《冬夜读书示子聿》教学设计

《冬夜读书示子聿》教学设计《冬夜读书示子聿》教学设计教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

1、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象《冬夜读书2示子聿》的场景、感受古诗文学和意境的美，领悟学问和实践的关系3教学重点背诵课文，同时能理解课文所表达的道理教学难点理解课文所表达的道理教学打算小黑板教学时数一课时教学过程

一、谈话导入同学们，这个学期，我们已经学过两首古诗请一个学生来背背，谁情愿自信地站起来呢？我佩服第一个敢于站起来的同学对于其次首古诗的作者陆游，信任同学们已经有所了解那么下面谁情愿来向同学们介绍一下这位宏大的诗人呢？（你真是一个会收集材料的学生）有哪位同学有补充的吗？今日，我们要接着学习一首陆游所写的诗老师板书诗的题目《冬夜读书示子聿》，谁能来说说这个题目的意思呢？假如觉得有困难的同学，（冬天的一个晚上，陆游教他的小儿子怎样读书）不知道“示”在此处的详细意思是什么呢？（指示、训示之意）

二、猜内容导入同学们，你们看着这个课题时，你能猜出陆游会对他的儿子子聿说些什么呢？同学们都发挥了自己的想象力，那么下面我们就要来看看你与陆游是否是知已呢？

三、出示古诗，进行教学、同学们打开书本页，先把这首古诗读通

1128、请一个学生来汇报自己的朗读状况集体再读诗歌

2、同学们，我们要理解古诗句的意思，有哪些方法呢？（联系上3下文来理解，通过熟读课文理解）同学们看来都有自己的学习方法老师为大家供应了几个词语的意思，大家可依据友情提示呢，更好地理解古诗之意（始才终终归绝知深化透彻地理解躬行亲自实践）同学们可以自己通过喜爱的方式来理解古诗，不懂的也可同桌之间相互探讨、同学们经过学习，信任诗句之意已经有所理解了前面有猜对4作者诗中所写意思的同学请举手，你刚才猜对了哪一句？学生汇报结合学生说的过程中，导出其次句中少与老相对第四句中的知与行相对同学们你看这团体的力气就是大，刚才大家你一句，我一句，咱们就把这首的意思也理解了理解了诗意，信任同学们背起诗来更简单了、请学生背诵，展示自己所得背好了古诗，你们谁能说说陆游5都告知了他的儿子什么道理呢？说到这里，我不禁有个问题想向同学们请教陆游是在告知儿子，书上的学问无用呢？

四、拓展同学们下面来我们再学习两首关于学习方面的诗，同学们也可用上刚才学习古诗的方法，来学习出示古诗莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金出自刘禹锡的《浪淘沙九首》其大意是学会明辨是非是一个非常艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见“世事洞明皆学问，人情练达即文章”出自《红楼梦》第五回中的一副对联其大意是明白世事，驾驭其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的阅历就是文章

五、布置作业课外搜集一句你最喜爱的名言、警句，作为自己的座右铭,时刻勉励自己勤奋读书，长大有所作为！。