《100以内的加减法》教学设计

《以内的加减法》教学设计100教学目标学问与技能、使学生驾驭整十数加一位数和相应减法的□算过程

1、会口算整十数加一位数和相应的减法2过程与方法引导学生参加学习活动，经验整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探究过程情感、看法与价值观培育学生参加数学活动的主动性和细致细致的良好学习习惯学习方式:动手操作、小组合作、沟通研讨教学打算课件或挂图、小棒、教学图片教学过程环节学生活动老师活动设计意图情境创设、口头完成老师出示的有关数的组成习题

1、学生动手操作摆小棒复习个十和个一，合起来是（）……235老师谈话引入，创设情境蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今日他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相像的小棒图（先出示根小棒，再出示根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小305棒引导学生说一说是怎么摆的设计学生喜爱的活动，激发学生学习的主动性，培育学生学习的爱好探究与体验、细致视察，说出图意，提问并解答左边摆了根小棒，右边摆了根1305小棒，一共摆了多少根小棒？列式是30+5=

35、学生按老师要求和同桌举例相识加数、加数、和

2、学生按图进行操作、沟通、表达，然后汇报沟通

3、举例相识被减数、减数、差4老师提问依据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说,再汇报老师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书30+5=35老师讲解加数、加数、和让学生重复这些内容，举例说说回到情景图，老师边演示边提问，还剩多少根？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生探讨要求学生说出自己的算理讲解被减数、减数、差方法同上老师放手学生自学，给他们足够的时间和空间操作、探讨、汇报在信任学生实力的前提下，激发学生酷爱学习的情感实践与应用学生按要求完成练习自主小天地学生把自己编的题写在书上完成练一练的、、题（可采纳多种形式练习）第题，要求学生看图说1232题意，并列式计算第题对口练习可采纳老师和一名学生先做示范（可加、可减）再让同4桌进行练习实行敏捷多样的形式进行练习，激发学生学习的爱好，使学生恒久保持旺盛的精力来参加学习活动。