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小学语文苏教版第八册《云雀的心愿》其次课时教学设计春和街道龙池小学李云梅教材分析,本文是一篇童话故事全文共15个自然段,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难受听了妈妈的话,小云雀懂得了爱护森林的重要这篇故事以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中,便于学生阅读感知故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂学情分析本次教学,对象是农村孩子,他们对沙漠、黄河等没有亲身感悟,所以我们要借助图片和音乐,让学生在整体感知的基础上,体会云雀妈妈和小云雀的感受,分角色读一读,并说一说森林为什么太重要了,通过沟通加深印象,体会课文的寓意,从而自觉爱护环境设计理念因为本课语言生动好玩,很适合学生在读中领悟,在读中体验因此,我确定采纳以读促悟,留意体验的方法紧扣其中一些关键词语,如“漫天飘舞”“贫瘠”“咆哮”“沉没”的理解,帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的燃眉之急留意学生自然学问、好词妙句的积累,进而积累写作方法;留意课后的迁移,通过让学生谈谈“假如你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝告他们呢?”训练学生的说话实力,使学生完成由文本学问到思想相识的迁移教学目标
1.学问目标理解课文,分角色有感情朗读课文
2.实力目标用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍能用“可以……也可以……”造句
3.情感目标相识森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培育学生的环保意识教学重点了解森林的重要性教学难点理解“森林是大水库,是一个巨大的空调器”教学打算多媒体课件教学过程
一、谈话导入,揭题
1.导入(板书心愿)什么是心愿?心愿就是一■种愿望,是人们心里的志向或美妙目标老师的心愿就是希望同学们能健康欢乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?(个别提问)
2.揭题每个人都有自己的心愿,小云雀的心愿是什么呢?(板书
19、云雀的心愿)今日我们就一起走进童话故事《云雀的心愿》,去了解一下!(齐读课题两遍)【设计意图谈话导入,引起学生留意,激发学习爱好】
二、自由读文,初步感知
1.用自己喜爱的方式自由读文,思索“云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段干脆告知了我们?课文第14自然段告知我们“云雀的心愿”是让沙漠变成绿洲
2.(出示课件)齐读第14自然段,为什么会产生这样的心愿?因为(板书森林实在是太重要了!)【设计意图初步把握文章的主要内容是中年级阅读教学的重点之一,因此,在初读后,引导学生简要概括主要内容,初步感知森林的重要】
三、自主阅读,体验感悟森林的重要性
1.小云雀为什么会说“森林实在是太重要了”呢?原来这一切都缘自一次跟妈妈的外出旅行快速从课文中找一找,看看云雀妈妈和小云雀飞到过了哪几个地方?
2.用“他们飞呀飞,先飞到了,然后飞到了,最终飞到了的句式来说一说
3.说到旅行,同学们可喜爱了!现在,就请同学们小声读课文,一起追随小云雀去旅行,边旅行边自学课文2~13自然段自学小提示
(1)读专心读,你看到了什么?
(2)画画出让你感受最深的词语或句子
(3)悟从这些词、句中你感受到了什么?用一个词或一句话在旁边写下你的感受【设计意图让学生在老师的引导下,理清文章脉络,同时老师在学生沟通的过程中详细了解学情,把握引导的重点】
4.汇报沟通、
(1)飞到沙漠上空1你看到了什么?(黄沙漫天飘舞)你感受了到什么?(出示沙漠图片)2这么大的风沙你喜爱吗?你想说什么?(这里的风沙真是太厌烦了)小云雀跟你们有同样的感受,我们带着埋怨的语气来读读它的话(学生齐读)3这些风沙真的很可恶!同学们知道吗?这里原来并不是沙漠,而是茂密的森林,是什么缘由造成这种状况呢?(指名说)(齐读第4自然段)云雀妈妈心疼地说,你能读出心疼的语气吗?指名读,师范读4失去了森林想不到会有这么大改变,可见,森林具有什么作用呢?(爱护土地)说话练习“森林实在是太重要了!因为……”(板书爱护土地)
(2)飞到大河上空(只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去有几处河堤背冲垮了,一些村庄沉没在洪水中)1你看到了什么?你感受了什么?(学生抓住“咆哮、脱缰的野马”体会河水可怕、猛烈有感情地读一读,读出河水的猛烈)你能试着把河水的猛烈读出来吗?2这样的河水人人见了都会胆怯(“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么猛烈啊?”)(朗读小云雀的话,体会小云雀心情,读出胆怯的语气)3为什么会这样?(指名回答)(云雀妈妈叹了一口气“唉,上游的森林被砍光了,森林水库没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾”)(读出云雀妈妈的无可奈何和难受)4(出示“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库呢?”小云雀的问题你能回答吗?用自己的话来帮小云雀讲解讲解,同桌练习说一说指名说(出示拦住雨水汲取雨水储存雨水.【设计意图抓住干脆写森林作用的段落,引导学生亲自触摸详细的语言文字,详细理解森林的重要性,使学生的感性相识不断深化,使感情得到升华】课堂练习学用“可以……也可以……”写话1)森林是一个巨大的宝库,它可以,也可以O2)书是人类的好挚友,它可以,也可以o
⑤看完大河,小云雀知道森林实在是太重要了,信任你们也有同样的感受,因为它可以(防洪、蓄水)说话练习”森林实在太重要了!因为……”(板书防洪蓄水)
(3)飞到居住的森林离开大河,妈妈和小云雀又回到了森林里(出示一组美丽的森林图片)1森林里,空气清爽,鸟语花香,花团锦簇,郁郁葱葱,怎能不令人憧憬呢?小云雀感觉怎样?(太凉快了)2为什么小云雀的家会这么凉快呢?我们们一起读读云雀妈妈的话,探究其中的奇妙(同桌读第13自然段)(出示森林是一个巨大的空调器)3为什么说森林是一个巨大的空调器?(夏天凉快些,冬天温煦些)4因为森林森林能够调整气温,难怪小云雀要说森林是实在是太重要了!
