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文本内容:
《南海上的明珠》教学设计教学目标
1.学会本课生字,能正确书写、运用
2.有感情她朗读课文,体会作者遣词造句的精确,积累好词佳句,背诵自己宠爱的段落
3.借助旁批,了解本文的表达方法感受海南岛的富裕漂亮教学打算老师多媒体课件,搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料,录音歌曲《请到天际海角来》学生在中国地图上找到海南岛的位置,有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料教材简析“请到天际海角来,这里四季春常在……”这首美丽的歌曲激起了多少人对海南岛的憧憬《南海上的明珠》这篇批读课文,以美丽的语言介绍了位于我国南海的海南岛的漂亮和富裕课文先叙述海南岛的漂亮富裕,再详细介绍了海南岛土地肥沃,物产丰富,一年四季气候宜人,风景美丽在介绍风景美丽时,特殊介绍了海南岛迷人的椰林风光,展示了一幅幅精致的画面文章层次清晰,结构严谨,语言生动、精确、美丽,极富感染力,易激起学生对海南岛的憧憬之情24段分别有一个总起句,教学时〜可引导学生抓住重点句体会文章的主要内容本文教学的重难点是抓住课文的重点句感受海南岛的富裕漂亮学习作者抓住海南岛的特点用精确的词句进行描绘的方法学习课文的美丽语言,积累好词佳句建议本课教学用12课时〜教学设计参考
一、激趣引入,初步感受
1.观赏音乐《请到天际海角来》
2.揭题孩子们,歌中介绍的天际海角就在我们今日要相识的地方-------------海南岛,想去游一游吗?让我们一起到南海上的明珠——海南岛上去观光吧!
3.师生相互沟通搜集的有关资料,直观感受海南岛的漂亮富裕
二、通读课文,了解大意
1.学生自由读课文,用自己宠爱的符号勾诞生字及不理解的词语,并用自己宠爱的方式相识生字,理解词语
2.学生相互沟通认字状况
3.学生分段读课文,相互评议、正音
4.通读全文,了解课文大意和各段的意思
5.学生相互质疑、答疑、筛选问题
三、精读课文,入情入境
1.整体感知学习第1段1自读第1段,说说读懂了什么2观赏图片感知“万里碧波”和“富裕漂亮”3指导朗读,体会万里碧波上的明珠——海南岛的富裕漂亮
2.图文赏析学习第2段1观赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片,激励学生自由沟通观赏后的体会2观赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种珍贵水产图片图文结合,读第2段,引导学生进一步体会海南岛的物产丰富3再激励学生选用宠爱的方式朗读第2段,读出自己的感受,进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富
3.读悟结合学习第
3、第4段自读自悟学习第3段1读读、勾勾、悟悟这个段主要写了哪些景物?作者是怎样描写这些景物的?2背一背找出你最宠爱的句子背一背3激励学生沟通学习这个段的体会,老师引导学生反复诵读,感受作者用词的精确4诵读第3段,小结这个段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、漂亮壮丽的天际海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们呈现了海南岛的美景自主学习第4段1用学习上一段的方法读读、勾勾、悟悟、背背,自学第4段2分组学习,探讨沟通3全班探讨,老师相机点拨对文中重点词句的感悟、体会等,可借助音像画面,引导学生边读边体会作者遣词造句的精确如教学句子“你看海滩上那一片片的椰子林,犹如一道道绿色的屏障”a.出示椰子林的画面,体会“屏障”;b.让学生自己说说将椰子林比方成“屏障”好在哪里c.想象情景,指导朗读4找出这个段中你最宠爱的语句背一背自主学习第5段朗读第5段,领会海南岛早晨和傍晚的美景,感受作者对海南风光的赞美之情
四、总结全文,主动积累
1.用自己宠爱的方式读本文,赞美海南岛的漂亮富裕
2.选择宠爱的词、句、段,读一读,背一背,并摘录下来
五、读写结合,拓展延长观赏家乡的美景,夸一夸自己的家乡先说后写板书设计参考南海上的明珠明珠橡胶园、椰子园、热带植物园(多)海龟、鲍鱼等珍贵水产(不计其数)铁、石油、自然气(隐藏量丰富)挺立五指山万泉河天际海角奔流亚龙湾海滩壮丽椰林风光物迷人土地肥沃产丰富风景惹人宠爱美丽气候宜人赞美高歌总写分写总写。