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文本内容:
《.梦圆飞天》教学设计6【教学目标】
1.指导朗读课文,感受读书的乐趣;体会细微环节描写对烘托场面氛围的作用
2.精读放射场面,借助关键词句,感受惊慌震撼的场面,激发无限的骄傲感和爱国情怀
3.借助多媒体课件和视频文件,结合十九大相关精神激发学生酷爱航天事业,探究宇宙奇妙的爱好【教学重、难点】重点借助关键词句,精读放射场面,感受惊慌震撼的场面,激发无限的骄傲感和爱国情怀难点结合十九大相关精神激发学生酷爱航天事业,探究宇宙奇妙的爱好【教学打算】多媒体课件、视频资料【教学过程】
一、畅谈幻想,明确学习目标
1.同学们,还记得课文《莫高窟》吗?在莫高窟的壁画中,最引人注目的是一一“飞天”中华民族千百年来始终都有飞天的幻想,从“嫦娥奔月”到飞天壁画,无不寄予着这一幻想,而今这一千年幻想最终实现了这节课我们就一起走进文本一一梦圆飞天(板书课题),去深刻感受这一宏大的历史性时刻
2.回忆课文写了哪几个场面?(送行、放射、问候)在这些场面中,最激烈人心的是哪个?(放射)文中哪些自然段描写了这个场面呢?(6-15小节)过渡:古有飞天梦,今由神五圆课文是怎样记载神舟五号放射时那激烈人心的精彩瞬间的?
二、自读感悟,初步感知情感
1.请同学们默读课文6—15小节,划出“神舟”5号放射过程中给你留下深刻印象的场面,写出自己的感受;然后读给你的同桌听,并沟通自己的感受
2.学生默读感悟,小组沟通,老师巡察指导
3.我发觉同学们的读书习惯特殊好,边读边悟边写,擅长沟通下面让我们一起来听听大家的读书感受指生自由说,师点评过渡同学们读书很专心,体会也很深刻让我们来总结一下课文是怎样记载放射场面的?师整个放射过程可以分为三部分放射前、放射中、放射后假如让你分别用一个词来形容你的感受,你会用哪个词呢?生惊慌、震撼、骄傲师作者是怎样将这种惊慌、震撼和骄傲的情感表达出来的?让我们走进这些精彩的瞬间去深刻感受一下
三、精读感悟,抒发梦圆激情
1.“随着放射时间一秒一秒地靠近,人们的心弦都绷得紧紧的,好像可以听到自己急促的呼吸声”师朗读放射前的场面描写,哪些词语让你体会到了惊慌的心情?生一秒一秒、绷得紧紧的、急促的呼吸声师你能抓住这些词语,读出这种惊慌的心情吗?指名读,再指生读指生评价,指导朗读比较语句同学们,假如去掉这些词,你再读一读,感觉好不好,为什么?生不好,感觉不出惊慌、激烈的心情师分析得有道理原句中更注意细微环节描写,“一秒一秒、紧紧的、急促的”对描写对象“时间、心弦、呼吸声”进行了生动细致的描写,更能烘托出当时惊慌、激烈的氛围你们能抓住这些细微环节读好这句话吗?师我的心也跟着惊慌起来这是中国首次载人航天飞行,人们为这次首飞任务付出了太多的心血,成败就在今日……此刻,坐在电视机前正观看着现场直播的你会想一一此刻,正置身于酒泉卫星放射现场的你会想一一此刻,作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想一一师全部期盼和祝愿都凝合在这一刻,让我们一起通过朗读表达出内心的激烈和惊慌吧,齐读过渡听了你们的朗读,让我感觉惊慌极了,你还能从文中的哪些地方体会到这种惊慌的心情?
