《七律长征》教学设计

《七律长征》教学设计《七律长征》教学设计

一、导入，引出诗文

1.同学们，你们知道吗八十七年前，中国工农红军制造了一个宏大的军事奇迹一一二万五千里长征（板书:长征）

2.你们了解长征吗？

3.请看:（课件出示:红军长征路途图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日他们从江西瑞金动身，起先了长征一路上,他们跋山涉水，击溃了敌人一次又一次的围追堵截，于1935年10月到达陕北，与陕北红军成功会师，整个行程约二万五千里

4.回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃,挥笔写下一一《七律•长征》这首诗（板书:七律）七律就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字来，一起齐读诗题

5.（出示:课文）毛泽东写下这首诗的其次天，他便在排以上的干部会上进行激情朗诵请听一一（音乐起）朗诵

6.想读读这首诗吗？

二、初读，读顺诗文L请大家自由地读读这首诗

2.把这首诗读给你的同桌听

3.出示词语（五岭逶迤磅礴泥丸云崖岷山）你会读吗？

4.个别读、齐读

5.指名读诗

三、再读，理解诗文

1.字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂俗话说，文有文心，诗有诗眼请大家静心地默读这首诗,看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？

2.（课件演示:诗句变色）你真的很会读书，很快就找到了诗眼是呀!红军不怕远征难，万水千山只等闲（板书:远征难只等闲）

3.能用自己的话说说对诗眼的理解吗？

4.看来诗眼中的一个词难住了大家哪个词难住了你？

5.〃等闲〃这个词语我们常常用到它，比如〃我们绝非等闲之辈〃，这句话中的等闲是什么意思生:一般生:平常

6.诗眼中的等闲也是平常的意思红军把什么看作是平常的事？

7.对!诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢请同学们快速阅读课

8.都找到了吗来，我们一起沟通沟通

9.对，还有谁有补充？

10.山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河红军在长征途中仅仅只经验了这几座山、几条河吗？能结合课后的资料来谈谈吗（课件出示:长征资料）

11.18座大山，24条大河，小山小河就不用说了长征途中，红军要经验这么多的山水，经验这么多的困难，诗人为什么只选这几座山、几条河呢猜猜看？

12.真不错，和诗人想到一块儿去了

四、品读，感悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

1.是呀!这几座山，这几条河正是长征途中最难翻越的我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸〃）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？

2.你又从什么地方看出翻越五岭的艰难呢？

3.（课件出示:五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭假如此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？

4.仅仅是高大吗这五岭可是一座连着一座，伸向远方呀!你还会想到哪一个词？生:连绵起伏

5.诗人用的是哪一个词？生:逶迤

6.逶迤就是连绵起伏的样子知道这逶迤的五岭究竟有多长呢它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙而且一路上都是坎坷的山路，翻越它，难吗？生:难！

7.（课件出示:乌蒙图）这就是乌蒙山假如此时又让你用一个词来形容眼前的五岭，你又会想到哪一个词生:高大生:高耸入云

8.诗人用的又是哪一个词？生:磅礴

9.磅礴就是气概宏伟，高大的意思知道磅礴的乌蒙山究竟有多高呢海拔在3000米以上它不仅高，而且山势陡峭，极难行走师:你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗（指名读）生:“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸〃

10.评一评，读得怎么样？

11.来请你读，边读边想象五岭、乌蒙的样子，信任你会读得更好

12.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸〃这可是绵延千里的五岭呀!这可是气概宏伟的乌蒙山呀!谁再来读

13.读得真好，连绵起伏的五岭，气概宏伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前假如此时此刻，让你来翻越这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，你会有怎样的感觉？生:难！

14.在红军的眼里，这还不算难想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？生:没有吃的生:穿着破破烂烂的衣服生:天上有敌机的狂轰滥炸，地上有敌人的围追堵截

