的文件名,其路径可为绝对路教师操作径,或相对路径本题工作证中的图片需要根据学并演示图运用号动态变化,此处先任意输入一个名称,如“XXX”片域插入操作
2.IncludePicture域用法演不,{INCLUDEPICTURE“FileName”[Switches]}的要点,重点“FileName”图形文件的名称和位置学生观看•・・・讲
二、图片域Switches开关解要点9\cConverter指定要使用的图形筛选图形筛突破选的文件名不带有.flt扩展名,如,输入picture表根据讲解重点示筛选文件Picture.flto或在线视与难\d图形数据不随文档保存以减小文件长度频学生实点\*MERGEFORMAT前面是\*,“”后面有个空格,践操作C所有域代码都有这个开关,用来保存对域结果进行教师根据的格式修改学生完成
3.域格式设置情况进行选中插入的IncludePicture域,鼠标右键单击,个别指导选“切换域代码”(或者按Shift+F9组合或统一讲解键),可在域代码与域之间来回切换在域代码界面,可对域代码进行修改如选中域文件名“XXX”,修改为“学号”域加照片文件扩展名.jpg o修改后“{}”内的代码为INCLUDEPICTURE〃照片〃{MERGEFIELD学号}.jpg〃\*MERGEFORMATo
⑥义乌工商学院团总支学生会工作证姓名倾城工一班级名称16房地产2班{INCLUDEPICTURE部门名称团总支XXXV部门职务副书记MERGEFORMAT发证日期2016年10月10日义乌工商学院团总支学生会工作证姓名倾城工一______________________{INCLUDEPICTURE|班级名称16房地产2班照片〃{MERGEFIELD部门名称团总支学号}jpg-V部门职务副书记MERGEFORMAT}发证日期2016年10月10日代码修改完成后,按F9刷新,即可显示照片文件~~Excel中的“年月日”在Word插入日期合并域后为“月日年”,如“2019年11月12日”变为“11/12/2019”编辑合并域,加上域开关:\@“yyyy年MM月dd日”(MM须大写),日期格式为“2019年11月12日”\@“EEEE年0月A日”,日期格式为“二O一—年十一月十一日学生实践操作,通过观看视频,自主加强完成学生
三、域的日的自O格式设置教师根据主探学生完成究能情况进行力个别指导或统一讲解单击“邮件”菜单中的“完成并合并一一编辑单个文档”,可将指定范围的合并记录批量生成到单个文档本题每张证件都涉及照片文件,为使合并后教师进行文档中的照片文件能正常显示,需要先保存合并后的作业的点文档,且保存位置必须与IncludePicture域中引用照评
四、批・生成片的位置一致,本题需保存在与“照片”文件同级的学生任务子文件夹中保存后,Ctrl+A全选整个文档内容,按完善修F9更新域,照片正常显示后即可批量打印文档整.
1.关于域的快捷键Ctrl+F9,快速插入域定义符,}(注意这对花括号不能用键盘输入);Shift+F9,显示或者隐藏指定的域代码;Alt+F9,显示或者隐藏文档中所有域代码;F9,更新单个域
2.IncludePicture其中“文件名或URL”属性需要将巩固学生在线课堂小结路径中的单反斜杠替换为双反斜杠“\\如某图片知识测试的实际路径是“c:\xx.jpg,在IncludePicture域中需内容将路径写成“c:\\xx.jpg”
3.在线测试教学反思本次课选取贴近实际工作内容的案例任务,通过演示操作、在线视教学效果频观看、学生实践等方式有效解决了教学重难点,激发了学生的学习兴趣任务完成情况整体比较好存在问题任务的主要功能实现,但在任务操作细节处理上学生把握不足改进措施通过作品对比分析存在的细节问题,要求学生进一步完善义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Word应用请帖排版授课班级授课教室授课课时2知识基础学生前面已了解并掌握了WORD的基本操作,能够对于普通文本进行排版,但是对于特殊版面的编排还不熟悉技能基础大多数学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机学情分析操作能力相对偏弱,键盘操作不规范,信息录入速度偏慢学生们都能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点该班学生的学习内驱力较高,学习主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好知识目标
1.了解自定义页面的设置方法
2.熟悉文本框的使用能力目标
1.能够熟练地根据原始文本采集电子图片教学目标
2.能够熟练地进行纸张的自定义设置
3.能够熟练地运用文本框进行排版素质目标
1.培养学生自主学习的意识和能力
2.养成良好的计算机操作习惯,提高信息安全意识重点
1.自定义纸张并设置为背景教学重难点
2.文本框的使用难点根据原始文本采集电子图片采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难教学策略点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施请帖排版教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小Q是某婚庆公司的员工,教师解析实训任务,说运用图片、视频经常需要对各种不同版式的明实训要求展示任务情境,请帖进行排版,并根据客户让学生了解实提供的数据批量打印请帖训内容,激发学
一、任务导入公司新采购一款请帖,需要生对新任务的(3分钟)设计对应的Word版面探知欲望
1.介绍请帖原始图片大小测教师对本案例中的重难通过现场操作培养学生的创新量及电子图片采集方法点进行现场演示来加深学生对的意识.
2.介绍自定义纸张,并设置背案例中知识点
二、操作演示景的方法学生认真观看,不懂的的认识(17分钟)
3.介绍文本框使用的方法地方及时提问点、•计算机常用操作技巧,常用网站或工具软件的使用;教学重难点难点“通过网络搜索并整理文档,并按指定效果排版采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-2课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)
1.明确请帖大小学生扫码查看任务操作扫码学习,实现加强学生的自主
2.自定义请帖纸张并设置要求,并按照操作步骤信息化教学的探究能力完成“个人简历”的制目的为背景作
三、请帖排版
3.新建样式(50分钟)
4.利用文本框进行排版教师对学生的操作过程
5.请帖批量生成进行指导,并对完成的效果进行点评.
