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文本内容:
过秦论【教学目标】
1、积累实词,巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法
2、理解排偶句和铺陈手法的表达作用,在读中体会文章气势之磅礴,说理之透彻
3、了解作者“仁义不施而攻守之势异也”的观点在当时的进步意义【教学重点】学习本文以大量的史实为论据,通过对比分析,最后得出结论的论证方法【教学难点】了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限【课时安排】4课时【教学过程】第一课时.
一、导入新课[展示]“前事之不忘,后事之师也(《战国策》)吸取历史的经验教训,古为今用对于这个道理,古人很早就懂得贾谊《过秦论》就是在这种思想指导下写的,通过总结秦灭亡的教训,来讽谏汉朝统治者
二、作者简介贾谊(前200—前168),洛阳人,西汉杰出的政论家、文学家,最早的汉赋作家之一学识渊博,年青时就负有,才名,年仅二十岁,被汉文帝刘恒召为博士,因提议改革政治,遭权贵嫉妒、毁谤,贬为长沙王太傅四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅梁怀王堕马而死,他“自伤为傅无状」,一年后也忧郁而死年仅33岁他的政治思想基本上属于儒家一派所著政论文有《过秦论》《陈政事疏》(也称《治安策》)《论积贮疏》,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度其文议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力,峻拔锋利,针硬时弊,淋漓酣畅,颇有文采,感染力极强,对后世散文创作很有影响今人辑有《贾谊集》,包括《新书》十卷他的为人,很为司马迁推崇,司马迁把他和屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传》
三、解题过秦指出秦的过失;论,议论文体的标志秦始皇统一天下后,为了帝王享受而横征暴敛;为了修城造宫而滥征民力;为了钳制思想而焚书坑儒;为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚,终于导致农民大起义,秦朝迅速灭亡
四、时代背景西汉初期,此前经历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下,到楚汉相争,汉朝建立由于战乱破坏,社会经济凋敝,土地荒芜,人民流亡、减少而贾谊极力主张施行“仁政”,以“安民”方得维持汉王朝统治《过秦论》是篇史论,是针对社会现实而写,通过叙述秦王朝兴亡的历史事实,从中总结经验教训,以告诫当朝统治者以之为鉴,居安思危,防微杜渐,推行“仁政”以求经济发展,从而达到长治久安的目的
五、整体感知
1、听课文录音,理解文意
2、学生自读课文,找出中心论点(仁义不施而攻守之势异也)
六、讲析课文第1自然段秦王朝势力的崛起
1、文章从孝公写起,为什么不从以前国君(秦穆公)写起?从哪些词语可以看出这点?明确为中心服务论点是“仁义不施而攻守之势异也”,而秦攻夺天下是从孝公开始孝公在摄政之初仍是“固守”秦地,对“周室”只是“窥伺”后由于“商君佐之”,开始有“席卷天下”行动,虽然之前,有了“地利”和“人和”的条件
2、秦孝公在“攻”天下时,是否施行了“仁义”?明确贾谊所谓“仁义”,仍是孔孟所说“先王之道”,不是法家“内立法度”及纵横家们“斗诸侯贾谊在《过秦论》(中)称“酷刑法”“高诈力”,可见这并不是“仁义”他认为“夫兼并者,高诈力.;安定者,贵顺权,此言取与守不同之术也”这也告诉我们,孝公的“攻不是建立在贾谊“仁义”的基础上「地理优势.据靖函拥雍州崛起《政治雄心席卷、包举、囊括、并吞I商君辅佐]内立法度务耕织L外连衡而斗诸侯第二课时
一、复习导入全班齐读第1段;并指名翻译翻译时强调两点一,同义叠用的“凝缩”原则;二,夸张修辞格的处理,意译或添加语词而保留,“拱手”译成“毫不费力地了”或“拱手之间
二二、研习课文(-)学习第2段秦王朝势力的进一步扩张
1、第2段可划分为几个层次?谈谈你的看法和理由分2层“孝公既没……弱国入朝”是第1层,其余是第2层提示第1段写秦孝公,是秦攻夺天下的开端五位国君有共同特点“蒙故业,因遗策”,继续执行孝公攻夺天下的既定国策,虽孝文、庄襄王“享国之日浅”,但不等于放弃攻天下的“遗策”同,都是在发展吞并天下的业绩第3段写秦始皇,是秦攻夺天下雄心的实现,即标志“攻”阶段结束,转入“守”天下阶段作者按时间和建树把五位国君分两类前者详写,后者略写,不管详略,二者的关系是并列的
2、提问在第2段第一层中,还可以有哪些更细的划分?明确都写秦1小层,写秦对诸侯各个击破的“攻”“南取、西举、东割、北收”,说明进“攻”所向披靡,任何诸侯都难单独与之抗衡,也说明诸侯“会盟而谋弱秦”的原因2小层,写秦攻诸侯,“攻”联合的九国诸侯九国之师“叩关攻秦”不以攻为守,实质是守面对九国联军的“攻秦不再是孝公时“君臣固守”,而是“开关延敌”,以“攻”对“攻二3小层写秦击溃九国之师后的影响,说明其席卷天下之势已完全形成若非孝文、庄襄“享国之日浅”,那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现r「蒙故业,因遗策三王扩张\南取、西举、东割、北收I会盟、以致、合从.r四君约从离衡扩张\诸侯恐惧\六国之士谋、通、制][叩关攻秦I4九国逡巡、已困、割地开关延敌秦制其弊、宰割、分裂_i弱国、强国二王无事(-)学习第3段秦始皇统一全国
1、指名或集体诵读第3自然段,
2、提问第3段讲秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施从文中找出语句明确“士不敢弯弓而报怨”句之后为“守”,“报怨”句和其前为“攻”“南取百越”、北“却匈奴”仍属其“并吞八荒”之举
3、提问第3段在写秦转“攻”为“守”从哪些方面写“守”的措施,为什么写这些?提示从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施写这些是为突出中心论点服务的/、统一总-------------------------------------------------------------------------►总qL奋、振、吞.对夕对冲、子孙帝王履、执、威南取北筑愚民弱民防民万世之业第三课时
一、检查作业指名背诵第3段
二、研习课文
(一)诵读、研习第4段写陈涉起义的情况及其亡秦的结果
1、朗读一遍,然后概括这一段大意
2、讨论
(1)本段开篇为什么要写始皇余威?
