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文本内容:
《挽救地球一一简约的招贴画》20xx教学设计
一、教学指导思想与理论依据依据新课程理念,实现三维目标,依据信息技术课的特点,让学生在宽松、愉悦、民主的气氛中主动学习,把学到的学问、实力与情感、看法、价值观溶为一体
二、教材分析《挽救地球一一简约的招贴画》是小学信息技术教材六年级下册第一章其次节的内容本课要求学生利用图片资源设计招贴画,能够灵敏运用〃画图〃软件中的绘图工具进展设计,意在稳固学生对所学学问的运用及驾驭,进一步娴熟运用各种绘图工具,创作主题显明的的招贴画
三、学生分析本课的教学对象小学六年级的学生他们在四年级已经学过自带的画图工具,能够运用所学的简windows洁学问进展图画创作老师在教学过程中,抓住学生感爱好的环保为主题,利用学生爱表现的特点,通过闯关游戏,将学问融入到活动中,并充分赐予鼓舞和确定,并将局部学生作品展示给全班同学观摩,让学听课,学习课堂语言艺术、要抓住学生的特点,增加师生互动2生说有回报,比有收获学生学习计算机的爱好不同,水平也凹凸不一,特性特征更是多样化的,老师必需开放教学资源,开放教学思想,在教学中给每个学生以重要感和成就感
四、教学目标在课堂,通过情境的创设,使学生明确探究目标,给学生思维以方向,同时产生猛烈的探究爱好和欲望,给思维以动力引导学生自主探究,合作沟通,在小组内充分展示自己的思维方法及过程,增加合作意识,提高交往实力、口头表达实力
(一)学问目标、学会利用图片资源设计招贴画
1、了解招贴画的一些特点2
(二)实力目标、灵敏运用〃画图〃软件中的绘图工具进展设计
1、造就学生自我探究、自主学习的实力和团体协作的实力2
(三)情感目标、启发学生感受环境污染给地球带来的损害
1、造就学生对疼惜环境,疼惜地球的情感2
五、教学重、难点教学重、难点、粘贴图片到画图工具编辑区
1、调整图片的大小和位置
2、统一背风光的方法
3、文字工具的运用4
六、教学设计思路与教学策略与模式在新课程、新理念的指引下,设计本课时,在学生学习根底学问,训练运用技能的根底上,着重考虑了爱好和实力的造就在生活中找寻体裁,在学科中找寻融合点主要通过〃任务驱动〃教学法完成教学任务通过课程整合,造就学生的视察实力、审美实力、认知实力、想象实力、表达实力以及造就学生疼惜环境,疼惜地球母亲的情感具体表现为以下几方面、任务驱动在这堂课中,为《挽救地球一一简约的1招贴画》设计了三个小任务将新的学问与学生感爱好的事和物融入其中,学生通过对所担当的任务进展分析、操作实践在老师的演示操作过程中,学生是被好听,而完成任务的过程,学生变为主动的做,将枯燥的学问练习暗藏于生动好玩的任务之中,不但使学生心情饱满,而且将学到的学问用于实际操作中,有利于对新学问的理解、驾驭和娴熟运用、课程整合在本课教学中,将美术、语文有关学问融入2到信息技术课中来,通过视察、思索、想象提高学生各方面素养把本学科学问的学习和实力的造就与各学科的教学严密结合起来使学生在解决各种问题的过程中学习并驾驭信息技术,使信息技术潜移默化地融入学生的学问构造中
七、教学媒体与资源选择多媒体网络教室、多媒体网络教学系统、计算机帮助教学软件、课件及图片素材
八、教学过程
(一)激趣导入师同学们,有关年是世界末日〃的传“XX言曾经在网络世界风行一时,虽然这只是一个传言,但从另一个角度看,这或许是地球母亲对我们人类的一种警告月日,世界地球日,这天,网络上流传着这么一422段动画视频此时此刻请同学们一起欣赏这段动画学生观看动画师看完短片后你有什么感想生1:.…生引出课题《挽救地球》[设计意图通过一段有意义2的动画视频导入,把学生带进了一个人人都要疼惜环境,疼惜地球的情景当中,吸引了学生的留意力,明确了本课的设计主题]