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线收集实训成果点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习生对课堂内容模式,形成良好的
3.发布课后测试内容互动,了解学生对课堂
四、课堂小结的掌握情况,以学习习惯.内容掌握情况任务提交(10便适当调整后分钟)续内容学生提交任务成果,并对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解商品订购单的制作,结合信息化教学平教学效果台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台客服处理改进措施对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(在线调查数据处理)授课班级授课教室机房授课课时2知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安学情分析装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标
1.了解第三方网络调查工具的使用,能导出或复制第三方调查平台中的数据到Excel表中;
2.掌握表格设置的有关操作;
3.掌握数据处理与统计的常用操作;
4.掌握数据筛选、分类汇总、删除重复值、条件格式、插入图表、定位可见单元格等操作;能力目标
1.掌握第三方网络调查工具的使用,能根据需要利用第三方网络调查平台教学目标收集信息
2.£握Excel表格设置、打印设置、自定义数据类型、条件格式、常用函数等操作
3.掌握定位可见单元格,插入图表等操作素质目标
1.了解Excel表格处理数据的基本思路,提高电子表格数据管理意识
2.养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识点、•在线数据导出与整理、公式函数应用、条件格式、插入图表;教学重难点难点在线数据导出与整理、公式函数应用采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-2课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)回顾Word综合操作“制作会师生打开制作会议邀请回顾已完成的培养学生对实际议邀请函”,对第三方网络函时使用的第三方网络案例,结合会议问题的分析处理调查平台收集的会议回执数平台(如问卷星),查回执数据,引入能力
一、任务导入据进行导出,并结合实际工看调查数据,做好数据本项目数据处(5分钟)作需要,对该数据进行有关导出或复制的准备工理的有关操作处理作教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主
1.在线调查数据导出与整理点进行现场操作演信息化教学的探究能力将前期通过在线调查平台收目的通过信息/JsO集的会议回执信息,导出到化教学,提高对Excel文件,若使用平台不支学生认真观看教师操作学生的辅导效持直接导出Excel格式,可通演示,或查看操作微视果过复制粘贴方式,将数据整频,不懂的地方及时提理到Excel表格中问
2.表格设置基本操作页面设教师对学生的操作过程置,顶端标题行,页面缩放进行指导,并对完成的
二、数据处理等(65分钟)效果进行点评
3.数据整理与统计主要讲解数据筛选、删除重复值、自定义数据类型(数字12转换成“男女”)vlookupcountif sumif函数应用
4.使用公式设置条件格式为偶数行设置填充颜色rowmod函数应用
5.分类汇总、插入图表定位可见单元格,插入饼图,移动饼图到指定区域
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习生对课堂内容模式,形成良好的
3.发布课后测试内容互动,了解学生对课堂
三、课堂小结的掌握情况,以学习习惯内容掌握情况任务提交(10便适当调整后分钟)续内容学生提交任务成果,并对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发了学教学效果生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台改进措施客服处理对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(在线文档数据处理)授课班级授课教室机房授课课时2知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安学情分析装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标
1.了解在线文档的使用,能使用在线文档,提高文档处理效果
2.掌握表格设置的有关操作;
3.掌握数据处理与统计的常用操作;
4.掌握数据验证、条件格式、函数应用、文本替换、名称管理器、数据透视图、切片器等操作;能力目标教学目标
1.掌握在线文档的使用,能根据需要利用在线文档收集信息
2.掌握数据验证、条件格式、文本替换、名称管理器等操作
3.掌握数据透视图、切片器等操作素质目标
1.了解Excel表格处理数据的基本思路,提高电子表格数据管理意识2,养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识重点在线文档操作、数据验证、公式函数应用、条件格式、名称管理器、数据透视图;教学重难点难点在线文档应用、公式函数应用、名称管理器、数据透视图采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-2课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小P为某高校教研室主任,现教师解析实训任务,说运用图片、视频培养学生对实际需要组织教师为下一学期开明实训要求展示任务情境,问题的分析处理设的课程征订教材,为方便让学生了解实能力收集教师填写的教材信息,训内容,激发学
一、任务导入他先制作一个教材征订信息生对新任务的(5分钟)表,通过“腾讯文档”在线探知欲望编辑功能,授权给指定人员编辑,最后直接下载在线文档进行后续数据处理教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主点进行现场操作演信息化教学的探究能力
1.在线文档应用将事先制作目的通过信息/JsO好的文档,通过团队QQ群(或化教学,提高对钉钉群等)发布为在线文档,学生认真观看教师操作学生的辅导效并设置用户的编辑权限,供演示,或查看操作微视果用户在线编辑填写对应的数频,不懂的地方及时提据,可自动保存汇总,提高问信息收集的效率
二、数据处理
2.表格设置页面设置、单元教师对学生的操作过程(65分钟)格设置、数据验证、条件格进行指导,并对完成的式、窗口拆分等操作效果进行点评
3.函数应用文本替换replace、left、right、substitute、mid等函数应用
4.名称管理器应用用evaluate函数自动计算表达式结果
