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文本内容:
《乌鸦喝水》教学设计之八教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文
1.学会本课个生字绿线内的个只识不写相识个偏旁
2.932理解由生字组成的词语遇到难题,要开动脑筋,想出解决问题的方法
3.教学重点难点识写生字、朗读课文、背诵课文教学具打算和协助活动投影、生字卡片主要板书乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想方法喝着水在困难面前,要开动脑筋想方法作业支配和设计课内抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词课外朗读课文,背诵课文教学时间三课时第一课时一.谈话揭示课题谈话
1.小挚友见过好多的鸟,可你们留意视察了没有,有一种鸟叫乌鸦,是什么样的?你们别看它样子不漂亮,可它喜爱动脑筋,今日老师和小挚友一起学习一段好玩的故事板书课题
2.教学,,乌、鸦、喝,
3.二.范读课文乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水遇到了什么困难?它想了什
1.么方法?乌鸦有没有喝着水?请小挚友听老师读课文,思索问题老师范读
2.三.自读课文,弄清图意,随图文识字自由轻声读,不相识的字多读几遍
1.看看课文中有几幅图,有几个自然段
2.检查生字词驾驭状况
3.乌鸦为什么找水喝?1引出渴渴“喝,比较学习乌鸦喝不到瓶子里的水,怎么办?2引出“面、办,指导写法乌鸦是怎样想方法的?3引出“围驾驭笔顺T乌鸦想出了什么方法,哪句话告知我们?4引出”最终指导写法T乌鸦想出了什么方法?5引出叼来、一颗、慢慢,,指导读音指名认读上面的词语齐读四.试读课文师生共同订正读错的地方
1.指导读好长句
2.五.作业正确、流畅地读课文
1.按笔顺描红
2.抄写生字(两遍)
3.其次课时一.复习检查抽读生字卡片
1.口头组词
2.乌()喝()于()冬()鸟()渴()干()终()二.讲读课文讲读第一段
1.()指名读思索这一段有几句话?每句话讲了什么?1()理解重点词句,指导朗读2一只乌鸦口渴了,到处找水喝a.到处是什么意思?乌鸦口渴地难过,东找西找,找了好多地方,我们读第一句要把“到处重读(老师范读,学生练读)乌鸦找到水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来?b.乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下,乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?感情读课文小结3指名读课文第一段a.小结板书b.讲读其次段
2.看图想象乌鸦面对困难,会怎么想怎么做?1指名读2乌鸦想出方法来了么?怎么想出来的?3比较句子4哪中说法好?为什么?它叼来小石子,一颗一颗地放到瓶子里a.它叼来小石子,放到瓶子里b.瓶子里的水上升了a.瓶子里的水慢慢上升了b.指导朗读5小结板书6三.作业口头扩词
1.乌办围终有感情地朗读课文
2.第三课时一.复习检查开火车读生字
1.指名读课文
2.二.指导背诵引导学生在理清。