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文本内容:
《九色鹿》第一课时教学设计《九色鹿》教学设计教学目标学问与实力
1、学会本课生字,理解由字组成的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文过程与方法
1、自主学习法学生自己思索问题,到文中找寻相应的答案,通过沟通探讨得出结论
2、圈点勾画法在文中圈点勾画,找出问题的答案情感、看法与价值观通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,指责背信弃义、以怨报德的可耻行径重点、难点重点把握文中三个重要角色九色鹿、调达、国王,分析各自特点难点领悟九色鹿的美妙品质,指责调达背信弃义、以怨报德的可耻行径教学打算小黑板、幻灯片课时支配2课时第一课时
一、新课导入同学们,在我国甘肃的敦煌莫高窟,有着很多漂亮的壁画,其中保存最完整的是《九色鹿》《九色鹿》是一幅连环画,取材于一个漂亮的传闻,今日我们就一起走进这个古老的民间故事
二、初读课文
1、自由朗读课文,读通、读顺、读准,思索课文讲了一个什么故事?
2、检查自读状况1生字词学习调达发誓泄露皇榜发财生气暴露斥责灵魂肮脏残害无辜背信弃义2“露”的读音:
①Iugrave;:a、凝聚在地面或靠近地面的物体表面上的水珠b、没有遮盖、显露、表现在外
②Iograve;u:露白、露丑、露脸
3、依据出示的词语,概括课文的主要内容老师总结是啊,九色鹿救起了调达,调达却出卖了九色鹿板书
4、依据刚才所说的故事情节,可将课文分成哪两个部分一1—5有一天,九色鹿救了一个名叫调达的落水者,调达慎重起誓决不说出九色鹿的住处二6—9调达财迷心窍,带领国王的军队包围了九色鹿,九色鹿怒斥小人,最终国王惩处了调达,并下令不许损害九色鹿
三、再读课文
1、九色鹿是一幅连环画,我们课文中每一小节呈现的就是一幅画,连起来就是一幅连环画,请你选择其中喜爱的一幅,小声朗读,多读几遍
2、指名学生朗读他喜爱的段落
3、默读课文,思索1课文中出现了哪三个重要的角色?2请选择其中的一个,说说你对他的看法留意圈点勾画
4、小组探讨。