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文本内容:
《吨有多重》教学设计1教学内容北师大版三年级上册
21、22页教学目标学问目标:相识质量单位〃吨〃,驾驭1吨=1010千实力目标能用〃吨”表述物体的质量,1=1能进展克这一单位换算公式吨与其它质量单位的换算创新目标提高学生相识抽象事物的实力,提高学生分析问题、解决问题的实力情感目标感受数学与生活实际的联系教学重点结合具体生活情境,感受并相识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念教学难点驾驭〃1吨=1010千克〃,并能进展简洁的换算教学模式:创设情境一感知探究一拓展延长教学准备多媒体课件教学过程、创设情境
1、故事激趣在美丽的森林里,动物医生要给动物们体检,大象第一个到,请你猜猜它的体重是多少?(课件演示测体重的过程)小熊、小牛、小马和小鹿四个好挚友也从河对岸赶来体检,可到了小桥边,它们却停下来了你知道为什么吗?原来,到了桥边,小马准备和大家同时过桥,可小熊指着桥边的提示牌说「限重一吨〃于是它们迟疑了同学们,你给出个方法吧!它们能不能同时过桥?
2、小组探讨,指名答复
3、学生自由发言,引出课题(板书课题)一吨有多重那我们先来探究一下一吨原委有多重,然后再帮助它们过桥好吗?
二、感知探究课件出示情境图
1、猜一猜一头水牛、1袋面粉、1桶油的质量和一名三年级的小学生的体重各是多少
2、用称称一称,验证揣测(课件演示)
3、试一试
(1)让学生背一背体重25千克的同学
(2)提一提质量50千克的油桶
4、看一看,算一算利用课件逐一出示一个个情境,让学生看一看,算一算课件出示1桶油质量是101千克,这样的10桶油正好重1吨1袋面粉质量是50千克,()袋面粉约重1吨三年级的小学生的平均体重大约是25千克()人大约重1吨一头水牛重350kg,()头水牛约重1吨小结吨是一个很大的质量单位,1吨=1010千克;lt=1010kg(板书)老师强调计量较重的或大量物体的质量时,常用到吨
5、说一说通过上面的探究活动,我们知道了1吨大约有多重,哪位同学来说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位(强化相识)(学生自由发言)
6、解决问题它们能否同时过桥(出示情境图)
(1)此时此刻谁来说说它们能不能同时过桥,为什么?
(2)它们谁和谁能同时过桥?(小组探讨)小挚友的方法真多、真好,牛大哥它们用了你的方法都平安地过桥了,它们特殊感谢大家的帮助
(3)假如我们全班同学也去这个地方游玩,我们能同时过这座桥吗?为什么?指名发言,老师评价.
三、学问应用(智勇大冲关第一关填一填4千克=()克5000克=()千克18t=()kg(分组完成,请几名学生汇报方法)其次关在里填上〃〉〃或〃3吨=千克3to3600kgt=2000kg(学生独立思索再反应沟通,kg=6t请几名学生汇报方法)第三关帮小明改日记8000千克8吨4500克04千克(课件出示日记并播放录音)今日,阳光明媚,我和爸爸妈妈一起去动物园玩,我们先到超市买了1克苹果和2吨梨,又买了1个50千克的鸡蛋我望见超市里有电子秤,上去一称我的体重,哎呀,我的体重都30克了到了动物园动物园里动物可真多,我估计了一下,一头狮子大约重350克吧,大象挺重的,最少也有2克吧,还有会说话的鹦鹉大约重120千克大水牛少说也有338参观完动物,我高快乐兴地回家了吨重(学生抢答,老师评价)
四、拓展延长
1、数学小故事曹冲称象请一名同学讲故事,激发学生的学习爱好请大家解决下面的问题船上的石头分8次才称完,请看记录第几次12345678质量(千克)280220250300230250270350你知道这头大象有多重吗?算一算学生独立完成后,请几名学生汇报方法
2、开放题(课件出示)我是小小检查员黄河大桥上此时此刻须要聘请一批检查员,你想去吗?师在黄河大桥上有一块牌子,上面写着〃限重13吨〃,下面这些车能通过吗?
(1)、王叔叔的车装载5000千克的煤
(2)、杨大哥的车装载3头大象,每头大约重5吨
(3)一辆载80袋水泥(每袋50千克)的车子⑷一辆13吨和一辆2500千克的车能不能同时通过(告知学生80%的车祸都是由于超载造成的)你想对超载的叔叔说什么假设你的亲戚中有人是司机,你今日回去会对他们说些什么
四、全课总结谈谈这节课你的收获是什么?板书设计1吨有多重It1010kg1吨=1010千克;计量较重的或大量物体的质量时,常用到吨吨用字母〃t〃来表示。