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教学设计《怎样放得更大》设计者仓屋榜小学王昌顺课题
4、怎样放得更大课型新授(试验)详细内容P1-2第课时第一课时
1、科学概念两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大;显微镜的独创拓宽了视察领域,显微镜是人类相识微小世界的重要视察工具教
2、过程与方法用两个放大镜组合制作一个简易显微镜;用自制的显微镜视察四周的学物体;阅读课文中列文虎克发觉微生物的故事目标
3、情感看法价值观相识到人类独创显微镜是一个了不得的进步;科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学探讨的发展;学习科学家对科学办1著的追求和不懈的探究精神教学重点懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步教学难点自制简易显微镜教学方法小组合作学习法、试验法、查阅资料法等分组试验器材两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带供显微镜下视察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手教具打算电筒或小镜子老师演示器材两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,课件老师行为教学素材学生行为
一、问题导入同学们我们已经能娴熟地运用放大镜来视察一些细小的物体了,学生画一画但人类的探究欲望总在不断地发放大镜展,放大镜不能满意人们对微小世界接着探究的欲望如何能使展示沟通我们看到的像放得更大呢?
二、合作探究
1、、赢一做个简易显微镜
(1)、怎样放得更大?习师放大镜何以变成了显微镜呢,学生尝试说一说程在放大镜变成显微镜的过程中人学类进行了怎样的思索与努力呢?过我想当时人们首先想到的问题确定是如何放得更大?同学们,你们有什么方法在现有的放大镜调整两个放大镜之间的的基础上做到放得更大?出示导距离视察物体,直到看得最清晰,然后移开一学提k个凸透镜,比较一下两
(2)尝试用两个放大镜视察物两个放人镜次看到的物体有什么不体同反复几次,看看有纸筒什么发觉?
(3)用自制的显微镜视察四周花蕊,青苔,蚕丝,纸纤的物体借助纸筒,参考第10页维,昆虫的足、翅、触的方法自制一个显微镜角学生独立运用视察
2、探究活动二显微镜的发展史学生视察、思索、沟通
1、出示导学提示二
2、播放课件
三、当堂检测学生阅读观看
1、课件出示检测题
2、学生完成活动手册
四、小结评价
1、说一说这节课我们有哪些收获呢?我们还有什么问题想探讨?评一评评一评我们的小组表现的怎样?优秀小组优秀组员(每组一个)
五、课外拓展学生制作显微镜
4、怎样放得更大肉眼看希望——放大镜看——(两个凸透镜组合)到——光学显微镜更——电子显微镜多——扫描隧道显微镜……。