(2)作者写了陈涉起义的哪些弱势(不利条件)?作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应?明确详述了陈涉身分之低下,才能之平庸、财富之匮乏、起义之仓猝,士卒疲惫(或军队弱少)武器钝劣等方面的不利条件同时又描述天下风起云涌、积极响应的形势在这样的劣势之下,竟能使“天下云集响应”,说明秦的暴政使得人心尽背,整个天下都是秦王朝的敌人这些事实说明了秦朝的灭亡是由于“仁义不施”,在叙述中含有“过秦”之意
3、学生翻译,进行辨析
4、背诵练习余威震于殊俗出身迁徙之徒才能不及中人兵力数百疲敝武器斩木为兵天下响应,并起亡秦
(二)诵读、研习第五段阐述秦王朝迅速灭亡的原因
1、齐声朗读
2、学生讨论翻译
3、划分层次,分析对比论证及全文的呼应
(1)默读本段,给这一段分层并归纳层意明确第一层(段首至“则不可同年而语矣”)对比论述九国之师与陈涉之众的力量第二层(“然秦以区区之地”至结句)照应全篇,提出中心论点
(2)第一层将陈涉之众与九国之师在哪些方面作了对比?第二层又怎样照应全文?明确对比点有地位(身分)、武器、军队素质、谋略四方面通过对比,点明要害,“成败异变,功业相反也这是为全文的结句设伏“然秦以区区之地……百有余年矣”四句照应第
1、2两段“然后”两句照应第3段,“一夫作难”句照应第4段最后点明中心
4、诵读指导本段是全文重心,句句都是言秦之过,要读得有气势末句“仁义不施”[展示]秦[国力,非小弱工地利,自若也I陈涉[地位非尊,.武器非挹成败异变战术r而攻守之势异也二兵力非抗,秦区非及[功业相反万乘之势L区之地,一夫作而七庙骡难,四字后要停顿第四课时
一、讨论文章中心
1.联系全文,谈谈如何理解“仁义不施而攻守之势异也”明确在贾谊看来,始皇吞并六国时,处攻势,靠权术和暴力取得了成功但在他夺取天下之后,就不该用暴力手段对待百姓,而应施仁义,注重教化,才能维持威势,避免灭亡
2.本文有哪些对比,是如何一步步证明论.点的?学生讨论,然后教师明确明确为了使文章主旨鲜明,具有无可辩驳的说服力,作者无论在叙述还是议论时,都采用了带有夸张意味的对比手法,使矛盾更为突出,观点更见鲜明有三个方面的对比一是六国与秦之对比文章在叙述惠文、武、昭襄的业绩时,以诸侯国军队之众,谋士之多,土地之广等作对比,并不厌其烦地列举国名、人名与秦抗衡的六国,地广、人多、俊才云集,且“合纵缔交、相与为一”,似乎万众一心,众志成城,结果却是“秦无亡矢遗镶之费,而天下诸侯已困矣”,.“从散约败”、“强国请服,弱国入朝”,这样夸张的对比,足以衬托出秦国实力之强这第一层对比是极强者与较强者的对比,形成一个反差二是陈涉与秦王朝的对比文章叙述始皇统.一中国的功业与陈涉以一介戍卒率众.起义的情景,强烈的对比虽“始皇既没”,但陈涉面对仍是“余威震于殊俗”的强大秦王朝而陈涉,作者极写其穷困平庸,出身卑贱,才能平平,没钱没势,士卒稀少而疲敝,更无装备可言,但一旦揭竿而起,“云集响应,赢粮而景从”,影响所及,“山东豪俊遂并起以致显赫一时的强秦亡于一朝第二层对比是极强者与极弱者的对比,形成的反差较前更为强烈三是陈涉与六国的对比末尾议论中,将陈涉的起义与诸侯国合纵抗秦作了多层次、多角度的对比“陈涉之位,非尊于……之君也”,一比地位“非钻于钩戟长锋”,二比兵器“谪戍之众,非抗于九国之师”,三比土卒“深谋远虑,……非及向时之土也”,四比人才一句话,陈涉与诸侯“不可同年而语”,强弱对比如此悬殊,它们同是秦的对手,曾先后与之抗衡,然而人多势众的六国,却一一为秦所灭,区区一个陈涉,竟然使秦“七庙照”,这第三层对比,将前面形成的反差,进一步深化、强化了随着对比的层层深入,形成的反差步步强化,更留下串串悬念,一个“何也”,终于把焦点逼示出来一一“仁义不施而攻守之势异也”,这就是秦朝灭亡的原因,是全文结论所在这一结论如金石掷地,铿然有声,又如瓜熟蒂落,水到渠成,更如磐石置地,不可移易[展示]论据论点秦崛起——雄心勃勃秦扩张六国与秦陈秦之过秦统一涉与秦陈涉守国而不施仁义秦灭亡与六国。