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篇人教版五年级上册英语教案5pep谨慎备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,谨慎写好教案以下是我带来的人教版五pep年级上册英语教案内容,感谢您的阅读,盼望能帮助到您!人教版五年级上册英语教案教材分析pep
1、本模块学习用和问数量多1how manyhow much少,并会表演在商场购物的简洁会话、学生对可数名词和不行数名词相识可能有困2难,应具体讲清学情分析、农村小学英语根底差,学生程度不齐,局部学生发1音不准、学生对购物比拟熟识,会话取材简洁,便于练习
2、对局部差生须要耐性辅导,帮助他们度过单词关、3语音关教学目标)学习策略学习过程中留意造就学生合作学习的看b法和方法,有效利用学生用书中设计的、Pair workGroup work以及局部,造就学生合作学习的意Talk anddraw Task time识)文化目标了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯c单元教学课时支配第一课时A Letsstart Lets learn Lets chant Letsfind out其次课时A lets try Letstalk Letschant CGood toknow第四课时Let/s learnLetschantLets sing第三课时A Read and writePair work C Story time第五课时B letstry Letstalk GroupworkCTasktime第六课时B Read and writeTalk anddrawPronunciation Letscheck人教版五年级上册英语教案pep4课题Unit5Is this your schoolbagLesson30教学目标学问目标能够听、说、读、写的单词和句子是coat jacket,jeans,shoes;Is thishis coatYes,it is.Is that his jacketNo,itisnt.实力目标能听懂,会说要求的单词和句子情感价值进一步提高对英语学习的热忱,造就更加稳定的学习爱好能踊跃主动地参加课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动效仿教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.娴熟驾驭物品所属关系的表达方式教学难点娴熟驾驭物品所属关系的表达方式课时数2教学过程,热身/复习1Warming-up/Revision把学生分成男生组和女生组,进展唱竞赛,复习chant课本第页和第页的两个5350chanto.新课导入2Presentation老师利用教学卡片和实物,让学生初步相识1个单词umbrella,mirror,belt,mop4)老师可以依次举起单词卡片,问学生2Whats让学生答复this Itsan umbrella/a mirror/a belt/amop.)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学3生,让他们分别提问其他同学其他学生答复WhatsthisIts anumbrella/a mirror/a belt/a mop.)老师把拿物品的学生的名字代入本课句式4AIs thisAs umbrella/mirror/belt/mop让学生答复练习几遍后,老师可以有意把对应关系说错,引导学生用否认句答复)把学生分为三人一组,每人拿一个物品或图片,5依次遵照做问答练习Is this...s...Yes,it is./No,it ism.().趣味操练3Practice)老师请班上的男生,把事先打算的生活日用品分别1放到老师规定的几张桌子上)老师请女生两人一组,在两分钟内,分别将以上物2品物放归原处如,Gl:Is this/thathiscoat()G2:Yes,it is.No,it isnt.()Gl:Whose coatis thisG2:Its his.Gl:Is thisyour jacketB:Yes,its mine.)老师嘉奖猜对物品主子并说对句子的同学3)播放录音,让学生听两遍4chant)把学生分为人一组,各组打算一些学习用品、55日常用品和衣物等,可以找两个学生作模特,参考课本第56页的提示作嬉戏)仍遵照上面的小组,把小组成员的英语课本收集在6一起,先让全部成员摸一摸全部的书,然后打乱依次,一名学生蒙起眼睛,其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸,然后问他蒙眼学生答复Whose Englishbook isthis假如猜错了,就接着猜;猜对了就换另一Its...s Englishbook.个学生猜)老师在黑板上示范板书四会单词和句子,边写7边说,让学生在练习本上效仿)教学过程播放录音,老师通过形体语言帮助8chant学生理解的意义,必要的地方可以用汉语chant说明一下如是“打算好往外跑〃get readyto runout的意思再放录音,让学生跟读效仿最终,不放录音,让学生齐声说chanto()拓展活动
4.Additional activities将本单元核心句型进展归纳,创设不同的语言环境,编成各种小对话进展交际课后反思人教版五年级上册英语教案pep5课题Unit5Is thisyour schoolbagLesson29教学目标学问目标能够进展物品归属的问话与答语,并能依据物体的远近,正确运用和this thato实力目标能听懂,会说要求的单词和句子情感价值进一步提高对英语学习的热忱,造就更加稳定的学习爱好能踊跃主动地参加课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动效仿教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确运用代词和this thato课时数2()教学过程•热身/1Warming-up/Revision)播放课本附录中的歌曲1I wantto beyour friend,渲染课堂气氛)把小动物面具挂在墙上,让学生说出它们是什2么动词,是谁的.新课导入2Presentation)展示本课教学挂图,让学生视察,并提出问题:1What arePeter andLisa doingWhatare theytalking about)播放本课录音,让学生听,然后探讨自己的推想是2否正确)再放录音,让学生细致听谁扮演谁的头饰找3bear不到了最终找到了吗?)指导学生跟读录音4)让学生四人一组分角色表演会话5)鼓舞学生戴面具到讲台上来表演6().趣味操练3Practice)1老师将全班划分成6〜8个小组,每组发一张白纸,每张白纸的最上面都写有〃失物招领处〃要求每组画出3〜4种物品,供其它组认领)每组分成两局部,一局部当失主去其它组找丢2失物品,另一局部留在本组供应物品用所学句型进展交际活动)播放本课投影片,让学生边看边配音3()拓展活动
4.Additional activities)回家听本课录音,效仿语音语调1)把本课对话改编或故事,讲给父母听2课后反思篇人教版五年级上册英语教案5pep学习句型1How manybananas do you wantHowmuch cheesedoyouwantDo youlike cheese,LinglingNo,I don,t,1like cheese.、运用询问多少2how many,how much、教化学生在家帮助父母购置物品、做点力所3能及的家务活教学重点、说出购物的过程,表演课本对话