5.数据透视图,切片器应用
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习互动,了解学生对课堂生对课堂内容
3.发布课后测试内容模式,形成良好的内容掌握情况
三、课堂小结的掌握情况,以学习习惯任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台客服处理改进措施对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题
1.课程授课方式及资源平
1.学生练习通过电脑浏L了解课程学习L引导学生形成良台介绍览器登录“省平台”进资源及考核要好的计算机操作通过“省平台”完成在入课程,掌握课程学习求,有利于学生习惯,提高信息线视频学习、客观题在线测的有关操作更好的开展学安全意识试、写笔记、讨论互动等;
2.通过在线调查工具,习
2.鼓励学生相互通过“钉钉群直播”完收集学生对计算机操作
2.介绍平台的协作,培养学生团成在线答疑指导等环节;的有关情况、等级考试登录方式及注结合作精神通过线下课堂教学,对重证书获取情况、参加等意事项,避免学要知识进行讲解,互动答疑级考试的意愿情况等,生平时登录失等充分掌握学情,以便后败影响学习
一、任务导入
2.课程综合考核要求续适当调整教学内容
3.了解学生获(10分钟)出勤10%+省平台50%+综合测取证书及考级试40%意愿,有利于适
3.介绍等级考试情况当调整教学内考试题型客观题20%,操作容,提高教学内题80%,其中Word综合
25、Word容的针对性与单项
15、Excel综合
25、PPT实用性综合15o
4.让学生了解考试时间上机操作90分钟等级考试内容,每年考两次(4月、11月)以便早作准备
1.介绍键盘操作指法,引导
1.通过提问了解学生键
1.引导学生纠正L引导学生纠正不学生纠正不正确的指法,通盘操作现状;不正确的键盘正确的键盘操作过练习达到“盲打”,提高
2.推荐学生下载“金山操作习惯,引导习惯信息录入速度打字通”进行指法练习;学生形成良好
2.通过互动提升
2.介绍计算机基本操作技
3.通过“课堂酷”等网的计算机操作学生的课堂参与
二、计算机基巧及常用快捷键,提高计算机络平台与学生在线互动,习惯,提高计算度,进一步激发学础操作(30分操作的效率提高学生的课堂参与度机操作效率生对课程的学习钟)
2.通过在线匿兴趣名互动,提高学生的参与度
1.介绍Word基本操作页面
1.课堂提问互动
1.通过练习理
1.分组交流,引导设置、字体、段落、分页符、
2.在线平台留言互动解并掌握Word文学生团结协作,项目符号等应用
3.教室内通过极域电档的基本操作互帮互助,提升
三、Word操作
2.资料搜集,通过网页、APP子教室投屏对典型操作、
2.了解并掌握沟通交流能力-制作旅游攻软件收集天气、交通、住宿疑难点具体讲解
4.引导通过网页、APP软
2.培养计算机操略等所需信息学生发言分享、展示完件搜索信息的作的安全意识,提(35分钟)成效果等方法高网络信息的识
5.对学生的操作过程进别能力行指导,对完成效果进行点评等教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(微信接龙数据处理)授课班级授课教室机房授课课时4知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础学生已学习Word操作,及Excel有关基本操作,具有一定的操作技能技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标
2.能利用微信等平台收集数据;
2.了解外部数据导入的有关操作,能将外部数据导入到Excel中;
3.掌握数据分列、函数嵌套、数组公式、数据筛选、条件格式、数据透视表、开发工具等操作;能力目标
1.掌握外部数据导入操作,能根据需要利用微信等平台收集信息教学目标
2.掌握数据分列、函数嵌套、数组公式等操作
3.掌握数据透视表、开发工具等操作素质目标
1.了解外部数据导入的有关操作,提高Excel中通过多种方式录入数据的思路
2.养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识重点外部数据导入、数据分列、函数嵌套、数组公式、开发工具应用等;教学重难点难点外部数据导入、数据分列、函数嵌套、数组公式采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小研是某班班长,需要组织班教师解析实训任务,说运用图片、视频培养学生对实际级同学报名征订一批学习资明实训要求展示任务情境,问题的分析处理料,因疫情期间为在线学习,让学生了解实训能力她准备通过班级微信群接龙内容,激发学生
一、任务导入的方式让同学们报名,然后对新任务的探知(10分钟)根据接龙数据进行数据整理,欲望统计各学科资料报名人数、哪些同学没接龙、哪些同学接龙信息有误等教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主L微信接龙采集数据,通过外点进行现场操作演信息化教学的探究能力部数据导入,直接将外部数目的通过信息据导入Excel中/JsO化教学,提高对
2.数据分列,将接龙信息分隔学生认真观看教师操作学生的辅导效成多列演示,或查看操作微视果
3.vlookup if、find iserror频,不懂的地方及时提
二、数据处理等函数应用(140分钟)问
4.数组公式应用
5.数据筛选操作分组编序教师对学生的操作过程号,count if函数应用进行指导,并对完成的
6.条件格式,将满足条件的数效果进行点评据行设置填充颜色
7.动态图表,数据透视表,开发工具应用1,进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习互动,了解学生对课堂生对课堂内容
3.发布课后测试内容模式,形成良好的
三、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学学习进度偏慢,操作题完成效果不够准确加强学习进度的统计,并及时反馈给学生,提醒督促学生按时完成学习任务改进措施增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(产品销售数据处理)授课班级授课教室机房授课课时4知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础学生已学习Word操作,及Excel有关基本操作,具有一定的操作技能技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标L掌握数据验证、条件格式、函数应用、跨表格引用、分类汇总、高级筛选、数据透视图等操作;能力目标
1.掌握跨表格引用等操作,能根据需要对表格数据进行处理
2.掌握数据验证、函数应用、高级筛选等操作
3.掌握数据透视图等操作教学目标素质目标
1.了解跨表格引用有关操作,提高跨表格数据处理的操作能力
