还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
教案涉江采芙蓉《古诗十九首》【教学目标】
一、了解《古诗十九首》的思想内容及艺术成就
二、展开联想和想象,感知诗歌的形象画面,感受诗的意境之美
三、把握诗歌的情感,深入理解其所蕴涵的深广的社会内涵【教学重难点】
一、重点展开联想和想象,进入诗的情境,感受意境之美
二、难点理解本诗及《古诗十九首》的社会意义【教学设想】
一、教学时数1课时
二、教学方法诵读法让学生在诵读中涵咏品味,还原画面,深入情境,从而达到对诗的具体理解
三、教学准备
1.布置预习学生预习并背诵诗歌
2.多媒体课件有关离别相思的诗歌【教学内容和步骤】
一、导入新课故园之恋、家国之思是人类永恒的乡愁这永恒的乡愁,背景是故园的山水草木,主题则是“故人”,父母、妻子、亲族、故旧,当然,还有自己一一过去的自己而当这一切离自己远去,渐行渐远时,总会别有相思在心头正因如此,相思别离成了文学永恒的吟唱“悲莫悲兮生别离J(《九歌•少司命》)
二、初读全诗,感知内容和情感L学生齐读全诗一学生自由读背整体感知
2.(分别用一句话)说说你读出的诗的内容和情感在交流的基础上概括全诗内容三个层次折芳寄远,路远莫致一远人怀乡,羁旅愁思一同心离居,相思难赋
3.再读全诗加深理解
三、探讨抒情主人公形象,深入理解诗歌所表达的情感
1.你认为是谁折芳寄远?(诗的抒情主人公是谁?是离乡远行的男子,是闺中的女子,还是两者兼写?/关于这首诗表达的内容,有人认为是游子思念闺中的女子,有人认为是闺中的女子思念游子,有人认为两者兼而有之你的看法是什么?请说明理由)
①游子思念闺中的女子诗歌写男子采芙蓉想赠所给思念的女子,可是女子远在故乡他回首遥望,只见长路漫漫,于是忧伤满怀
②闺中的女子思念游子前四句写女子采芙蓉想赠所给思念的男子,可是男子远在他乡
五、六句写女子想象着男子也在思念自己最后两句是女子抒发自己的忧伤之情
③两者兼而有之前四句写女子采芙蓉想赠所给思念的男子,可是男子远在他乡
五、六句写男子也在思念女子,他回首遥望故乡,只见长路漫漫最后两句是写两人都发出“同心而离居”的忧伤叹息学生自由发表意见,言之成理即可教师可补充:王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人白居易《邯郸冬至夜思家》邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐,还应说着远行人杜甫《月夜》今夜邮州月,闺中只独看遥怜小儿女,未解忆长安香雾云鬟湿,清辉玉臂寒何时倚虚幌,双照泪痕干?李商隐《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
2.探讨“所思在远道”句的逻辑顺序与诗意顺序,让学生品味诗特定表现手法所赋予的诗意明确本来,“所思在远道”是她早就清楚的,如果放在开篇,诗就平板无味,而在第三句一转之后趁势托出,便有雷霆万钧之力它一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线也可理解为“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”只是虚设,未必实有其事,只是引发抒情而已,或者是回忆昔日情事以抒发情感,由此可见开头这几句在渲染营造意境、烘托人物形象及情感方面的作用
四、探讨诗歌的深层意蕴一一艺术与思想谈谈你读诗时最有感触的地方/谈谈你读诗时最深的感触/诗歌最打动你的是什么?(关于诗的内容、艺术形式或技巧,可就诗论诗,可说说联想到的其他诗文、事件)或者从学生自由谈的内容引出探讨“折芳寄远”的作用
1.关于“折芳寄远”
①折芳寄远所咏之物、所写之事有什么作用?学生自由交流,师生共同概括C芳香雅洁之物一营造高洁清幽的意境;Y(物)烘托人物形象的雅洁美好;烘托情感的纯洁美好〃(或以乐景衬哀情)折芳寄远之事一表达关怀思念,寄托美好祝愿(事)教师相机补充南朝陆凯《赠范晔》“折梅逢驿使,寄与陇头人江南无所有,聊寄一枝春《古诗十九首•庭中有奇树》“庭中有奇树,绿叶发华滋攀条折其荣,将以遗所思馨香盈怀袖,路远莫致之此物何足贵,但感别经时J
②写法上与《诗经》、《楚辞》的关系怀人之作古已有之,如《诗经》的《秦风•兼葭》,就有一种清超旷远之致但诗经之作缺少芬芳琲恻之美,《涉江采芙蓉》则有之,这种情韵正得于芳香雅洁之物和折芳寄远之事而这正是楚辞习见习咏的,运用入诗便造成了近似楚骚的芬芳气氛,由此可见此诗对楚辞传统的继承
