6年级英语下学期工作总结

年级英语下学期工作总结6做好每一个工作总结，会让你的教学实力得到提升下面是学习啦我为大家收集整理的6年级英语下学期工作总结，坚信这些文字对你会有所帮助的6年级英语下学期工作总结

（一）随着小学毕业水平考试的完毕，本学期的教学工作也步入了尾声一学期来，我顺当地完成了六年级下册教科书的教学但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务,还要进展整一个小学阶段的系统复习复习是教学活动的重要环节，是老师带着学生将所学全部学问进展整理，查缺补漏，使学生对所学学问进一步稳固,驾驭得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的五要和五忌

一、目标明确老师们要充分相识复习的关键性作用，谨慎对待复习,订正复习就是简洁地领着学生读读写写背背考考的错误思想老师要吃透教材，制定具体的复习打算;利用多长时间进展复习;复习内容有哪些;学生要驾驭的重点、难点有哪些;接受什么措施有效地组织复习;学生对各局部内容的听说读写分别到达什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确

二、扎实有效课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在一・般来说，复习时先是通教材，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进展强调稳固在通教材过程中老师要吃透教材,把握重难点，明确任务:单词-音、形、义;句子-听、说、读、写;对话-背诵、理解;语法-简洁的概括总结、讲解老师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂驾驭的必需不能拖到课后，今日须要解决的务必今日完成

三、自主学习有的老师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛,效果却并不志向新课程理念倡议在教学中造就学生的自主学习实力,所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学习踊跃性,合理推行小组学习,让学生当学习的主子小组学习在课堂、课后均可进展,记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长那么督促组员，进展一帮一学习等，这样做既保证了效果,老师又轻松了许多同时依据合作小组的学习状况实行月评、学期评，每月评比星级小组、星级小组长，颁发星级标记;学期完毕那么评比优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终保持昂扬的学习踊跃性

四、灵敏创新《小学英语教学根本要求》中规定小学阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法，但简洁地向学生渗透一些语法学问能够帮助学生更好系统地把握所学学问所以我们对两种常用的时态（一般此时此刻时、此时此刻进展时），三种句式（特别疑问句、一般疑问句、选择疑问句）,be动词（am,is,are）,名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进展了简明扼要的讲解特别疑问句重点让学生驾驭疑问词:where,when,what time,who,whose,what,how,how many,howmuch,how old,what color,what why,明确问什么用哪个疑问句，能够进展区分一般疑问句让学生明确开头的引导词是:be动词或do,does等，答复一般是Yes或No选择疑问句要选择其中一个答案答复语法讲解要留意把握度，不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课，学生往往很难理解，难以取得志向效果，最好是结合课本实际简洁明白的举例讲解，既帮助理解课本，又明确必需的语法规那么，让学生能够活学活用

五、爱好习惯有的老师习惯把新授课上得生动好玩，而复习课除了读写背,就是练习、做题，学生爱好索然我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中照旧接受说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并许久保持学生的学习爱好而在复习过程中的学生习惯造就要突出以下几方面:标准的语音语调:老师要造就学生听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于学生效仿纯粹地道的语音语调，久而久之，学生的发音就会赛过老师，听力也得到很好的熬炼和提高良好的做题习惯:老师细心出题,通过专项练习，有目的地训练学生的各项实力根本的学习方法:让学生会学应当成为老师追求的目标，所以老师要加强学法指导以单词教学为例:单词是学习语言的重中之重,有些学生学英语感到最头疼的是记单词,并且是费好大的劲还记不住单词老师应当教会学生简洁的方法帮助记忆，让学生学会视察、比拟、扩展,从而不让记单词成为负担一学期下来，本班的学生都有很大的进步，但我还需接着努力，争取有更好的成果6年级英语下学期工作总结

（二）随着期末考试的完毕，本学期的教学工作也步入尾声在这个学期中，我们顺当地完成了六年级上册的英语教学在学期刚起先时，我所面临的问题，六年级的学困生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比拟紧要所以本学期以做好后进生的转化工作为主面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法,造就学生良好的学习习惯学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了必需的爱好，对英语的根本学问与根本技能已有初步的了解同学们的听力实力、口语表达实力、阅读实力等都得到了相当程度的提高为此我做了一下工作

一、谨慎备课不但备学生，而且备教材、备教法依据教学内容和学生的实际状况，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，谨慎写好教案每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结

二、增加上课技能，提高教学质量在课堂上特别留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生学得简洁，学得轻松,觉得欢乐，留意精神，造就学生多动口动手动脑的实力

三、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来

五、存在的问题

1、在复习阶段，大局部学生在课堂上的学习状态是踊跃的，但是有少数学生由于惊惶而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进展课后辅导，增加师生的负担

2.在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不行能四平八稳但是，老师在这时候应发挥应有的作用为学生理顺学问构造，如,更有条理地进展句型分类另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教学目的同时，听和说是学生在英语学习中最感爱好的局部，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动接着造就学生的学习爱好、将复习课的枯燥乏味变为生动活泼六.接受的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习

3、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写

4.在往后的教学中，我要更踊跃地思索转化后进生的方法如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进展内部竞争，激发他们上进的踊跃性总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，执行新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心慎重，扬长避短，争取更上一层楼。