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文本内容:
《8和9的组成》教学设计课题8和9的组成教材版本人教2023课标版学科年级一年级上册学.时1课时教材分析
8、9的组成教材在编排上比
6、7的要求略高一些,首先要求学生自己去摆出8和9的组成,其次8和9的组成都只给出了一部分,另一部分则要求学生通过联想去推出,特殊是9的组成要求学生看到一组,立刻想到另外一组组成,并且要求明显高于6和7的组成教学内容分析本节课内容是在学生学习了7以内的加减法和
8、9的相识基础上支配的,是进一步学习20以内加减法的基础它是本单元的重点,也是本册书的重点内容学情分析经过一段时间的学习,孩子们对数学越来越感爱好有少部分孩子接收新学问较慢因为刚步入小学,孩子的留意力保持时间短因此在课堂教学中竞争性评价机制有利于课堂活动的开展教学目标
1.让学生在拼摆的过程中去理解并驾驭
8、9的组成
2.引导学生运用学具,帮助学生经验学问的形成过程,相识并掌8和9的组成
3.让学生在参加学习中提高视察实力和动手操作的实力;增加小组合作沟通的意识教学重难点通过学习驾驭8和9的组成教具打算多媒体课件、小正方体9个教学方法探究式教学过程
一、复习导入
1、激趣导入男女生派一名代表竞赛做题看谁做的又快又精确算术比赛§男生与女生2+1=3+1=3+2=1+5=1+6=2+4=(多媒体技术应用此处应用鸿合白板的显隐功能出示计算题,再应用了书写功能)预设学生活动男生、女生各派一名代表上多媒体写答案
2、猜一猜
①一个数比9小,这个数可能是几?
②这节课老师给你们带来了两个挚友,看一看它们两个是谁啊?(多媒体出示熊大熊二图片)今日熊大熊二给你们带来了几颗糖果做为礼物,想知道有几颗吗?那老师告知你,它比9小,又比7大,你知道这个数是几吗?预设学生活动学生依据老师的提问进行回答
3、揭示课题上节课,我们不但相识了8和9,而且还学会了8和9的写法这节课就让我们来进一步相识
8、9,了解8和9分别是怎样组成的(板书课题
8、9的组成)预设学生活动生齐读课题【设计意图为学生供应富有儿童情趣的学习素材,抓住孩子爱玩又新奇的特点,充分调动学生的学习爱好】
二、探究新知
(一)探究8的组成
1、分糖果现在要把这8颗糖果分给熊大熊二,你们觉得可以怎么分?预设学生活动自由说答案
2、猜糖果嬉戏老师把这8颗糖果分别藏在两只手中,你们猜一猜老师是怎么分的(多媒体技术应用此处用两只拳头的图片把8颗糖果分别藏在下面运用鸿合白板漫游功能一组一组呈现,一共3组男女生竞赛猜一猜,再应用拖拽功能呈现答案)同学们都这么主动,那么现在请同桌之间玩猜一猜的嬉戏,多媒体出示嬉戏规则停,小组活动规则同桌之间把手里的小正方体数出来个代替糖果玩猜一猜的游戏,石头8剪子布赢的一方藏,另一个人猜藏的人必须保证你的每只手里都有小正方体猜的同学把你猜中的结果记录到练习本上每组同学一共猜次4预设学生活动学生主动参加揣测每一只熊能分得几颗糖果,同桌之间相互猜一猜汇报展示(老师鸿合白板板演),整理得出8的组成师范读预设学生活动先分别找同学读,再齐读
3、探究记忆方法知道了8的组成这么多,可是要把这么多的组成都登记来可真不简单请同学们再视察黑板上的内容,你能想方法削减一些记忆的内容吗?同桌之间探讨一下预设学生活动同桌之间主动参加探讨,说一说,再派代表说一说自己的想法老师要引导学生说出看一个,记两个,看到就想到这样只记住四个即可(重点强调8可以分成1和7,8可以分成2和6,8可以分成3和5,8可以分成4和4)并引导发觉规律、帮助记忆88P817263544(多媒体技术应用此处应用物体遮盖功能把8的组成下面三组遮住,引导同学们应用看一个记两个的方法记忆8的组成)
(二)探究9的组成
1、动手操作同学们现在有9颗糖果老师想要把它们分给熊大熊二,想一想能怎么分呢?用你们手中9个小正方体代替糖果同桌之间分一分,并记录下你们小组分的结果(老师巡察)预设学生活动同桌之间动手摆一摆9的组成
2、读一读:引导学生依据8的组成的读法读9的组成
3、找规律通过咱们学习8的组成,你觉得怎样记9的组成简单?比一比看谁记得快预设学生活动能依据8的组成的记忆方法记住9的组成【设计意图通过猜一猜的嬉戏激发了学生们探究学问的欲望,通过摆一摆、说一说让学生感知并驾驭8和9的组成这样既培育了学生的动手操作实力,又培育了学生的语言表达实力同时还让学生体会到了合作学习的欢乐】
三、巩固练习
1、帮助小动物回家预设学生活动学生自己上白板上操作展示,帮助自己想要帮助的小动物回家(多媒体技术应用此处应用鸿合白板的拖拽功能把小动物移到家)
2、连一连☆连出能组成8的两个数☆连出能组成9的两个数
2、连一连
3、猜一猜,每一只小动物下面藏着的是几、猜一猜,每只小动物卜面藏的是几3/\Z\Z\■,/\1\/\/\53474126A AA184契71遇(多媒体技术应用此处运用鸿合白板的显隐功能呈现答案)
4、做嬉戏和同学们一起玩拍手嬉戏预设学生活动依据老师说出的数快速说出另一个数,使两个数合起来组成9或者8【设计意图通过练习,巩固本节课所学的学问,并培育学生仔细思索的实力,最终通过嬉戏加深对8和9的组成的记忆】
四、课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获预设学生活动谈自己本节课的收获【设计意图通过课堂小结,让学生知道这节课学的是什么,学到了什么,进一步系统的梳理本节课的学问,使之内化于学生的脑海】
五、布置作业知识拓展-在口里填上合适的数【设计意图使学生的学问实力得到进一步提高】
六、板书设计和的组成89262735364445。