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文本内容:
《将相和》第一课时教案K6【教学目标】.学习连词成句地读课文,提高阅读的速度1把握课文的主要内容
2..能用自己的话讲述“完璧归赵”“涌池会面”“负荆请罪”三个故事3【教学重难点】能够连词成句地快速默读课文,用自己的话讲述三个故事【教学准备】课件【教学过程】
一、速视游戏师上课前,我们先来玩一个游戏,叫作“眼力大比拼”可要注意看哦!屏幕上会快速闪现一些图片和文字,请你说说你看到了什么?
(一)第一页(图片+词语)(计时秒)3和氏璧瑟缶上面这些词语告诉我们遇到不懂的字词可以借助图片来理解
1.“璧”是古代的一种玉器,扁平,圆形,中间有小孔,所以是“玉字底”
2..缶,瓦器所以盛酒浆,秦人鼓之以节歌——《说文解字》3(-)第二页(词语)(计时秒)3抵御推辞侮辱(意思相近的字组成的词语)强逼划归削弱(多音字)师请同学们认真看,说说看到了几个字,是什么?比比谁看得又快又多师小结原来每一眼看到的字数越多,阅读速度就越快.你有什么发现?
1.第一组是由意思相近的两个字组成的词语,知道了其中一个字的意思,就能理解2整个词语了第二组都有多音字要想知道多音字的读音,我们要先知道它的意思,这就叫做
3.“据义定音”(字典?)师小结仔细观察和分类,可以帮助我们更快地理解生字词
二、学习方法,提高速度师接下来还得增加难度,我会出示一段话,测试你一眼看到了多少内容——计时5秒,开始!.课件呈现(计时秒)15秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?
(1)说一说,你一眼看到了哪些内容(随机请三个学生说)
(2)还有比他看到更多的吗?师有的同学一眼就看到了一个词,甚至是一个句子
(3)出示课后第二题“学习伙伴”读下面这段话的时候,你一眼看到r多少内容?秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏壁送回赵国了如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把堡送来我们怎么敢为了一我一眼看到的内容我一眼看到了是“秦国的国君历来不“秦国的国君守信用块壁而得罪强大的泰国呢?师小伙伴也和你们一样,有的看到了几个词,有的看到了整个句子,这就叫“连词成句地读”“连词成句地读”就是一眼扫过去,要尽可能多地看到词语或者句子,不要一个字一个字地读
(4)有的同学看到的多,有的同学看到的少那怎样阅读才能提高我们的速度呢?以第一句为例,交流方法秦国/的/国君/历来/不守/信用,我怕/有负/赵王/所托,已经/让人/把/和氏璧/送回/赵国(一目一词)秦国的国君/历来不守信用,我怕有负/赵王所托,已经让人/把和氏璧/送回赵国(一目一短语)秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国(一目一句)指名回答师小结看来连词成句地读,确实能提高我们的阅读速度;当然,有的同学觉得自己的阅读速度没有提高也很正常,因为光靠这一两次的练习是不够的,还需要我们在以后的阅读中多加练习
三、运用方法,整体感知师接下来,我们就走进《将相和》这个故事,这个历史故事发生在两千多年前的战国时期;到了汉代,司马迁在《史记》中记载了这个故事,课文就是根据它改编而成(板书课题)(-)计时阅读.请你用上“连词成句地读”这种方法阅读全文,边读边思考课文讲了什么内1容?读完后在课题的左上角记录时间注意记录的时间,不是眼睛扫过课文的时间,而是读懂课文的时间本文共余字,我的阅读时间是分秒1600交流阅读方法
2.()你用了多长时间?1
(2)可以发现有的同学时间短,说明阅读速度很快,那你是怎么提高阅读速度的呢?(学生结合自己的实际,交流阅读本课使用的提高阅读速度的方法)预设忽略1遇到不懂的词语,不回读例如“港池、缶”等地名、乐器名(板书不回读)预设连词成句地读,扩大视域(板书连词成句地读)2预设集中注意力,边读边思考,阅读与理解同步(板书集中注意力)3
(3)师小结用上这些好办法,不仅能提高阅读速度,还能帮助我们加深对课文的理解交流反馈
3.
(1)课文讲了什么内容?(出示作业本第6课的第4题)《将相和》中的“将”是指,“相”是指,“和”是的意思课文讲了、、三个小故事,写出了将相之间从到的过程
(2)课文围绕“将相和”讲了三个小故事,你们是怎么概括出小标题的画出每个故事中小结性的句子,圈出关键词概括小标题预设这就是“完璧归赵”的故事蔺相如立了功,赵王封他做上大夫(板1:书完璧归赵)1—9预设蔺相如在港池会上又立了功赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇还高2(板书海池会面10—14)预设于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪蔺相如见廉颇来请3罪,连忙出来迎接从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国(板书负荆请罪15—17)(教学“荆”书写)师小结圈画关键语句,可以帮助我们更好地理解课文,有助于提高阅读速度(板书圈画关键语句).思考顺序这三个小故事,你们觉得可以调换顺序吗?(不行)4预设按照时间顺序写的1预设三个故事相互联系,蔺相如完璧归赵后成为上大夫,涌池会面后成了上卿(板2书上大夫上卿),官居廉颇之上,引起廉颇的不服气,才有后来的廉颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,两人重归于好师小结这三个小故事不仅是按照时间的先后顺序写的,而且是有内在联系的.根据小标题,说说课文的主要内容5小贴士
①借助小标题讲故事,注意简洁、清楚
②讲清楚三个故事之间的内在联系()自由练说1
(2)同桌互说
(3)全班展示师小结这么长的一篇文章,利用小标题就能用简洁的语言说清楚故事的主要内容了;用较快的速度默读课文,并不是一味求快,还是需要我们去正确理解课文内容的
四、迁移运用,强化实践.方法回顾
1.迁移运用(作业本第课第题)266用上学习到的速度方法,阅读《毛遂自荐》,读完记录时间本文约字,我的阅读时间约分钟700
五、总结通过这一课的学习,我们既掌握了快速阅读的方法,也了解了课文的主要内容,
1.并尝试借助小标题讲述整个故事那课文中的两个主要人物一廉颇和蔺相如到底是怎样的两个人呢?我们下节课继续学习
六、板书将相和完璧归赵上大夫1提高阅读速度涌池会面集中注意力1上卿不同读负荆请罪连词成句地读圈画关键语句。