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文本内容:
《冰花》教学设计两个课时第一课时
一、揭题激趣老师谈话
二、初读指导
1、自学课文1一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍2二读课文,要求给自然段标好节号
2、检查自学效果1检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,老师订正字音、停顿2出示字词略点名读,相机正音开火车读,去掉拼音读指名3人分自然段朗读课文
三、精读训练
1、学习第一自然段1自由读,思索冰花是谁望见的?是在什么时候望见的?它是什么样子的?2提问,相机板书晶亮3冰花多不多?你是从哪儿看出来的?4指导学生朗读第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”5过渡
2、学习其次自然段1点名读其次自然段2出示第一句他惊异地喊“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!”小童为什么觉得惊异?你能像小童一样惊异地喊一喊吗?指名读,评价再指名读指导边说边做动作齐读3用“因为……所以……”把第一自然段和其次自然段的第一句话连起来说一说
四、指导写字
1、出示并认读生字
2、记忆字形,留意区分同音字“他”和“它”
3、范写“见”、“丰”、“这“,提示留意
4、学生在《习字册》上练习描红,临写老师巡回指导,订正写字姿态其次课时
一、复习检查选字填空略
二、接着精读训练
1、朗读课文第一自然段
2、接着学习其次自然段1自由读其次人自然段2小童觉得冰花怎么样?为什么?点名读比较略3指导学生用惊羡的语气读前一句,用宠爱、赞美的语气读后一句4尝试背诵
3、学习第三自然段过渡玻璃上开了这么多美丽的冰花,真是奇了!假如你是小童,你心里会有什么怀疑?小童问妈妈什么?1点名读第三自然段2“这花”指什么花?3指导学生用疑问的语气读好小童的话4妈妈是怎么说的?5分角色朗读6指导看图,说说冬爷爷除了给我们带来了美丽的冰花,还给田野、树木、房屋带来了什么?
二、指导写字
1、出示字卡读
2、说说在写这些字的时候,你打算提示小挚友留意什么
3、范写“说”、“时”
4、学生在《习字册》上描红,临写老师巡回指导,订正写字姿态
四、作业细心视察冰花,看能不能帮小童找到更新的发觉。