1、运用问多少2how many,how much、分清可数名词和不行数名词3教学过程
一、热身复习学生跟录音机唱中学习的英语歌Modulel曲
二、课文导入问一个学生的,书包是在哪里买的,多少钱,引出单词等shop howmuch yuanneed
三、课文教学、学习单词,学生反复跟读后,老师拿出单词A卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆状况及读音是否正确o、活动B SB1先听录音,然后说明句子意思,并说明how many,how的用法及区分,提出可数名词和不行数名词,并具体说much明让学生分清晰、小组练习C听几遍录音后,分小组分角色练习对话,老师在课堂上流淌辅导,并让优秀学生带动差生练习、活动D SB2先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型、活动E SB3让学生看图,老师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话
四、任务完成找假设干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间竞赛
五、课后作业、练习对话A、抄写本模块单词B板书设计:、本模块单词
1、重点句型
2、重点说明3评价设计老师记分,学生鼓掌鼓舞,小组竞赛奖分等方法来激励学生踊跃参加课堂活动,提高教学效果人教版五年级上册英语教案学习目标pep2能听、说、读、写单词
1.sing,song,kung fu,和词组dance”sing English songs,play the pipa,dokung“draw cartoons”能在创设的实际情景中灵敏运用句型
2.“Whatucan you do,\can能听懂、会唱歌曲
3.What can you do能完成局部的对话任务
4.Do asurvey”鼓舞学生了解身边同学的实力,做生活中的有心人
5.学习重难点能听、说、读、写单词
1.sing,song,kung fu,和词组dance”sing English songs,play thepipa,dokung“draw cartoons”能在创设的实际情景中灵敏运用句型
2.“Whata.〃can you do,\can・・教学难点新词汇和词组的学习
1.能在创设的实际情景中灵敏运用句型
2.“What…”canyoudo,I can教学过程二次备课
一、课前热身・Warm up
1.Free talkT:Good morning,everyone.Welcome backto school.How areyou todaySs:Fine,thank you.And youT:Im fine,too.Are youready forour classSs:Yes.热身活动
2.T:Now letsdo somewarming-up practice.All ofyou,listen tome,please.Stand upand followme.Run,I canrun readjump,swim,fly,clean,draw・•••
二、课前预习Preview学习歌曲What canyou doT:You canjump,run,swim...You/re sogreat.,Now letslearn asong called“What canyoudo第一次播放歌曲录音,全班学生跟着录音唱歌曲其次次播放歌曲录音,全班学生分男女竞赛唱歌曲
三、新课呈现Presentation
1.A.Lets learn学习新单词和词组1创设〃考艺校〃情景〃明星艺校〃来学校招生啦!许多学生报名参加考试,让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!老师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上dance singEnglishsongplay thepipa dokung fudrawcartoons⑵老师带着学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组读、分男女生读⑶老师发指令,全班学生做相应的动作,稳固新单词⑷第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读其次次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读学生同桌合作,替换对话中的关键词,编写新对话5老师请几对学生上讲台表演对话,表演表演6到位的学生
2.A.Do asurvey学生在四人小组内用句型和1“What canyoudo”〃相互调查其他小组成员会做的事情“Who can…请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情2
四、稳固延长Consolidation Extension老师表演动作,学生快速说出相应的单词或词
1.组老师请几位学生上讲台,依次指着学生问
2.学生答复…〃What canhe/she do,He/She can课堂练习一一选择填空
3.・
①can playthepipa-ZhangPeng.A.Who B.Whos C.What
②I canEnglishsong.A.Song B.sing C.singing3Lets somekung fu.A.make B.have C.do4Mike candraw.A.cartoon B.cartoons C.some cartoon
4.Check theanswer
①A,
②B,
③C,
④B
五、课堂小结Summary师生一起总结本节课学习的主要学问,学生说说这节课有什么收获
六、布置作业Homework将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六
1.遍听录音,跟读本局部的内容
2.人教版五年级上册英语教案pep3>实力目标1能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特1点,如We havea newEnglishteacher.Hes talland strong.Hes veryfunny.能够询问并介绍学校里老师的状况,如:2Who,syourEnglishteacher MrCarter.He/s fromCanada.Whats helikeHes talland strong.⑶能够听懂一些描述人物特征的简洁对话,完成学生用书中的局部Let,stry能够听懂、会唱歌曲.能够4“My NewTeachers”灵敏替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词、学问目标2理解、局部中的会话,并依据提5A BReadandwrite示填充句子或回答下列问题听、说、读、写、局部和6A BLet,slearnReadandwrite中的四会单词和句子理解、a Letsstart LetsfindoutLets singLets和chant Pairwork等局部的内容b了解局部的字母组合在单词中的发音,Pronunciation并能娴熟读出例词c了解、等局TasktimeStorytimeGood toknow部的内容d感、策略、文化等有关目标情感看法依据小学高年级阶段学生的特点,引导他们a在英语学习过程中更大限度发挥自主学习实力,踊跃主动地进展英语学习,更好地激发他们英语学习的爱好。