15.就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢请大家再读读这句诗，想想看？

16.水面上翻腾着的细小的波浪，大家都看过;泥丸大家见过没有

17.（手势比划）生活中，你们见过哪些“丸〃

18.是啊，你逶迤的五岭有什么了不得，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪;你磅礴的乌蒙又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸，（手指板书）这就是只等闲谁来把这种感觉读出来（指名读）

19.评一评，读得怎么样？

20.你能把这种感觉读出来吗

21.是呀!逶迤的五岭变成了细小的波浪;磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸（课件出示:逶迤〃磅礴〃变色，“腾细浪〃滚泥丸〃加点）从这种剧烈的对比中，你感受到了什么？生:我感受到了红军战士不怕困难，特别坚毅

22.对，这就是无畏（板书:无畏）你能把这种感受读出来吗？生:“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸〃23:好一个无畏的战士还有怎样的感受？生:我感受到了红军战士根本没有把困难放在眼里24,对，这就是乐观主义精神（板书:乐观）来，读出乐观

25.好一个乐观的战士来，让我们一起把这种感受读出来！

26.好一群无畏、乐观的红军战士这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游〃啊!这剧烈的对比让我们真实感受到了一一读（课件出示:中心句）生:“红军不怕远征难，万水千山只等闲〃

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒L假如说翻越五岭、乌蒙是呈现红军在长征途中克服自然的困难,那么渡过金沙江、大渡河，就是呈现红军克服战斗的艰难（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒〃）读读这句诗，看看你有什么发觉？生:我发觉了这句诗中有一对反义词“温煦寒〃27你真会发觉，这一暖一寒又是一组对比，（课件出示:温煦寒加点）针对这一暖一寒你有什么疑问吗？生:为什么金沙江水拍打着两岸的山崖会是暖的，大渡桥上的铁索又会是寒的呢28你是怎么理解这一暖一寒的？生:水不断撞击云崖，磨擦生热，所以会是暖的29大家的理解有肯定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特别的用意的1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链......在这一触即发之际，22位勇士冒着枪林弹雨绽开了夺桥之战（播放飞夺泸定桥视频片段）30看着硝烟充满的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻,你的心里有怎样的感觉，能说说吗？（酸酸的痛）31这就是“寒〃，你能把这种“寒〃的感觉读出来吗？生:大渡桥横铁索寒〃32是呀!这是浸染战士鲜血的一句诗呀一一请你读！这是融入烈士生命的一句诗呀一一请你读！这还是诗人缅怀战友的一句诗呀一起读！331935年5月，红军来到金沙江南岸他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹，不损一兵一卒在敌人眼皮底下，奇妙地渡过了金沙江此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？生:乐滋滋的、暖融融的、特别兴奋

9.能把这种兴奋的感觉读出来吗？生:“金沙水拍云崖暖〃

10.真好是呀，不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事所以红军战士感到一一一起读生:金沙水拍云崖暖〃

11.一暖一寒，两场战斗、两种心情来，把这两种不同的感受读出来（指名读）生:“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒〃

12.你看他把巧渡金沙江读得多欢快呀!你看他把飞夺泸定桥读得多悲壮呀!来，男同学一起读

13.女孩子一起读

14.易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事（手指板书）这就是只等闲

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

1.（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜〃）经验了多数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要成功结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份兴奋吧！生:〃更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜〃

2.真是一个比一个兴奋呀!一个比一个喜悦呀!越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告知我们:读一一（课件出示:中心句）生:“红军不怕远征难，万水千山只等闲〃

3.渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告知我们:读一一生:〃红军不怕远征难，万水千山只等闲〃

五、齐诵，升华诗情

4.长征制造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗毛泽东用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来让我们满怀豪情一起朗诵《七律长征》

5.长征壮举世人叹，长征精神永流传!长征歌曲大家唱（播放歌曲《七律长征》）想唱的同学我们一起唱起来［板书设计］七律•长征远征难只等闲无畏乐观红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜七律长征教学设计《七律-长征》教学设计七律.长征教案七律长征教学课件长征教学设计。