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文本内容:
“过新年”主题活动方案
一、课程目标学习第条一一用各种感官感知四周的事物特征第条一一尝试多途径收集信息物品等1第条一一观赏、感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感,了解一些接触2到的多元文化7第条一一学用一般话大胆与人沟通,留意倾听,理解日常用语,爱看图书、认字第条一一接触各种富有情趣的作品,大胆想象,用自己喜爱的方式表达感受和体验,理解他人表8达方式9生活第条一一学习爱护自己,体验健康平安生活的重要第条一一适应集体生活,感受共同的生活乐趣2第条一一学做自己的事情,积累自理生活的阅历3运动第条一一用动作仿照四周事物的形态和动作特征,感知运动节律的改变4
二、主题总目标
1、乐意参与新年的各项活动,通过视察、体验、制作等活动,感受节日的喜庆气氛,体验和大家一起过节的快乐
1、知道过了新年自己长大一岁了,体验长大的快乐和骄傲感、乐于通过表演、嬉戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝愿2(―)认知方面
3、知道今年的属相及过新年的主要方式、知道过新年,自己长大一岁了
1、能察觉新年物品的名称、大小、形态、多少、颜色等,尝试对物品进行对应、分类、排序2
(二)情感与社会性方面
3、喜爱参与节日装扮活动,体验“过新年真兴奋”、在和同伴、家长一起过新年的情境中,体会大家一起过节的快乐1
(三)动作与技能方面
2、尝试运用多种材料、工具,运用多种方法进行制作等表现,增加小肌肉动作的敏捷、协调、精细1
(四)表现与表达、尝试用多种材料和工具,运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法,自由想象、表现新年物品,体验乐趣
1、感受音乐活动的乐趣,乐意在音乐嬉戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐
三、主题实施建议
2、老师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动,时间跨越寒假从元旦的环境布置感受迎新年的氛围新学期开学,通过拜年、挂彩灯、送祝愿等活动让幼儿感受、体验节日的快乐
1、分析孩子的阅历点和关注点以及主题的核心价值本主题的切入可以从迎新环境布置入手例如新年树、心愿树、新年老人等环境,让幼儿在四周环境改变中感受到过新年的气氛,体验过新年2的快乐、充分发挥家长优势,让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观,感受节日的快乐利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料,带到幼儿园来和同伴共享沟通
3、过新年不是一个感念,而是特指某项事物,主题中尽量采纳真实的情境去贴近幼儿生活,让幼儿活动的真实的体验4
四、活动线索——通过元旦环境渲染(灯笼、新年树等),让孩子感受迎新的氛围——通过倾听故事、音乐表演、亲子制作,进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的骄傲感——通过新学期开学拜年、送祝愿、做元宵灯活动,引导幼儿感受新年的传统民俗和情感
五、主题内容(活动方式)及进程推动(幼儿阅历点的推动)小大家来过年预料周2目标通过环境、活动感受元旦和迎新年的喧闹景象,体会过新年的快乐乐于用表演、绘画、语言祝愿等方式,表达过新年的喜悦心情活动进程举荐视察新年的环境一一感受新年的氛围一一用音乐、美术、语言等不同形式表达过新年快乐活动中的关注点关注孩子对新年的理解关注孩子对新年习俗的了解关注孩子在活动中是否愉悦集体活动举荐语言欢高兴喜过新年《新编幼儿园系列教材》老师用书小班上美工布置新年树《学习》P133音乐卷爆竹《学习》P99计算宝宝装糖果《学习》P94语言干干净净过新年《多元整合幼儿园活动课程》小班上P93美术新年树《多元整合幼儿园活动课程》小班上P186计算新年礼物《多元整合幼儿园活动课程》小班上P189音乐秧歌步《学习》P191语言糖和盘《学习》P92P94区域活动《娃娃家》一一过新年、买新衣服、买彩链等装饰娃娃家《小手真能干》一一制作新年的礼物、制作新年的装饰物《哈哈剧场》一一表演新年的歌舞《新年好》、《恭喜恭喜》、《好娃娃》等环境创设装饰老师新年环境新年树、新年老人、彩带装饰等其他相关活动家长资源的充分利用建议家长带孩子到外面感受新年的气氛,了解新年的风俗习惯等长大一岁了预料周1目标知道过了新年自己又长大一岁了,有长大和进步的愿望体验自己长大、进步的快乐活动进程说说自己的年龄一一和弟弟妹妹一起玩一一做些力所能及的事情一一体验长大的喜悦活动关注点结合新年让孩子感受自己长大一岁了家园共同协作,让孩子体验长大一岁本事变大了激发幼儿长大一岁的骄傲感集体活动举荐内容语言大一岁了《新编幼儿园系列教材》老师用书小班上歌曲自己的事情自己做《教化活动设计》P132计算糖果项链《数学优化》P70美术我会做的事(自编)P53区域活动《娃娃家》一一我会折衣服《语言区》一一自制成长手册环境创设“我能自己做”展示板(左栏为幼儿头像,右栏为生活技能项目)其他相关活动引导激励孩子自己的事情自己做,体验长大的骄傲感引导家长在家让孩子做些力所能及的事情过元宵看彩灯预料周1目标、尝试用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮的情景,感受春节喧闹的节日气氛
1、情愿运用粘贴、剪贴、团纸、棉签画,印染等各种不同的技能来表现烟花的漂亮、能用棉签沿着物体的四周有序地点画彩灯34活动进程过元宵一一敲锣打鼓一一放炮仗一一挂彩灯活动关注喜爱用多种方式表达新年的喜庆与美妙集体活动举荐内容语言闹元宵《新编幼儿园系列教材》老师用书小班上社会做元宵《学习》P21音乐敲锣打鼓放鞭炮《学习》P97美术彩灯亮了《学习》P98计算挂彩灯(自编)P92幼》上09区域活动美工类做彩灯(废纸盒、亮片、细铅丝、小珠子和流苏)彩灯亮了(操作材料包“看彩灯”)益智类看彩灯(操作材料包“过新年”)语言类吃火锅(故事《吃火锅》)角色类汤圆店表演类交换彩灯玩一玩(各人手提彩灯随着《秧歌步》的音乐,四散地走动,其中每四小节为走步,四小节为自由地做晃动彩灯的动作,不断交替,音乐结束时两人交换彩灯)敲锣打鼓(咚咚锵》的歌曲歌曲《锣和鼓》)环境创设心愿树、红包祝愿其他相关活动和孩子一起收集新年资料,带到幼儿园共享与孩子一起参与元宵灯谜活动帮助幼儿一起收集各种燃烟花爆竹的照片,回忆它们的燃放效果真诚的向身边的人说祝愿语。