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文本内容:
(《中彩那天》教学设计、案)A B学习目标
①相识本课的6个生字,学会其中的14个生字能正确读写下面的词语财宝、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等
②正确、流利、有感情地朗读课文
③理解课文内容,学习“父亲”诚恳、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝”这句话的含义
④想象人物的心理活动,体会情感课前打算写着名言的投影片A案第一课时名言导入,直奔中心・
①导入齐读一句名言(出示投影)“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝”一位一般的母亲朗读课文,通过这节课的学习,你除了记得这句话,还了解了哪些内容?(再次感知课文内容,引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”)•品析词句,探究父亲的心理改变过程
(一)学习三五自然段〜走向父亲的心灵深处,去细细品尝这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那困难而又冲突的心理过程
①自读三五自然段,并用“——”画出描写父亲中彩后表情的〜句子
②学生汇报学习状况,品析词句a.中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车——神情肃穆)b.品读句子“只是,他神情肃穆,看不出中彩带给他的喜悦”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻,都被他赶了下来”揣摩人物心理同学们,为什么中彩后父亲会不兴奋呢?(因为父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并做了记号“k”,正是这张带“k”字标记的彩票中了奖)比较父子间的不同看法(我的心情与父亲的心情形成显明而剧烈的对比,突出父亲的不悦)c.拓展想象,练习说话,深化体会父亲的内心世界(出示配乐投影)大街上人声鼎沸,只有神情肃穆的父亲缓缓地开着车,他的心里冲突极了
(4)有感情地朗读第五自然段
(二)学习六八自然段〜
①默读思索万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么?
②学生依据有关词句汇报学习状况(父亲把“05102”上的“k”字擦去了,上面还留有l squo;krsquo;字的痕迹)
③体会父亲当时的内心世界深化体会父亲当时的心理活动,启发说话同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲,你在擦掉“k”字时,心里都想些什么?能对同学们说说吗?(引导学生从两个方面来说
1.昧着良心满意个人私欲;
2.对家庭的责任感)
④品析句子,再次剖析父亲的人物形象理解句子可是,库伯是有钱人,我们家穷呀2a.出示配图朗读投影(同学们,文中的我因百般宠爱这辆车,而又担忧失去这辆车,竞委屈得差点流泪了)“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激烈地说b.自不待言,“我”的看法是留下车理由是什么?(因为库伯是有钱人,我们家穷)同学们想一想,这个理由成立吗?c.指导学生有感情地朗读这一句再次引入情境,小组探讨语言引入情境;这声音剧烈撞击着父亲那本想留下车的欲望同学们,假如你是这位贫困而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢?
⑤深化探究心里改变,感受父亲的人格魅力同学们,位家境贫困,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚恳,欲望与守信面前,经过了困难的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家专心来读这句话(出示投影)“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝”其次课时
(三)学习第九自然段
①朗读(出示投影)思索困扰着父亲的“道德难题”最终解开了,父亲又是怎样表现的呢?
②再次探讨,领悟父亲的高尚人格a.朗读思索同学们,老师和大家一起学到这里,我也被搞得“迷惑不解”了,父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢?请大家再读这句话(出示投影)“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝”b.引导学生看投影朗读,从“诚恳,有信用”中来归纳“诚信”一词(学生上黑板完成板书诚信)c.同学们,如今的社会,经济发展、日新月异“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要让我们记住父亲的言传身教吧!请大家再读这句话“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝”想象拓展・
①学到这里,同学们应当留意到,文中妈妈说话了,我也说话了,惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话,多么缺憾呀!我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话
②同学们车被开走了,家中的每个人当时的心情会是怎样?他们可能说了哪些话,请写出来学习最终一段・
①齐读最终一段(虽然文中的“我”当时不理解父母的所为,但成年以后看法变了,请齐读最终一段)
②齐读中心句(投影)总结拓展・
①学完这篇文章,你有什么收获与体会?
②把自己口述的“收获与体会”,略做修改写下来,也让自己的体会形成一句“名言”,并在结尾处写上自己的名字如人不仅须要物质上的富有,更须要精神的的富有——XXX B案第一课时激情导入・你买过奖券吗?在买之前,你是怎么想的,假如你中奖了,又是怎样的心情?初步感知・
①自由读课文,读准字音检查生字
②轻声读课文,画出不理解的地方老师激励学生在小组内解决问题
③用一句话来说说课文讲了一件什么事整体感知・
①课文围围着中彩那天的情景进行描写作者用哪几个自然段写了这一天的事情?
②文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情?
③文章是通过回忆的形式来写的其次课时■复习导入朗读课文谈论沟通・
①默读课文当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸,,“妈妈,,各是怎样的表现?用“——”画出来并揣摩人物当时的心理活动
②小组谈论汇报学生读三八自然段・〜
①指名读没有了汽车的父亲为什么反而特殊兴奋
②想象当父亲做出这样的确定时,“我”和妈妈的心情是怎样的?会有什么样的对话?
③小组内分角色进行对话,可以想象内容学习第十自然段・齐读理解含义“是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻”拓展延长・在今日的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈在相互沟通的基础上,以“诚信”为题写一篇短文。