2.“
十、
九、
八、
七、
六、
五、
四、
三、
二、一!”师此时此刻,人们的心都凝合在这十秒倒计时中!你觉得这是怎样的十秒倒计时?师因为倒计时的起先就意味着飞船就要放射升空了谁再来激烈地倒数这十个数?(指名读,评议从你的声音,你的表情中,老师看出了激烈)师这10秒钟,虽短犹长,它牵动着近14亿中国人的心,是中华民族几千年来期盼、凝合的10秒,是吸引全世界目光的10秒让我们再和总指挥一起10秒倒计时!生齐读师“点火”“起飞”,同学们的声音太震撼了,文中还有更震撼人心的升空场面,谁能用震撼的声音读出这个场面?指生读,其他同学评价
3.“烈焰升腾,大漠震颤……直指苍穹”师这段话中,哪些词仿佛让你看到了升空的场面?让你听到了升空的声音?(用一体机标注关键词烈焰升腾、犹如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起,直指苍穹;地动山摇般的轰鸣声)师请同学们抓住这些关键词,同桌互读,将这种震撼传递给你的同学师看到同学们读的这么投入,老师也想试一试请同学们在脑海中想象一下当时的画面(配乐朗读)师你觉得老师读得怎么样?感受到震撼的气概了吗?你想读吗?(指生读)师想不想亲眼看一看那震撼人心的升空场面?(播放视频)师大家看到那烈焰升腾的画面了吗?听到那地动山摇般的轰鸣声了吗?感受到那震撼人心的气概了吗?能不能读出那气概?(齐读)师同学们读的太震撼人心了,能告知我你现在的心情吗?信任作者也和你的心情一样这段话虽然只是升空场面的景的描写,但却饱含深情,这种写法叫“情景交融二
4.“三分钟后,电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空,传到一一”(引读)师这里连用了三个“传到”表现了“神舟”5号飞船放射胜利后,人们怎样的心情?(欣喜、骄傲)谁情愿将这种心情传递给全部的人?(指生读)师发挥想象,这种喜悦和骄傲还会传到哪里?(国外、全世界)师世界人民听到后会说些什么呢?(中国真厉害!中国人真了不得!)师多么令人傲慢的消息,谁来读这段话,将这个好消息告知全部的人指生读过渡杨利伟那激昂人心的消息是一一引读(飞行正常)
5.“飞行正常!”师虽然它只有四个字,但却特别的铿锵有力,激昂人心它其实在告知人们?生自由表达(“神舟”5号放射胜利!中国成为了继俄罗斯、美国之后,世界上第三个具备载人航天实力的国家)师让我们一起读响让全部中国人激昂的话语(齐读最终一段)师“飞行正常”不仅仅代表着我国航天科技已跻身于世界先进行列,还包含着多数工作人员的辛勤付出让我们通过一段纪录片感受其中所包含的份量(播放视频)师此时此刻,你想对这些工作人员说什么?生你们真是太辛苦了,感谢你们的付出过渡是呀,多数工作人员多数个日夜的呕心沥血、辛勤付出最终换来了这四个字“飞行正常假如你是参加这次航天任务的一名工作人员,你最想看到的是什么?
6.“指挥大厅里一片欢腾,……无限的骄傲”细微环节描写师神舟五号放射胜利,你的心情会怎样?情景交融生无比的兴奋、喜悦、骄傲师你能把这种心情通过朗读表达出来吗?生齐读再指生读师想象当时的画面,你想到了哪些成语?(心潮澎湃、欣喜若狂、载歌载舞、欢呼雀跃、热泪盈眶、喜不自胜……)师再多的词语也无法表达我们内心的激烈、喜悦和骄傲,只有通过朗读才能表达我们内心的情感,让我们一起再次通过朗读抒发内心的情感吧o(齐读)
四、情感升华,承载幻想扬帆起航1•神州五号放射胜利了,在此后的10多年里,中国又相继胜利放射了神舟六号、七号到十一号飞船,取得了载人飞行、太空行走、太空对接、空间试验等一系列骄人成果中国人登月的幻想指日可待师此时此刻,你想对我们的祖国说什么?指生说
2.环宇天疆,构筑起体现中华民族才智和尊严的空中长城,展望将来,任重而道远,随着宏大祖国的日益强盛,我们还将在这一高科技领域,接着进行不懈的探究和追求习近平总书记在十九大报告中提出了“探究浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强国,实现中华民族宏大复兴的中国梦”这一奋斗目标师作为一名小学生,我们能为这一奋斗目标做些什么呢?指生自由说师“且从嫦娥门前过,又到玉帝宫中游”最终,预祝我们中华民族不断谱写出探究宇宙,和平利用太空的崭新篇章,更希望同学们能承载着祖国新的幻想,扬帆起航!
3.布置作业
(1)举荐阅读《航天科普大讲堂》,了解中国的航天英雄和航天故事
(2)搜集有关“神舟”号的资料,办一期以“梦圆飞天”为主题的手抄报,向其他同学普及航天学问【板书设计】
6.梦圆飞天「前惊慌放射y中震撼一后骄傲。