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文本内容:
《》教学设计与评析ai eiui教学设想本设计以学生是学习和开展的主体为理念,表达了在老师引导下,学生自主、探究的学习过程遵循了课程标准中汉语拼音教学尽可能好玩味性,宜以活动和游戏为主的教学策略,寓活动与游戏于教学过程之中,让学生在玩中学习,乐中求知,充分激发了学生的主动意识和进取精神,使学生体验到学习汉语拼音的快乐,成为课堂的主子
1、学会3个复韵母ai eiui和它们的四声,能够读教学目标:准音,认清形,正确书写
2、在学习过程中,造就学生自主学习、合作学习、探究学习等实力
3、努力创设民主、和谐、愉悦的学习环境,让学生体验汉语拼音学习的快乐教学准备:情境图投影片,一盆盆景及吹塑纸剪成教学重点学会aiei ui的发音及复韵母的发音方法的红苹果,青苹果等教学流程及设计意图:
一、复习导入
1、今日,有几位老挚友想和大家见面,欢送吗出示a ie uo uuml;指名读
2、还记得它们共同的名字吗?一齐说
3、这些单韵母谁是老大,谁又是老小呢?我们按口形的大小给他们排排队,好吗?出示a o e iu uuml;齐读
4、六个单韵母兄弟可亲近了,它们宠爱两个两个的在一起组成新挚友他们特殊想和我们成为好挚友,你们情愿吗?这节课,老师和小挚友一起来相识三位新挚友评析通过新老挚友见面的激趣谈话,使学生领悟单韵母与复韵母的关系,并通过给6个单韵母兄弟排队,为学习给复韵母加标调作好铺垫
二、看情境图,学语境歌,导新内容
1、引导看情境图图上画的有谁,他们在干什么?
2、听老师读语境歌,学生跟读
3、在以上过程中相机出示aieiui告知学生这三个新挚友就是我们本课要学的复韵母评析看情境图,听语境歌,激发了学生的学习爱好,使学生感受到这些复韵母的发音就在我们的生活中,并潜移默化地受到美育与疼惜小树苗的思想教化
三、学习ai eiui
1、教学ai
(1)学习ai的读音看图,比一比,两棵树,棵高,一棵矮把矮的®首先我们来相识第一位挚友第三声去掉,就是我们今日要学习的ai的发音(板书ai)
②复韵母真好玩,两个单韵母在一起,读成一个音要牢记,听老师读,看老师口形的变更边示范边讲解先摆好a的口形,然后滑到i,一口气读成ai
③范读,领读,指名读,开火车读,反复练习
(2)学习ai的四声
①故事激趣复韵母和单韵母一样也有四声,这顶漂亮的帽子戴在谁的头上呢?a和i都想戴,谁也不让谁,请其他原委给谁戴是好,于是这六个兄弟来到了最有学问的大象伯伯家里,请他出出方法大象伯伯说你们六个弟兄平常特殊要好,这戴帽子也应当相互谦让这样吧,哥哥常常带四个弟兄oeu uuml;来评理,可他们也不知道帽子着弟弟一起玩耍,为了提示哥哥照个单韵母兄弟一齐快乐地喊着:同意!看好弟弟,这帽子就戴在哥哥头上你们同意吗?六小挚友,你们看ai的帽子应当戴在谁的头上呢
②出示ai的四声自由练读,指名读,同桌互读指名用ai的四声说词造句
2、导学ei
(1)此时此刻我们来相识其次位挚友出示ei挚友们想一想,我们在发ei的发音时,口形应当怎
(2)ei的发音方法和ai的发音方法是一样的,小样?
(3)自由练习,师领读,指名读,指名当小老师带大家读
(4)依据故事中大象伯伯的话,试着给ei标调小组探讨,标一标,再读一读
(5)用自己宠爱的方式读ui的四声,说词造句
(6)小结ai和ei的发音方法
3、自学ui
(1)小挚友,我们要相识的第三位挚友已经来了,出示ui,你们能依据ai和ei的发音方法,猜出它的读音吗
(2)同桌探讨
(3)指名当小老师示范ui的读音,讲解ui的发音方法
(5)师提示小挚友留意:u和i都特殊讲谦让,他
(4)小老师检查俩协商好他们在一起组成复韵母时,谁排在后面,帽子就加在谁头上指名给ui加四声
(6)小组同学互读、互听ui的四声,组长打乱依次检查ui的四声,并试着说词造句
(7)各小组汇报学习状况评析本段教学中,让学生驾驭aieiui的读音,知道发音方法是重点也是难点设计遵循了学生的认知规律,先教给ai的发音方法,标调规那么再逐步放手引导学生主动探究新的认知建立在已有的认知根底上,使教学潜移默化,水到渠成依据儿童心理,教学中还接受了讲故事,让学生当小老师,自主选择学习方式,小组合作学习等形式,激发学生学习爱好,创设了民主、和谐、愉悦的教学气氛,使教学过程趣味盎然
四、复习稳固做摘苹果的游戏
1、今日老师带来了许多又大又红的苹果,还有一些青苹果,小挚友们宠爱吗?每个红苹果的后面写着我们今日学习的三个复韵母的四声,假如你读对了,这个红苹果就送给你,假如你读错了,老师就请你品尝酸苹果
2、请小挚友上台摘苹果,将红苹果上的韵母读给大家听假如读对了,大家就跟着读,老师将红苹果送给他假如读错了,请他再想一想,实在想不出,就请同学帮助,再赠送他一个青苹果评析摘苹果游戏设计富有创意
1、游戏材料是用教室里的盆景,再用吹塑纸剪几个红苹果、青苹果,轻轻一粘,简便易做,减轻老师课前准备的负担,而且色调明丽,惹人宠爱
2、游戏设计符合儿童学习退心理压力,感受学习的快乐
3、意激趣,让学心理,不仅让成功者品尝成功的喜悦,也让失败者消生玩中学习,乐中稳固,提高了课堂教学效益
五、指导书写
1、师范写ai eiui
2、请小挚友给老师打分,并说说为什么打这个分
3、生描红临写。