文本内容:
中班语言、社会活动《小花籽找快乐》江都市机关幼儿园王惠活动名称小花籽找快乐执教与设计江都市市级机关幼儿园王惠主要领域语言、社会对教材的理解故事描绘了小花籽找快乐的经过,幼儿在欣赏小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话中会受到深深的感染为别人做好事自己会获得快乐这个故事富有时代气息、贴近幼儿生活、具有教育意义,是对幼儿进行助人为乐教育的好教材首先,此活动在教学中可围绕“小花籽找快乐的经过”这一主线将语言、社会两个领域的内容进行有机整合,通过情感体验使幼儿与动画、教师产生互动其次,故事始终处在温馨、快乐、甜美的情景中,能使幼儿在潜移默化中感悟帮助别人是快乐的同时,也会让幼儿在快乐的生活中获取有益于身心发展的经验最后,此教材为“如何使独生子女懂得关爱他人”这一时代热点话题给了我们老师、家长生动的启示,设计意图将教育性、活动性、趣味性有机地融入了教材之中我班的幼儿都是独生子女,在平时和家长的交谈中发现不少孩子在日常生活中安于接受别人的照料和帮助,觉得理所当然;部分幼儿缺乏助人意识我在和孩子长期的交往中发现他们特别爱看动画片,常常被其生动、有趣的形象打动、感染,产生共鸣基于此,我选择了《小花籽找快乐》这一活动,旨在让幼儿通过欣赏课件、模拟情景对话、大胆交流,理解故事的精髓帮助别人和被别人帮助是快乐的使他们活动目标在今后的生活中,能自发地将这种体验融入自己的交往行为、结合课件欣赏故事,能大胆猜测并用语言清楚地表达小花籽找快乐的经1过,理解故事内容;、积极参与活动,能大胆与同伴交流自己的想法
2、产生热爱大自然的情感,体验帮助别人的快乐;3活动准备幼儿有帮助过别人的经验;动化课件、幼儿生活照片、《表情歌》磁带活动流程看课件引出课题一猜测、发现、理解小花籽找快乐的经过一完整欣赏故事一迁移、讨论活动我们怎样才能找到快乐?一结束活动随音乐幼儿自由表现自己的快乐活动过程
一、谈话引出话题
二、看课件回答问题,熟悉故事内容、小花籽为什么不快乐?
1、小花籽不快乐它怎么办?
2、它出去寻找快乐都遇见了谁?
3、幼儿模仿小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话4
三、完整欣赏课件,轻声讲述故事,感受小花籽给别人带来快乐自己也很快乐的心情、完整欣赏课件,轻声讲述故事
1、讨论小花籽怎样找到快乐,它的快乐是什么?
2、总结小花籽给别人带来了快乐,自己也很快乐3
四、经验迁移你们在帮助别人时有没有给别人带来快乐?边看照片边交流,把快乐讲给好朋友听
五、结束活动大家都找到了快乐,我们和小花籽一起唱歌、跳舞吧。