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文本内容:
《卡罗纳》第一课时教学设计【教学过程】(也许分钟,时间把握好)44
一、故事导入,激发情感(分钟)
3、师一个只读小学年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了13母亲一封长达八页纸的信,来深深表达自己对母亲的酷爱,信的四周还画上了美丽的花边可是半年后,无限疼爱的母亲竟然生病去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭红了,连两腿也站不稳,好象他自己也大病了一场似的他万分难过此时此刻,你的心情怎样⑴看得出来你是一个富有怜悯心的孩子⑵是啊,世界上最宏大的就是母爱,可是他却失去了母亲这个可怜的孩子叫——点击课件,出示课题卡罗纳、师生问好2(按序发下复印课文)
二、初读课文,学习生字词(分钟)5走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,依据自己的阅读习惯读课文,把生字读准,把句子读通明白吗?(生阅读,师巡察)(分钟)4看到同学们读得这样仔细,这样投入,说明同学们被这篇课文感动了,让我们先来看看这篇课文的生字词吧(出示生词课件)这些生字词大家都会读了吗?谁来读一读生(限制在人)2〜3读,师点评、你读得真好,一般话很标准
1、精确,洪亮,请坐!
2、你读得声音很洪亮,这个词语试着再读一遍,好吗?
3、你的声音真美!希望能常常听到你的声音4(分钟)1都能写精确了吗?
三、研读第一自然段(分钟)
6、可怜的卡罗纳就要来学校上学了,昨天上午,我们刚走进教室,1老师就对大家说“”引读第一自然段老师的话、自己再读老师的这段话,读着读着,哪些地方让你特殊感动?2画上一些记号深化到每一个字词,甚至每一个标点中去板书庄重肃穆热忱、老师怀着对卡罗纳的无限怜悯与酷爱,怀着对我们的热3切希望说“生齐读老师的话…”
四、围绕第一自然段研读课文分钟
16、今日上午,可怜的卡罗纳来到了学校我们又是怎样对待失去1母亲的同学卡罗纳的?你是从哪些句子中感受到的?细细地读课文,专心灵去感受,划出这些句子,圈出你认为重要的字词找了以后,在人小组里4沟通探讨(分钟)5生探讨,师巡察,点拨引导、刚才大家学习、探讨得很投入、很专心,可见大家是多么具有2钻研精神接下去我们来汇报,依据这样的规则我们是()对待卡罗纳,我的依据是(读一读课文中的材料);然后再详细地说说我是怎么依据这个材料想到的点拨,随学生的反馈,出示相关课文段落⑴为什么大家都没有没有说话,都屏息凝神地望着卡罗纳?(2分钟)(为卡罗纳失去母亲而感到怜悯)朗读体会⑵哪几个动作最能反映我对卡罗纳的怜悯与关切?(分钟)3朗读体会,止到“只是把他的手放在我的手上”从我的一个放,一个贴,一句卡罗纳别哭了,让卡罗纳深切感受到同学对他的怜悯与关切⑶朗读体会(分钟)1()为什么卡罗纳的目光中充溢着无法形容的哀痛,为什么卡罗4纳的神情仿佛在说“你可以拥抱妈妈,我却再也不能”他此To时想起了什么?(分钟)5为什么这么确定?朗读看到我的母亲在等我,看到我扑进母亲的怀抱,卡罗纳的目光里……我茅塞顿开……和他一块儿回家去这也是母亲把我推开,聚精会神地望着卡罗纳的用意
五、小结(分钟)4当可怜的卡罗纳来到了学校我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的?庄重肃穆热忱这庄重肃穆,热忱包含了我们对卡罗纳的……?这庄重肃穆,热忱是老师对我们的希望,也是我母亲对我的希望,也是我们的希望,也确定是我们班每一位同学的希望这庄重肃穆,热忱包含了我们对失去母亲的卡罗纳深深的爱!板书:爱出示课件,齐读关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的暖和,她能溶化一颗冰冷的心我们信任,卡罗纳在这么多爱的覆盖下,心头的哀痛会慢慢消退的爱,让人间充溢温馨
六、内化拓展分钟
10、写信:1⑴请您给卡罗纳写一封信,给他以春天般的暖和,让他心头的哀痛早日消退⑵请您代表卡罗纳,向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信,感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助学生选择写信,沟通、出示《爱的教化》,课外阅读《爱的教化》2【板书】庄重肃穆爱!热忱。