③古人的生活情调、真情根源、文化渊源古人对自然有很深的爱好,而对自然的爱与对人的爱往往紧密地连在一起,所以送给心爱的人的礼物不一定是珠宝,也完全可能是一束花或一棵草,这样的生活情调是简朴的,也是美好的换个角度看,古人对人的爱也许正是源于对自然的爱,或者说,对自然的爱滋养着古人对人的爱的情怀折芳寄远正是这种情怀的流露
2.关于“同心”、关于《古诗十九首》、关于汉代土子的生活与情感
①你如何理解这“同心”二字?“忧伤”的内涵?引《古诗十九首•迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星,皎皎河汉女纤纤擢素手,札札弄机抒终日不成章,泣涕零如雨河汉清且浅,相去复几许盈盈一水间,脉脉不得语”引《古诗十九首•行行重行行》“行行重行行,与君生别离相去万余里,各在天一涯道路阻且长,会面安可知胡马依北风,越鸟巢南枝相去日已远,衣带日已缓浮云蔽白日,游子不顾返思君令人老,岁月忽已晚弃捐勿复道,努力加餐饭明确可解为喟叹两情相好却不能相守的无奈可解为还有担忧世事离乱、相隔日远、情好日疏的怨恼“同心”二字是全诗的关键所在,所有的情感和行为都源于此;而且,“同心”却“离居”“说出了具有普遍的人生憾事,后代许多诗词都为此五字所笼罩”,这就使诗歌有了超越时空的力量
②教师介绍时代背景及“古诗”汉末,特别是桓灵之际,宦官外戚专权,官僚集团垄断仕途,中下层土子为谋求前程,只得奔走交游,他们背井离乡,抛妻别子,“亲戚隔绝,闺门分离,无罪无辜,而亡命是效”,然而往往一事无成,落得满腹牢骚和怨愁、乡思《古诗十九首》就是这样一批汉代文人所写的五言诗,抒发了游子失志无成和思妇离别之情由于与魏晋相较是古代人的诗,故名(有诗名有作者的称杂诗,无诗名无作者的称古诗梁、陈以后,“古诗”已形成一个具有特定涵义的专类名称它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,并发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体《古诗十九首》的出现,标志着五言诗已经达到成熟阶段)(注意与唐人所称古风、古体诗区分开)补充《古诗十九首•青青河畔草》“青青河畔草,郁郁园中柳盈盈楼上女,皎皎当窗牖娥娥红粉妆,纤纤出素手昔为娼家女,今为荡子妇荡子行不归,空床难独守J补充《古诗十九首•去者日以疏》“去者日以疏,来者日以亲出郭门直视,但见丘与坟古墓犁为田,松柏摧为薪白扬多悲风,萧萧愁杀人思归故里闾,欲归道无因”
3.写一写,交流感悟就你最感动的某一点,可改写原诗某几句,可纯粹抒写你的感触
4.再读全诗,理解情感和意境
五、引申拓展关于爱、关于生活、关于人生在那样动荡险恶的时代,这样真挚的情感尤其让我们为之动容,也让我们情不自禁地要祝福他们有情人终成眷属
①情感层面补充介绍秦观《鹊桥仙》“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度金风玉露一相逢,便胜却人间无数柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”
②哲理层面张若虚《春江花月夜》“人生代代无穷已,江月年年望相似J苏轼《《水调歌头》》“但愿人长久,千里共婵娟J
③现代,交通、生活的改善便捷,情感却更不稳固我们感叹世风日下,人情淡薄,人的心灵正变得坚硬又冷漠,甚至是同居而离心,终老不忧伤像古人这种真情相牵的忧伤,在今天也成了我们的一种奢望这忧伤在我们看来竟如此之美丽动人,是不是也折射着我们内心潜藏的失落?
④学生读自己写的关于家庭、亲情、人间温暖的片段文字
六、概括总结,再读全诗“去者日以疏,来者日以亲”,“人事有代谢,往来成古今”珍惜吧,活着的人们,日日相聚的人们