5.课堂练习小结依据课文内容完成填空(出示因为森林实在是太重要了,它可以,可以,也可以,所以云雀发自肺腑地说要让沙漠重新变成绿洲)
6.其实森林的作用还远不止这些,同学们通过搜集资料发觉森林还有哪些作用?(指名说)老师也搜集了一些森林的作用我们一起看一下(出示
1、人类的资源宝库;
2、浩大的氧气制造厂;
3、良好的吸尘器;
4、卫生保健医生;
5、绿色的隔音墙;)【设计意图通过朗读、想象、补写课文空白、谈感受,使学生的心灵一次次得到震撼使老师的情感、学生的情感、文本所蕴涵的情感相互碰撞与沟通,从而唤醒学生对生活及生命的酷爱,层层深化地理解爱护环境的重要性,渗透科学发展观,掀起学生学习的高潮,让课堂真正成为充溢活力的生命课堂】
四、拓展延长,提高环保意识
1.过渡刚才,我们一起和云雀看了漫天飘舞的黄沙、目睹了泛滥成灾的河水,也感受到了森林实在太重要了!走,我们一起去植树,把沙漠变成绿洲I,这不仅仅是小云雀和他妈妈的心愿,也是你、我、他共同的心愿希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,爱护我们共同的家园一一大自然,让我们能在绿意盎然的世界里健康、欢乐的生活
2.同学们,假如你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝告他们呢?【设计意图通过总结森林的重要性、沟通说话等方式,让学生把所学学问与生活实际联系起来,把课本学问前后联系起来,让学生潜移默化地受到思想熏陶,并将本课获得的学问内化为自己的思想相识,再落实到实际行动中去】板书设计/7【设计意图这是一篇童话故事讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难受听了妈妈的话,小云雀懂得了爱护森林的重要性板书从课题动身,让学生一目了然地知道森林的作用和云雀的心愿就是让沙漠变成绿洲】练习设计
1.把反问句改成陈述句1森林不就是一座大水库吗?2莫非森林不是空调器吗?
2.说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来教学反思这堂课我采纳了三基四步教学模式进行整个教学活动的在学法上,以学生自主探究性学习为主,合作学习为辅的形式,合作有生生互动,师生互动等不同的形式为了达到读懂课文的目标,这篇课文的设计,留意语文教学的规律,体现了语文教学的特点一是以读为本,从感知、感悟,到体会理解,充分地读二是体现文章整体,理解重点,体会文章的思想内涵三是以学生为主体,把学生当做学习的主子,课堂上充分体现学生的自主学习,自读自悟和探讨、沟通,同时体现特性化阅读的差异本文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清晰地感悟到了如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文在学生读书时,我还充分运用多媒体课件,出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话,悟到了“埋怨”、“心疼”,从而体会到森林的重要在课文教学完成后,我支配了这样一项训练假如你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝告他们呢?有的同学说:“你们不能再砍伐森林了,要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死”有的同学说“你们要是再乱砍森林,就会被洪水淹死”还有的同学说“森林是大水库,是空调器,它给我们人类带来这么多的好处,我们应当感谢它,爱护它,不应当破坏它,砍伐它”透过这些精彩的回答,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教化,水到渠成地完成了由书本学问到思想相识的迁移但是,因为自己对三基四步的教学理论探讨尚浅,对新课堂教学的体会还不到位,所以在这堂课中还存在着很多的缺失或不足,如朗读指导还不到位;评价语言单调等这还须要在今后的教学中加强学习和提高。