2.养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识重点数据验证、函数应用、跨表格引用、高级筛选、数据透视图等;教学重难点难点数据验证、函数应用、跨表格引用、高级筛选采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小义是某电商贸易公司的一教师解析实训任务,说运用图片、视频培养学生对实际名员工,日常负责对公司产明实训要求展示任务情境,问题的分析处理品销售数据进行统计分析,让学生了解实能力主要包括统计各产品的总销训内容,激发学
一、任务导入售数量、总销售额,没有销生对新任务的(10分钟)售记录的产品,统计指定地探知欲望区的销售信息等,用数据透视图呈现有关数据等操作
1.数据验证操作,使“产品教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主ID”只允许输入长度为5的文点进行现场操作演信息化教学的探究能力本目的通过信息/JsO
2.冻结窗格操作化教学,提高对学生认真观看教师操作
3.条件格式,today date函学生的辅导效演示,或查看操作微视数应用果频,不懂的地方及时提
二、数据处理
4.函数应用Index+match(140分钟)问sumif countif等函数的应用教师对学生的操作过程
5.跨表格引用进行指导,并对完成的
6.分类汇总操作效果进行点评
7.高级筛选,条件区域及条件内容的设置
8.数据透视图操作1,进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习互动,了解学生对课堂生对课堂内容
3.发布课后测试内容模式,形成良好的
三、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学学习进度偏慢,操作题完成效果不够准确加强学习进度的统计,并及时反馈给学生,提醒督促学生按时完成学习任务改进措施增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(制作财务报销单)授课班级授课教室机房授课课时4知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础学生已学习Word操作,及Excel有关基本操作,具有一定的操作技能技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标
1.掌握数据验证、条件格式、函数应用、金额大写、制作流程图、保护工作表、保存模板等操作;能力目标
2.掌握在线流程图的使用,能根据需要使用第三方在线流程图
3.掌握数据验证、函数应用、设置数值为0的单元格不显示、金额大写等操作教学目标
4.掌握保护工作表、保存为模板等操作素质目标
1.了解第三方在线制作流程图有关网站的操作,提高对第三方实用软件或网站的使用能力2,养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识
1.提前了解等级考试内容,
1.课堂提问互动,了解根据学生反馈L鼓励学生相互协以便早作准备学生对课堂内容掌握的的信息,判断学作,互帮互助,培
2.键盘操作,指法练习整体情况生对课堂内容养学生团结合作
3.计算机操作常用快捷键的
2.通过项目操作文件,的掌握情况,以精神课堂小结(5使用检查学生对有关操作的便适当调整后
2.引导学生课后分钟)掌握情况.续内容通过网络平台适
4.Word有关操作当学习,提高相关操作的速度与熟练度,形成良好的学习习惯.任务二(第3-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)简要介绍上次课搜集整理的
1.课堂提问互动运用动画视频,引导学生课堂内文档初稿,分析存在的主要
2.在线平台留言互动或完成后的参外相互协作,让掌问题引入本次课要完成的考文档展示任握能力好的同学
一、任务导入主要操作及完成后的参考效务情境,激发学帮助掌握不够的(5分钟)果生对新任务的同学,培养学生团探知欲望结合作精神与沟通能力
1.介绍网页内容的复制及粘L课堂提问互动通过生活中的引导学生理解计贴介绍文本内容的常用编
2.在线平台留言互动实际案例,让学算机操作、网络资辑操作,去除超链接,利用
3.教室内通过极域电子生结合旅游实源搜索、常用APP查找替换功能批量删除空格、教室投屏对典型操作、际,通过搜集资应用,通过练习提空行等指定符号疑难点具体讲解
4.引导料,练习常用网升职业素养
2.介绍设置编号、新建样式、学生发言分享、展示完站、APP软件的引导学生相互协插入图片、插入表格,及表成效果等使用,掌握Word作,培养学生团结
二、文档整理格设置等操作
5.对学生的操作过程进中图片、表格、合作精神与沟通与编辑(65分
3.介绍Word中图片、表格等行指导,对完成效果进样式等文档编能力钟)混排的有关操作行点评等排操作引导学生平时利
4.通过省平台完成有关客观用碎片化时间随题,写学习笔记、讨论区互时随地学习,适应动等信息化教学模式下的随时随地学习
1.通过网络搜索资料的方法,
1.课堂提问互动,了解根据学生反馈通过网络搜索信网页内容复制后,去除格式,学生对课堂内容掌握的的信息,判断学息时,提升网络安只粘贴文本整体情况生对课堂内容全意识,提高对搜课堂小结(
102.利用查找替换功能,批量
2.通过项目操作文件,的掌握情况,以索内容的辨识能分钟)删除空格、空行等指定符号检查学生对有关操作的便适当调整后力过滤不健康、
3.利用常用APP搜索所需掌握情况续内容,提高教不正当的垃圾信
3.通过学生的笔记、互学息提高重点:数据验证、条件格式、函数应用、金额大写、在线制作流程图、保护工作表、模板保存及应用等;教学重难点难点金额大写、在线制作流程图、保护工作表、模板保存及应用采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小希是某企业财务工作人员,教师解析实训任务,说运用图片、视频培养学生对实际为规范员工差旅费用的报销明实训要求展示任务情境,问题的分析处理单据,现准备制作一个财务让学生了解实能力差旅费用报销单模板,通过训内容,激发学
一、任务导入设置文档保护,只允许填表生对新任务的(10分钟)人在允许的区域内填写信息,探知欲望对报销总金额、金额大写、填表日期等自动生成教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主
1.数据验证操作,“只允许输点进行现场操作演信息化教学的探究能力入最近90天的日期”目的通过信息/JsO
2.条件格式将“出发日期”化教学,提高对晚于“到达日期”的数据行学生认真观看教师操作学生的辅导效设置填充颜色演示,或查看操作微视果
3.公式函数应用频,不懂的地方及时提If+today、offset、isnumber问int text等函数应用教师对学生的操作过程4,设置数值为0的单元格不进行指导,并对完成的显示O
二、数据处理效果进行点评
5.在线制作流程图使用(140分钟)ProcessOn在线制作流程图网站
6.保护工作表,将不需要锁定(允许修改的区域)设置为不锁定,设置工作簿打开密码
7.模板保存及应用删除表中允许用于编辑区域的内容,将制作完成的报销单另存为模板选用指定模板创建工作簿