七、作业把诗歌扩写成一篇散文附板书设计折芳寄远意境之美《诗经》羁旅愁思形象之美《古诗十九首》同心离居情感之美《楚辞》作业参考阅读《诗经•郑风•子衿》落花飘肩的美丽文/素手牵裳暮春时节,落花随水,暖风如醉,一个美丽的女子在城楼上四处张望,心情急切,这就是《诗经•郑风•子衿》所描述的情景《诗经》里的短句大多朗朗上口,传承久远“青青子衿,悠悠我心”,没有哪一句比这八个字更能抒发思念与等待的迫切之情!而第一次知道这几句诗不是在《诗经》,是读曹操的《短歌行》,“青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今虽然思念与等待的对象不同,一个是恋人,一个是贤士,但寥寥数语,却同样牵出的是万般情愫,千种怅惘,令人荡气回肠这首诗是写女子在等待中思念恋人的心情,“青青”“悠悠”叠词吟诵的是女子婉转温润的柔情,她怀想恋人的黛青的衣领与佩带,念念不忘他的深情,左等不来,右等不来,爱意转为怅惘和幽怨即使我没有去约你,难道你就不能捎个口信?即使我没有去找你,难道你就不能主动前来?可见,在思念中也参杂着埋怨年轻时,这种悠悠的思念与漫长的等待,每个人可能都有过切身体会记得几年前,歌手辛晓琪的《味道》唱的就是这相思无由寄的情感,“我以为我能过得很好,谁知道一想你,思念苦无药,无处可逃想念你的笑,我想念你的外套,想念你白色袜子,和你身上的味道我想念你的吻,和手指淡淡烟草味道,记忆中曾被爱的味道……”这外套、白袜子、烟草味道和《诗经》中的子衿、子佩是何其相似啊!这都是爱的滋味,经历了岁月的洗礼,愈发醇厚迷人可以想象,女子当时的急切心情,恨不能变成小鸟飞到恋人身边日出R落,云卷云舒,时间飞快旋转花谢花飞,抖落了一肩的暗香,美丽了谁的思绪?又迷蒙了谁的双眼?等待是一种怅然若失,剪不断,理还乱;等待是一种泛滥的相思,才下眉头,却上心头;等待是最初的苍老,是内心伤痕累累,表面若无其事等待是以相思做经线,以企盼做纬线,编织一张疏而不漏的情网,自己心甘情愿困在网中央,一任寒来暑往,在网中作茧自缚谁说最不屑一顾是相思,那是没有享受到相思的苦涩与甜蜜偶然读到陶渊明的《闲情赋》,很为这位隐逸诗人的多情所震撼诗中,他塑造了一个窈窕妖娇、超凡俊逸的女子形象,一连用十个排比句,“愿在衣而为领,承华首之余芳;悲罗襟之宵离,怨秋夜之未央!愿在裳而为带,束窈窕之纤身;嗟温凉之异气,或脱故而服新……”写他愿意化为所爱女子的衣领、衣带、发膏、眉黛……希望能与她朝夕相处,永不分离而每发一愿,乂存遗憾,因为即使化为这些贴身之物,也终有离体之时这样一个有旷世高洁的隐者,他心中对爱慕女子的情感也是如此浓烈而真情!无情未必真豪杰!纷纷扰扰的缘份,就是一朵花与一只蝶的轮回,就是一回眸与一顾盼的流转,得到与未得都应感激等待中,尾生在桥下直到“水至不去,抱柱而死”,等待难捱啊,思念同样思念别人是一种温馨的回味,被别人思念是一种暗暗滋生的幸福,这种思念以等待为代价美国的狄金森说“等待一万年不长,如果终有爱作为补偿!”但有多少爱是可以等待的呢?又有多少爱是用终相厮守来报偿?读林清玄的散文,一篇《等待的月台》讲述的就是一个凄婉的爱情故事一个候车室,时常坐着一位打扮整齐的中年妇人,手里抱着一个老式皮箱,游目张望,似乎在期待什么妇人总是准时坐木椅上,等待,不安的眼神,挑兮达兮”,一直到深夜才走到留言板前,写“水,等你没等到,我先走了英留J原来,候车室长久以来的这则留言,是出自那个妇人据说,在二十几年前的一个夜晚,英和她的水约好在车站会面,私奔,可那个男人缺席了以后,她天天来这里有一天,不再看到英的影子,第二天,英残缺的身体被发现在铁道上,皮箱滚到很远的地方留言板上只改了几字“水,等你三十年,我先走了英留J这样的等待是天长地久有尽时这样的等待是此恨绵绵无绝期这种等待需要多么长久的坚持啊!可最终却弄得残红满地,无果而终《读者》上的一个故事比这个要喜庆得多1992年2月14日,英国西班牙姑娘卡门与英国小伙子史蒂夫邂逅,一见钟情有一次,她在笔记本写到“如果有一天我们失散,你会怎么办?”他写“我会等着你,永远”后来,他到德国工作,两个人都忙得一塌糊涂,开始争吵,开始沉默,最后负气分手1999年3月14日,他再也不能抑制内心狂涌的思念,因为这一天是她的生日他写了一封信给她,却没有得到卡门的回音2009年,她,依然未嫁这些年来,她不是没有过动心的时刻,却总会在最后一秒转身因为在她的内心深处,藏着一个人他依旧繁忙,而十年不变的,是他的住址和电话他还在等待,明知道不可能,心底还是存着一丝的侥幸2009年3月14日,她接到了母亲的电话在祝贺她生日之后,母亲说发现了一封未拆的信,收信人是她,寄信人是他,而时间是十年前她连夜赶到了家里,早已泛黄的信封,他的笔迹,熟悉而陌生的笔迹她泣不成声……她拨通了电话,他未娶,而她,未嫁2009年7月17□,他们在当年的初恋之地普利茅斯举行了婚礼一切美丽与心碎,一切浪漫与疼痛,都应与坚守有关,与相思有关,与爱有关残红亦解相思意等啊等,等得花都飞了,嫩叶浓绿,霞映枝头,还不见你翩翩身影,怎不叫人缠绵忧心“青青子衿,悠悠我心”,轻轻诵读等待让思念长久,思念让爱永恒裁一件想你的落花披肩,围拂在肩头,灼灼其华,素以为绚,君子何方?伊人思念,岁月辗转……。