《乘着大象》教学设计

《乘着大象》最新教学设计教学版本人教版美术二班级上册第课15教学目的、了解大象的造型特点

1、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和2感受教学重点能自如地运用基本形表现大象的造型特点，并进一步拓展想象,使画面生动好玩、丰富教学难点以有限的学问技能，用自己喜爱的绘画方式来表达自己的感受教具准备大象范图、图片、学生作品学具准备绘画纸、记号笔、彩笔课时支配一课时教学过程

一、谜语竞猜，相识大象同学们，今日老师想请我们班的同学一起来猜个谜语，这个谜语是跟动物有关的，请同学们留意倾听身子高高像堵墙，鼻子长长像水管，耳朵大大象扇子，四脚粗粗像柱子你们猜出来是什么动物吗？（生答大象，师板书大象）同学们能够很快的猜出是大象，说明同学们对大象的特征特别的了解，因为大象它有一个长长的像水管一样的一一鼻子，有一个大大的像扇子一样的一一耳朵，有一个高高的像堵墙一样的一一身子，还有一个粗粗的像柱子一样的一一四条腿（生说特征）在座的每个同学是不是都很喜爱大象？（生答略）大象是我们人类的好挚友，也是我们人类的一种祥瑞之物在我国云南西双版纳，每年都将实行盛大的泼水节活动，人们都会乘着大象，来到河边水池边，进行泼水狂欢活动，场面特别的喧闹好玩今日老师特地带来了，一幅人们乘着大象狂欢活动的图片，你们看，（出示乘着大象图片）场面是不是特别的喧闹好玩！今日老师也要带领同学们，乘着一次大象到户外走一走，看一看，去观赏一下我们家乡同安的山山水水、建设中的高楼大厦和喧闹的人群这节课我们就一起来学习第课乘着大象（补充课题板书《乘着大象》）15

二、示范演示，板画大象通过刚才的谜语竞猜，同学们对大象的基本特征有所了解，那么,如何来画出大象呢？接受什么方法呢？请同学们再来看看大象的图片、观赏、视察大象的图片（引导学生利用圆形和椭圆形画出大1象的基本特征）你们认为大象的头部和身子分别接近什么形态？、学生和老师一起探讨、学习大象的画法结合板书

2、先画好基本形

1、添画外形特征2

三、大胆想象，乘着大象通过老师的示范演示，同学们知道了利用基本型概括的方法来画出大象那么，我们又该怎样来画出乘着大象时的情景和感受呢？接下来，请同学们带着以下几个问题相互沟通一下，说一说自己的感受:、假如你第一次乘着大象有什么感觉？心里觉得怎么样？

1、你们乘着大象时会看到些什么？会发生什么样的事情呢？

2、乘着大象，你想像自己会到什么地方去呢？3

四、引导造型，表现大象通过同学们的相互沟通，都说出了自己乘着大象时的一些感觉,这些感觉特别奇异！接下来我们打开课本翻到第课，看看书上的同学是怎15样来表现乘着大象时的情景和感受的、观赏学生作品，重点讲解构图，作品如何支配画面

1、以大象为主体中心构图样式——画大，占中心位置

1、添画一个或多个乘着大象的人物

2、添画相关的背景

3、观赏了其他同学的作品，你准备要画些什么？想怎样画？你2所表现的乘着大象，是不是比他们表现得更好，更好玩呢？引导学生探讨并发言，鼓舞学生乐观想象，大胆表达自己的感受与想法、交代作业要求3现在，请同学们拿出自己的绘画工具，用自己喜爱的方式一一线描或彩笔，把刚才乘着大象的情景，把它表现出来（学生作画练习）、老师指导学生作业，捕获学生创作中的闪光点鼓舞学生把形象4画的丰富、详细，生动、好玩

五、沟通评析，展示大象先画好的同学，可以和你同桌的同学沟通自己的作品也可以拿到前面来进行展示，让大家一起来观赏，并说说你的感受

六、以点带面，超越大象刚才同学们把乘着大象的感受表现的特别的生动好玩大象是我们人类的好挚友，其实，还有许多的动物都是我们人类的好挚友！那么，你还想乘着什么样的动物去旅行呢？（生答略）同学们，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才会这么生气勃勃；有了它们,我们的生活才会变的如此多姿多彩；有了它们，同学们的想象，才会如此的丰富好玩！让我们和动物恒久做好挚友吧！（下课）。