(二)探究新知师:招贴画的特点有哪些?请同学们阅读书本第页9学生依据视察得出答案师与生一道总结出招贴画在特点主题突出、色调比文字简洁易懂、形式新奇独特[设计意图通过自主学习方式,激起学生学习新学问的爱好]任务一师接下来,我们一起来设计如书本第页《你12还在用一次性筷子吗》的招贴画同学们请看任务一此时此刻请同学们试一下,看自己能否把图片粘贴到画图编辑区学生自主探究师此时此刻请同学们留意一下,图片的背风光和画图编辑区的颜色是不一样的,请同学们想方法将画图背风光设为黑色学生尝试老师演示学生操作,组长检查,本组同学完成后为本组加一分[设计意图]让学生先通过自学和合作学习解决问题,给学生供应一个自学的时机任务二师请你参照〃任务一〃的方法,将名为〃筷子〃的图片粘贴到画图编辑区,并〃随意形态剪裁〃后,将其移动到相宜的位置留意要对图片进展〃随意形态的剪裁〃学生尝试老师演示学生操作,组长检查,本组同学完成后为本组加一分[设计意图]让学生先通过自学和合作学习解决问题,给学生供应一个自学的时机任务三:师利用文字工具,调整好文字属性,输入文字〃你还在运用一次性筷子吗?〃,并将其移到相宜的位置请学生看书本第页,自学完成10组长检查,全部同学了,给本组加一分[设计意图]造就学生擅长利用教材进展自学的实力
(三)自由创作师请同学们完成“练一练〃,以〃环境疼惜〃为主题,从因特网上收集相关图片,设计一张有特性的招贴画小组合作完成[设计意图]造就学生小组合作,自主探究的实力给学生一个可以想象和发挥特性的平台让学生自己选择关注的环保话题进展设计,能够得到各种不同的,充溢震撼力的招贴画
(四)欣赏作品师同学们,此时此刻请同学们保存好自己的作品,并提交到老师的电脑里学生保存作品和提交作业师此时此刻请同学们一起来欣赏一下各小组的作品老师将随机抽一些作品让你们欣赏,请你们说出其优点和缺乏之处设计意图在设计这一过程,充分考虑学生自主性,也让学生有时机检查自己的所驾驭的学问
(五)评一评请同学们翻开书本第页,看〃评一评〃的表格,在相[设12计意图]让学生对自己在本课中的学习状况进展评价,有利于造就学生自我检查的良好习惯应的里打在〃其他收获〃栏里留言
(六)挽救地球师月日,世界地球日,我们一起参与〃疼惜美丽地422球〃的行动吧方法在百度搜寻栏中输入〃世界末日〃回车,点击参与让学生齐读并不行怕,可怕的是无人挽救地球,携起手来,让地球变得更美丽[设计意图]唤起学生〃疼惜地球〃的心灵,让学生再一次感受到〃挽救地球〃的紧迫感,到达情感教化的目的
(七)小结师在以后的日子里,盼望同学们也能像今日一样,踊跃行动,设计更多招贴画,从自己做起,疼惜地球母亲[设计意图]点题,再一次提示学生要行动起来疼惜环境
九、教学总结与反思《简约的招贴画》是六年级下册第一章其次课,本课的操作技术对于六年级学生而言并不难,因此在备课的时候我紧扣招贴画主题突出、色调比照猛烈、文字简洁易懂,形式新奇独特等的特点,联系现实生活设计了《挽救地球》这么一节课主要目的是想让学生通过设计以环保为主题的招贴画,增加学生的环保意识本课我设计了激趣导入、探究新知、自由创作、欣赏作品、学习评价、参与环保活动,共六局部第一局部让学生观看一段视频《挽救地球》后谈感受,引出本课的制作以环境疼惜为主题在招贴画;其次局部设计了三个任务,分步完成作品,造就了学生的自学实力;第三局部自由创作一幅简约的招贴画,检查学生学习状况查缺补漏,同时也给操作实力强的学生一个发挥的空间;第四局部欣赏作品,进一步让学生了解招贴画的特点;第五局部通过课本评一评的表格让学生检查自己本课驾驭学问的程度;第六局部参与环保活动让学生通过参与网络投票的方式表达支持环保、疼惜地球母亲的决心课后,我发觉我们学校的学生画图根底学问较差,对画图中很多工具的运用不够娴熟,因此其次局部在时间支配上显得很仓促,有局部学生完成任务的速度较慢在以后的教学过程中,我应当把简化教学任务,通过由简入深,层层引导造就学生学习的踊跃性与自信念,养成一种良好的的学习习惯让根底较差的学生慢慢改掉那种依靠老师和同学的思想,独立完成作品
十、专家点评经过听课老师的评课,总结一下本课的优点和缺点本课的优点有以下几个方面、学生状态良好,能缔造性地完成作品
1、教学过程清晰,时间支配较合理
2、在教学过程中能启发学生,留意设疑
3、教学内容贴近实际生活,也紧跟时代步伐,有很4好的教化意义本课的缺点有以下几个方面、上课老师课堂语言表达实力相对较弱,以后要多1。