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文本内容:
〃确定位置〃教学设计教学内容义务教化课程标准试验教科书二年级数学（上）〃确定位置〃p.56-57教学目标
1、使学生在具体情境中学会用〃第几排第几个〃、〃第几层第几号〃、〃第几组第几个〃等方式来描述物体所在的平面位置,或依据平面位置确定物体
2、让学生在视察、合作与沟通等活动中，开展空间观念，提高与他人合作的实力，并使学生省银子懂得视察要有序，表达要有条理
3、使学生体会生活中到处有数学，产生对数学的爱好教学准备课件、学生座位卡片（每个学生一张）、每人一张习题纸教学过程
一、相识〃第几排第几个〃
1、师今日，森林动物园的小动物们要进展播送操竞赛，你们想不想去相识下这些小动物呀？师那好，老师此时此刻就带着你们去
2、出示做操图师看看小猴在什么位置？（小猴在第一排第一个）小熊在什么位置？问小猴和小熊是用什么方式确定位置的？（板书第几排第几个）他们是怎样确定第几排的？从哪儿往哪儿数呢？（从前往后）有几排？怎样确定第几个的？（从左往右）我们数数看
3、问你们想知道老师最宠爱哪个小动物吗？老师说在第几排第几个，学生猜说一个你最宠爱的小动物的位置，让别人猜一猜，也可以先说出小动物的名字，让别人猜一猜他的位置同桌活动玩猜一猜游戏
4、指出我们在确定物体位置的时候，一般从前往后确定第几排，从左往右确定第几个
二、相识〃第几层第几号〃
1、讲解并描述森林运动会完毕了，小动物们回到了自己的家你们想不想去参观他们的家呀？
2、出示楼房图问小猴的家住在哪里？（板书第2层第3号）第几层是怎样数的（出示楼层号码）第几号又是怎样数的？（出示
1、
2、3）
2、问你想参观哪个小动物的家呀？说明要求比方（生说我想参观小鸭的家，小鸭家住在第三层第一号说对的话，其余生就说快请进！）
3、讲解并描述:小猴的家第2层第3号,还可以简写成“203〃各指什么？
4、你的家住在几零几？几零几是什么意思？
5、举例生活中你还见过哪些地方编号码确定位置的？（图片展示火车上、电影院……）
三、相识〃第几排第几座〃
1、小挚友有没有去电影院看过电影呢？出示电影院座位图（两幅）视察比拟你看到了什么？两个电影院的座位是怎么排的？有什么不同？大光影院’的座位按
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10排列（遵照从小到大的依次），〃大明影院”的座位按
9、
7、
5、
3、
12、
4、
6、
8、10排列（从中间起先，往左边是
1、
3、
5、
7、9,往右边是
2、
4、
6、
8、10）问
9、
7、
5、
3、1是什么号？
2、
4、
6、
8、10是什么号？假如影院安装两个门，从单数这边就安装一个单号门，双号这边呢？（出示单号双电影，拿着电影票正发愁呢，该走哪个门比拟好呢号）
2、问题:
（1）这两个小挚友想去〃大明影院〃看一个小挚友的座位是二排9号，他走哪个门呢？三排8号走哪个门呢？主要看什么呢？（座位号）
（2）二排9号在哪里？你怎么找的？（先找第几排，再找第几号）三排8号呢？假如他们去的是〃大光影院〃看电影，座位在哪里呢？（同桌相互说说怎么找的？）指名答复
（3）小红和小芳去看电影，她们的电影票分别是四排4号和四排6号，可她们却坐在相邻的座位，你知道她们进的哪个电影院呢？
四、小练习
1、出示〃想想做做〃第3题提问方格图左边的数字表示什么？下面的数字表示什么？问
（1）、第几排第几个是4
（2）、画一画第2排第3个画，第3排第2个画你是怎么画的？
（3）、同桌相互出一道题，先把题目写下来，再画一画（上台展示）
五、相识“第几组第几个〃
1、小挚友们，今日我们学习了确定位置的方法，此时此刻老师就来看看你们学得怎么样？、师请第一组的小挚友起立（指出从左边数起是第一组，或从右边数起是第一组，都有道理，为了便于沟通，一般我们把左边起的这一组确定为第一组，依次是其次组.…）下面请第友起立哪个小挚友站了两次？你为什么站两次？假如老师只想找这一个小挚友（第一组第一个），必需要说出他在第几排第几个，不能只说第几排或第几个（一排的小朋板书第几排第几个）今日教室里来了许多客人老师，你能向他们a、介绍一下自己的座位吗？b、你的好挚友坐在哪儿？C、（找一个中间的小挚友）问:和他相隔2个的小挚友请站起来，你们的位置分别是什么？
3、过渡小挚友都清楚自己的位置了，下面我们来玩〃找座位〃的游戏，好吗老师给每个学生发一张座位卡，学生遵照座位卡找自己的座位（学生先视察再行动）（有4张卡片只写了第几排，或第几组）问你们为什么找不到座位呢？师帮4个学生写全后，再找座位
六、全课总结师这节课我们亲自参与了确定位置的游戏，坚信每个同学都会有自己的收获，这节课你们认为谁最棒？你对自己的表现满意吗？通过我们今日的学习，同学们知道怎样确定位置，回家后把今日所学的学问讲给家长，让家长也共享你们学习的快乐好吗。
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