文本内容:
《的分解与组成》教学设计5程度琳教学目标
1、学习5的分解,会按依次分合
2、初步理解数的组成中的互换规律
3、发展幼儿思维的逻辑性教学重点在活动中帮助幼儿娴熟地进行5的分解和组成教学难点启发、引导幼儿初步理解组成的规律性活动准备圆片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等教学过程组织教学小娃娃有妈妈
一、操作实物,学会按依次进行5的分合
1、复习2—4的分合式师现在请挚友们猜一猜,5有几种分法?找幼儿猜(板书5的分解与组成)师好!原委是几种呢?老师先不告知你们,今日想让你们自己动手找寻哦答案
2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔要求小主子要用不同的分法分给两个小客人
(1)、幼儿操作实物,老师指导
(2)、指名沟通,老师随机板书师你们表现得特殊棒,全分对了刚才(某某)小挚友猜得很正确,5有四种分法
3、“金苹果”游戏(让幼儿在游戏中找寻游戏规律)
4、师对!我们学习数学药擅长学会找规律,现在我们依据1——4的依次来分黑板上的金苹果4第一次O OOOO其次次2OO OOO第三次3OOO OO第四次4OOOO O师小挚友现在视察分合式,看一看,你发觉有什么规律?5的4种分法按依次排列时,一边慢慢增加1,另一边则慢慢削减
1.即一个部分数增加1,另一个部分数就会削减1,合起来最终不变
5、引导幼儿读5的四种分合式(5可以分成义和X;义和义合起来是
5.)
6、凑数游戏我们凑成5,我出1,你出4,5可以分成1和4;
二、演示分合式,学习两部分数间的互换关系
1、出示5(
1、4),5(
4、1),请小挚友视察提问两个分合式中,总数都是几?分出来的两个数有什么异同?总结这两个分合式,只是分出来的两个数位置交换了,合起来总数不变
2、请小挚友们再视察5的分合式中,还有哪两组也是这样的?
3、总结对!小挚友们真聪慧,5有四种分法,以后我们只要记住两种就可以想到另外两组,吧它们的位置交换一下就可以了
三、课堂总结在“包饺子”的游戏中结束教学。