《100以内数的读写》-教学设计

《以内数的读写》教学设计100教学内容义务教化教科书人教版数学一年级下册第3637页例3“100以内〜数的读、写“，练习八第58题〜教学目标1让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望2能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点3培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯教学重点驾驭读数与写数的方法，能正确读写出100以内的数教学难点理解数位意义，能正确读写出100以内的数教学过程

一、复习引入结合“12”、“20”这两个数复习20以内数的读、写

二、探究新知教学例3o

1.结合实例，引入新知在100以内数的相识中，我们已经学会了数数今日老师带来了一些纽扣有黄色、蓝色和红色数一数，这三种颜色的纽扣分别有多少粒？

2.提出问题，揭示课题刚才在“数”的过程中得到了“

四十、

二十七、三十三”这三个数这些数比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读？怎样写？这节课我们一起来探讨100以内数的读、写板书课题

3.以前我们用小棒，也会在计数器上表示20以内的数现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？1“四十”的读、写a、先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”为什么在十位上要拨四颗珠子？四十怎样写？怎样读？b、练习假如有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读？c、小结有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就拨几颗珠子写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写02“二十七”的读、写a、“二十七”这个数怎样用小棒表示？在计数器上表示出“二十七”b、“二十七”的写法“二十七”的读法3“三十三”的读写a、“三十三”用小棒表示、并在计数器上表示出来b、“三十三”的写法两个“3”的意思一样吗？c、“三十三”的读法4识“百位”，“百位的读写这些纽扣一共有多少粒？用小棒表示“1个百”结合计数器相识“百位”，并在计数器上表示“1个百”“100”的读、写

三、归纳100以内数的读、写方法不论读数或写数，都要从高位起先

四、巩固练习

1.第37页“做一做”的第

1、2题

2.第39页第

5、

6、7题

五、全课总结今日这节课我们学习了什么？。