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习
3.发布课后测试内容互动,了解学生对课堂生对课堂内容模式,形成良好的
三、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内谷对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学学习进度偏慢,操作题完成效果不够准确加强学习进度的统计,并及时反馈给学生,提醒督促学生按时完成学习任务改进措施增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(成绩数据处理)授课班级授课教室机房授课课时4知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础学生已学习Word操作,及Excel有关基本操作,具有一定的操作技能技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标
1.掌握数据库函数应用、监视窗口、迷你图、数据透视图、切片器、样式等操作;能力目标
2.掌握数据库函数、监视窗口、迷你图等操作
3.掌握数据透视图、切片器、样式、数据透视表的刷新和自动更新等操作教学目标素质目标
1.了解样式合并等有关操作,形成通过样式编排数据的意识
2.养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识重点数据库函数应用、监视窗口、迷你图、数据透视图、切片器、样式等;教学重难点难点”数据库函数应用、监视窗口、迷你图、切片器、样式采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)王老师是高二
(3)班35名学教师解析实训任务,说运用图片、视频培养学生对实际生(4个小组)的班主任老师明实训要求展示任务情境,问题的分析处理班级每个月都要组织一次月让学生了解实训能力考,对高考科目六门课程进内容,激发学生行检测,每次考试结果需要对新任务的探知
一、任务导入进行统计分析,一些数据利欲望(10分钟)用EXCEL统计函数和数据库函数就可以轻松获取对每个学生几个月的总分进行简单分析,了解学生的学习状态趋势教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主
1.函数应用使用sum函数统点进行现场操作演信息化教学的探究能力计每个同学的总分及班级名/卜O目的通过信息次使用countblank函数统计化教学,提高对全班缺考人次学生认真观看教师操作学生的辅导效
2.数据库函数应用使用演示,或查看操作微视果DC0UNT函数统计总分低于360频,不懂的地方及时提的人数使用DAVERAGE函数统问计男生政治平均分使用DSUM函数统计前3名的语文成绩教师对学生的操作过程之和使用DMAX函数统计女进行指导,并对完成的生技术最高分使用DGET函效果进行点评
二、数据处理数求总分排名第7的学生姓(140分钟)名
3.监视窗口应用将sheet1表中的P
2、P
3、P
5、P
7、P
9、P11六个单元格添加到监视窗口
4.迷你图应用“迷你图”是在单个单元格中表示数据的微型图表
5.数据透视图应用数据透视表的刷新和自动更新
6.切片器应用7,样式应用新建样式,合并样式,使用样式等
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习
3.发布课后测试内容互动,了解学生对课堂生对课堂内容模式,形成良好的
三、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学对数据库函数的使用掌握不够熟练增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解改进措施答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(宏应用一间隔5行分页+工资条)授课班级授课教室机房授课课时2知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础学生已学习Word操作,及Excel有关基本操作,具有一定的操作技能技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标
1.掌握模板与宏,宏有关操作,开发工具应用等操作;能力目标
2.掌握宏的启用、录制、编辑、执行等操作
3.掌握宏文件的保存,开发工具应用,添加按钮等操作教学目标素质目标
1.了解宏有关操作,提高使用宏处理数据的意识
2.养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识信息,提高信息的收集能力动留言,了解学生的学内容的针对性计算机操作的综
4.掌握Word文档、图表的编习动态与实用性合素养与技能辑操作教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台客服处理改进措施对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题点、•,宏的启用、编辑宏代码、宏文件保存、开发工具应用、按钮的使用等;教学重难点难点,宏代码的编写、按钮的使用采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-2课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小张准备学习Excel中VBA的教师解析实训任务,说运用图片、视频培养学生对实际有关操作,现通过录制宏、明实训要求展示任务情境,问题的分析处理应用宏的方式,对“宏应用让学生了解使用宏处理让学生了解实训能力
一、任务导入(每隔5行分页).xlsx”中数据的有关方式内容,激发学生(10分钟)的Sheetl表每隔5行分页对新任务的探知通过操作初步掌握宏的应用,欲望熟悉Visual Basic编辑器
1.模板与宏有关知识掌握创教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主建模板、应用模板、宏等有点进行现场操作演信息化教学的探究能力关知识目的通过信息/JsO
2.宏应用宏的启用、开发工化教学,提高对学生认真观看教师操作具、录制宏、执行宏、查看学生的辅导效演示,或查看操作微视
二、数据处理编辑宏代码等果(60分钟)频,不懂的地方及时提
3.宏文件的保存问
4.宏应用提升开发工具的使用,通过两个按钮实现教师对学生的操作过程“生成工资条”“恢复工资进行指导,并对完成的表”的有关操作掌握有关宏效果进行点评代码的编写
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信2,在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习生对课堂内容模式,形成良好的3,发布课后测试内容互动,了解学生对课堂
三、课堂小结的掌握情况,以学习习惯内容掌握情况任务提交(10便适当调整后分钟)续内容学生提交任务成果,并对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学对宏代码的编写,按钮的使用等操作掌握不够熟练增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解改进措施答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Excel综合应用(VBA应用一多表合并)授课班级授课教室机房授课课时4知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础学生已学习Word操作,及Excel有关基本操作,具有一定的操作技能技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.大一新生学习热情高,该班是春哈班,学习内驱力较高,主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好需要在自主学习能力和协作能力方面提升知识目标L掌握VBA有关知识,VBA常用对象、代码基本结构、常用属性及语句、代码编写等操作;能力目标
1.掌握VBA常用对象、属性及语句,程序基本结构等操作
2.掌握窗体有关操作,能根据需要设计窗体界面
3.掌握VBA代码的编写,能根据功能需要编写有关代码教学目标素质目标
1.了解VBA有关操作,提高使用VBA处理数据的意识
2.养成良好的计算机操作习惯,提高数据安全意识重点:VBA的使用,常用对象、属性及语句,程序基本结构,代码编写,窗体设计等;教学重难点难点窗体设计,代码编写采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小张是某电商贸易公司订单教师解析实训任务,说运用图片、视频培养学生对实际处理员,公司除系统订单外,明实训要求展示任务情境,问题的分析处理有部分客户需要走线下订单,让学生了解使用VBA处让学生了解实能力
一、任务导入她在收到Excel订单后,需要理数据的有关方式训内容,激发学(10分钟)将多份订单数据合并到一个生对新任务的Excel表格中,为后续订单数探知欲望据批量处理做准备
1.VBA有关知识录制的宏是教师对本案例中的重难扫码学习,实现加强学生的自主VBA里最简单的程序录制点进行现场操作演信息化教学的探究能力.宏存在的不足如无法进行目的通过信ZjSo判断和循环,不能显示用户息化教学,提学生认真观看教师操作窗体,不能进行人机交互等高对学生的辅演示,或查看操作微视
2.VBA常用对象用VBA代码导效果频,不懂的地方及时提操作Excel文档时,需要通问过相应的对象进行操作对象相当于某个实体,如“工作簿”“工作表”“单元教师对学生的操作过程格”“图表”“透视表”进行指导,并对完成的等集合是一种特殊的对效果进行点评象,具有相同属性的对象组成一个集合
3.VBA操作Excel的基本过程打开Excel文件;向指定单元格或区域读写内容,“工作簿.工作表.单元格(区域);保存Excel文件;关闭Excel文件
4.VBA操作Excel常用对象、属性及方法
二、数据处理
5.VBA程序结构顺序、分支、(140分钟)循环各种简单或复杂的代码,都由这三种基本结构组合而成
6.单文件多表合并操作
7.多文件多表合并操作窗体应用多文件多表合并的主要步骤第1步通过打开选择文件的方式,获取指定文件夹位置第2步通过Dir遍历文件夹中的每个工作簿文件,并对每个工作簿文件,使用循环读取每张表中的数据最后保存关闭汇总后的文件
8.使用“获取外部数据”功能实现多文件多表合并操作将需要合并的多个Excel文件存于同一个文件夹中;新建一个Excel文件,依次单击“数据一获取数据一自文件一从文件夹”,找到对应文件夹选“组合一合并并转换数据”;选择要合并的表,如sheetl;对合并的数据进行适当的筛选,确定后单击左上角的“关闭并上载”
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线提交实训作品点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习互动,了解学生对课堂生对课堂内容模式,形成良好的
3.发布课后测试内容
三、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解键盘操作指法、部分网站及APP软件的使用,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发教学效果了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学对VBA代码的编写,窗体设计等操作掌握不够熟练增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解改进措施答学生提出的有关问题教案级)(2020课程办公软件应用授课班级___________________________授课教师___________________________义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容PPT综合操作授课班级授课教室机房授课课时12知识基础本课程为非计算机专业的公共基础课,旨在培养学生的信息化思维能力,提升Office等实用工具软件的操作能力,能使用Office等办公软件提高工作效率为后续计算机操作类课程奠定基础技能基础部分学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操学情分析作能力相对偏弱,大部分学生键盘操作不规范,信息录入速度偏慢,对软件安装等常用操作不够熟练能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点该班是春哈班,学生的学习内驱力较高,学习主动性较强,在教学》舌动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好知识目标
1.掌握PPT中页面设置、母版设置、动画设置、切换设置等基本操作;
2.掌握PPT中背景音乐设置、视频设置、SmartArt图形应用的使用;
3.掌握PPT中编号、表格、超链接等操作;
4.掌握PPT中加载项、及第三方插件的应用;能力目标
1.掌握PPT中页面设置、母版应用、动画切换设置等启关操作;教学目标
2.掌握PPT中背景音乐、视频播放、SmartArt图形等操作;
3.掌握PPT中内容编排、编号、表格等应用;
4.掌握PPT中加载项的应用,能使用第三方插件美化文稿;素质目标
1.培养PPT内容编排与美化,设计制作精美演示文稿的能力;
2.养成良好的计算机操作习惯,提高信息安全意识重点PPT中页面设置、母版应用、动画设置、切换设置等操作;教学重难点难点母版应用、动画设置、切换设置等操作采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导教学策略为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施(教学过程按每次课填写,例如1个单元4课时,分2次课填写)任务一(第1-4课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)
1.PPT基本操作介绍;
3.教师通过“极域电子
5.让学生先了解
1.引导学生形成
2.讲解页面设置、母版、动教室”投屏演示讲解PPT文档的基本良好的计算机操画、切换、声音、视频等有
4.学生边通过“极域电结构,及一些常作习惯,提高信息关内容;子教室”观看教师讲解,用操作为后续安全意识
一、任务导入
3.讲解PPT制作的基本思路,边自己通过PPT实际操案例讲解奠定基
2.鼓励学生相互(20分钟)PPT文档的一般结构等基础内作,初步了解并掌握有础协作,培养学生团容关内容结合作精神
4.播放本案例完成后的效果视频义乌工商职业技术学院教案级)(202020空/20江学年第二学期课程名称办公软件应用授课教师授课内容Word应用——制作商品订购单授课班级授课教室授课课时2知识基础学生前面已学习了计算机的基础知识和常用操作,了解了WORD的基本应用,为接下去的学习奠定了一定的基础但是对于下载安装字体、利用公式进行计算等知识相对陌生技能基础学情分析大多数学生已具备计算机基本操作能力,但部分普高、外省学生,计算机操作能力相对偏弱,键盘操作不规范,信息录入速度偏慢学生们都能比较熟练的操作有关APP软件,能通过网络平台搜索课程学习有关信息学习特点.该或学生的学习内驱力较高,学习主动性较强,在教学活动实施过程中配合度较高,任务完成效果较好知识目标
1.掌握表格的插入与美化
2.了解字体下载与安装的方法
3.了解表格中公式应用的方法
4.了解文档保护的方法能力目标教学目标
1.能够熟练地插入表格并进行相应的设置
2.能够根据需要下载安装相应字体
3.能够利用公式和函数进行简单的计算
4.能够熟练操作文档保护素质目标
1.培养学生自主学习的意识和能力点•
1.表格的插入和美化,斜线表头的制作
2.文档保护教学重难点难点
1.word中公式的应用
2.字体的下载和嵌入
1.案例完成效果如下图
5.课堂提问互动
1.通过练习理L分组交流,引导M三F一,
6.在线平台留言互动解并掌握PPT演学生团结协作,♦•1•4…
7.教室内通过极域电子示文稿的基本互帮互助,提升$•.••3•教室投屏对典型操作、操作沟通交流能力10______•11_____.疑难点具体讲解
8.引导
2.了解并掌握
2.培养计算机操Q9以制作个人简历为例,介绍学生发言分享、展示完PPT中母版设置作的安全意识,提演示文稿的有关操作成效果等的有关操作高个人信息的保
四、制作个人
2.主要操作
8.对学生的操作过程进
3.掌握动画设护意识简历(130分页面设置,母版设置,内容排行指导,对完成效果进置的操作方法钟)版,背景音乐设置,SmartArt行点评等图形应用,超级链接及按钮设置,切换与动画设置,保存演示文稿(嵌入字体),演示文稿导出创建视频等操作
5.总结母版设置、版式设置L课堂提问互动,了解学根据学生反馈L鼓励学生相互协的操作要点,通过设置母版生对课堂内容掌握的整的信息,判断学作,互帮互助,培提高PPT文稿的编排效率体情况生对课堂内容养学生团结合作
6.动画设置的操作方法,动
2.通过项目操作文件,检的掌握情况,以精神课堂小结(10画逻辑关系等查学生对有关操作的掌便适当调整后
2.引导学生课后分钟)
7.演示文稿嵌入字体的保存握情况.续内容通过网络平台适当学习,提高相关操作操作的速度与熟
8.演示文稿创建视频的有关练度,形成良好操作的学习习惯任务二(第5-8课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)简要介绍上次作业中存在的
3.课堂提问互动运用动画视频,引导学生课堂内主要问题引入本次课要完
4.在线平台留言互动或完成后的参外相互协作,让掌成的主要操作及完成后的参考文档展示任握能力好的同学
一、任务导入考效果播放本案例完成后务情境,激发学帮助掌握不够的(15分钟)的效果视频生对新任务的同学,培养学生探知欲望团结合作精神与沟通能力
1.案例完成效果如下图
6.课堂提问互动
1.通过练习理引导学生通过网
7.在线平台留言互动解并掌握PPT演络搜索资源素材,
二、制作路演■♦♦•••福靖-1〜♦Z•
148.教室内通过极域电子示文稿的基本提高PPT制作效文稿(130分:,…三...«教室投屏对典型操作、操作果钟)且00™ZO疑难点具体讲解••1•
2.了解并掌握引导学生相互协@7楚9♦2,Lrd•tl|
9.引导学生发言分享、PPT中母版设置作,培养学生团结展示完成效果等的有关操作合作精神与沟通
10.对学生的操作过程能力
3.掌握动画设进行指导,对完成效果引导学生平时利置的操作方法进行点评等用碎片化时间随时随地学习,适应信息化教学模式下的随时随地学习以制作路演文稿为例,介绍演示文稿的有关操作
2.主要操作页面设置,主题字体设置,母版设置,背景图片处理,插入形状,标题占位符设置,母版应用内容排版,在线绘制流程图,第三方PPT美化插件应用,插入形状,对象的对齐、旋转、组合,在线艺术字使用,切换与动画设置,演示文稿导出创建视频等
1.总结母版设置、版式设置L课堂提问互动,了解学根据学生反馈通过网络搜索信的操作要点,通过设置母版生对课堂内容掌握的整的信息,判断学息时,提升网络安提高PPT文稿的编排效率体情况生对课堂内容全意识,提高对搜
2.动画设置的操作方法,动
2.通过项目操作文件,的掌握情况,以索内容的辨识能画逻辑关系等检查学生对有关操作的便适当调整后力过滤不健康、课堂小结(15续内容,提高教不正当的垃圾信
3.演示文稿嵌入字体的保存掌握情况分钟)学内容的针对息提高计算机操操作
3.通过学生的笔记、互性与实用性作的综合素养与动留言,了解学生的学
4.演示文稿创建视频的有关技能习动态操作
5.了解并掌握第三方美化插件的应用任务三(第9-12课时)教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)简要介绍上次作业中存在的
1.课堂提问互动运用动画视频,引导学生课堂内主要问题引入本次课要完
2.在线平台留言互动或完成后的参外相互协作,让掌成的主要操作及完成后的参考文档展示任握能力好的同学
一、任务导入考效果播放本案例完成后务情境,激发学帮助掌握不够的(15分钟)的效果视频生对新任务的同学,培养学生团探知欲望结合作精神与沟通能力
1.案例完成效果如下图L课堂提问互动
1.通过练习理引导学生相互协
2.在线平台留言互动解并掌握PPT演作,培养学生团结手MBjSoMa J
3.教室内通过极域电子示文稿的基本合作精神与沟通0€Oi|a86=E_______教室投屏对典型操作、操作能力•0^119•|•4•OMV1irnrrs•QB4/•♦COMB*,•疑难点具体讲解
4.引导
2.了解并掌握引导学生平时利M;KM学生发言分享、展示完PPT中母版设置用碎片化时间随成效果等的有关操作时随地学习,适应以制作企业介绍文稿为例,
5.对学生的操作过程进
3.掌握动画设信息化教学模式介绍演示文稿的有关操作
2.
二、制作企业下的随时随地学行指导,对完成效果进置的操作方法主要操作介绍文稿(130习母版设置,触发器应用,视频行点评等
4.了解并掌握分钟)引导学生使用加设置,播放设置,设置视频加载项的应用载项拓展PPT的功海报框架,超链接及按钮设能置,切换与动画设置,幻灯片放映设置,排练计时,录制幻灯片演示,设置放映方式,自定义幻灯片放映,加载项应用,演不文稿导出创建视频等
1.总结母版设置、版式设置
1.课堂提问互动,了解根据学生反馈通过网络搜索信的操作要点,通过设置母版学生对课堂内容掌握的的信息,判断学息时,提升网络安提高PPT文稿的编排效率整体情况生对课堂内容全意识,提高对
2.动画设置的操作方法,动
2.通过项目操作文件,的掌握情况,以搜索内容的辨识能力过滤不健画逻辑关系等检查学生对有关操作的便适当调整后课堂小结(
153.演示文稿嵌入字体的保存掌握情况续内容,提高教康、不正当的垃分钟)圾信息提高计操作
3.通过学生的笔记、互动学内容的针对算机操作的综合留言,了解学生的学习性与实用性
4.演示文稿创建视频的有关素养与技能动态操作
5.了解并掌握加载项的应用教学反思本项目利用教学微视频演示讲解PPT演示文稿制作的有关操作,结合信息化教学平台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发了学生的学习教学效果兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好部分同学对PPT母版设置、动画设置、加载项、第二方插件应用等操作存在问题不够熟练对母版设置、动画设置等有关操作的问题,及时分析具体原因,对典型问题通过钉钉直播、省平台讨论区互动等方式加强指导,课后发挥学习效果改进措施较好的同学,鼓励同学之间相互协助,以便及时处理学生的问题对加载项、第三方插件应用等操作问题,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题采用的教学模式,具体的教学方法本课程主要采用项目化教学方法,以各项不同的任务为驱动,组织学生通过网络教学平台开展学习,充分实现“做中教”、“做中学”,并借助多种信息化手段开展教学指导和实训,解决本次课的重难点课内以线下指导、疑难教学策略点讲解及知识的拓展与提升为主课外以在线直播、线上互动答疑等方式指导为主具体教学方法以线上线下相结合的混合式教学模式组织开展教学在实际教学过程中,根据学生学习动态,综合应用项目化教学法、任务驱动法、案例教学法等方法浙江省高等学校在线开放课程共享平台教学资源素材文件下载网址教学实施制作商品订购单教学环节教学内容师生活动设计意图课程思政(时间)小静为某电商企业的订单管教师解析实训任务,说运用图片、视频理员,负责对订单信息进行明实训要求展示任务情境,处理,为优化订单信息,现让学生了解实需要制作一个商品订购单,训内容,激发学
一、任务导入主要包括表格设置,插入页生对新任务的(3分钟)眉页脚及公司Logo图标等,探知欲望并对表格中的订单数据使用公式进行计算
1.介绍插入表格并美化方法教师对本案例中的重难通过现场操作引导学生提升计
2.介绍在页眉处插入文字、图点进行现场演示来加深学生对算机操作的安全案例中知识点意识片、符号学生认真观看,不懂的的认识
3.介绍表格公式的应用
二、操作演示地方及时提问(17分钟)
4.介绍下载安装新字体,并将其嵌入文件中
5.介绍文档保护设置
1.新建word,重命名“XXX的学生扫码查看任务操作扫码学习,实现加强学生的自主商品订购单.docx”要求,并按照操作步骤信息化教学的探究能力
2.进行页面设置完成“商品订购单”的目的
3.插入页眉页脚制作
三、制作商品4,插入表格并美化,录入文字订购单(50内容教师对学生的操作过程分钟)进行指导,并对完成的
5.使用公式计算金额效果进行点评.
6.下载安装新字体并嵌入文件中
7.设置文档保护
1.进行课堂小结教师对本次任务的重难根据学生反馈引导学生适应信
2.在线收集实训成果点进行总结课堂提问的信息,判断学息化教学的学习互动,了解学生对课堂生对课堂内容
3.发布课后测试内容模式,形成良好的
四、课堂小结内容掌握情况的掌握情况,以学习习惯.任务提交(10便适当调整后分钟)学生提交任务成果,并续内容对任务完成情况进行小结反馈完成课后测试教学反思本次课利用教学微视频演示讲解商品订购单的制作,结合信息化教学平教学效果台等信息技术手段,有效解决了教学重难点,激发了学生的学习兴趣,根据学生的课堂表现及通过网络平台反馈的信息,学生掌握情况整体较好存在问题部分同学省平台登录异常,对计算机操作及部分软件的使用不够熟练对省平台登录异常问题,及时分析具体原因,将信息汇总后及时联系省平台客服处理改进措施对部分软件的使用等操作内容,后续将增加录制教学微视频,同时加大课堂辅导、课后线上指导,尽量及时解答学生提出的有关问题。