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文本内容:
1.春夏秋冬一等奖创新教案识字1春夏秋冬教学目标
1.通过听读、看图想象和联系生活等方法,认识“霜、吹”等6个生字;认识雨字头和双耳旁2个偏旁;会写“春、冬”2个生字
2.读准学习内容中的词语和词语串
3.通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽,培养热爱生活、热爱大自然的情感教学重难点教学重点通过听读、图文对照等方法,识记生字教学难点图文结合,感受文本中描绘的美丽景象教学过程
一、联系旧知,迁移导入
1、还记得这首小诗吗?我们一起来读一读(4四季)
2、一年都有哪四个季节呢?今天咱们就来学习识字一春夏秋冬
3、了解“春、冬”两个字的演变过程
二、图文结合,识记生字
1、学习“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语
(1)图文结合,学生自己拼读四幅图下对应的词语要求借助拼音,读准词语的字音师春夏秋冬都有哪些美丽的景色呢?快打开我们的书,翻到第二页,看到书上的这四幅图,并借助拼音字音读准确,
(2)同桌互查生字认读情况
(3)小老师带读生字
(4)认识秋霜,学习“霜”字利用秋霜图片理解什么是秋霜告诉孩子叶子上面这白白的一层就是秋霜(出示霜字),那谁会读这个字呢?(生拼读)你们有什么好方法记住这个字吗?(生答)霜,就是空气中的小水滴遇冷凝结而成的,所以他有一个雨字头,我们再看,这个雨字头和雨有什么不一样?到了秋冬季节,在叶子上,大地上,我们就会看到这样白白的一层,这就是“秋霜”(出示卡片)难怪大诗人李白在秋天的夜晚,他说床前明月光,疑是地上霜难怪杜牧到山中去游玩,他看见了被霜打过的枫叶,情不自禁地感叹停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花有了秋霜,枫叶变得更红了,这就是“秋霜”(出示卡片)
(5)学习冬雪
2、学习“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘四个词语
(1)请你们仔细地看一看这三个字的词语,你有什么发现吗?吹、落、降、飘表示的都是动作让我们做做动作来读读这几个词,会吗?
(2)交流“吹”的记字方法小朋友,首先啊,我们来看一看刚才做的第一个动作“吹”你有什么好方法记住他吗?(加一加,组词)
(3)看图交流春风吹过,大地发生的变化,认读词语“春风吹”,
(4)出示图片,说说夏天的雨都会落在哪里,引读“夏雨落”,识记生字“落二
(5)学习秋霜降,认识“降”字,和新部首双耳旁师你们看,降这个字左边有一个什么呀()长得特别像我们的耳朵,所以我们管它叫双耳旁
(6)出示飘雪图,那冬雪又是怎么来的呢?(冬雪是飘下来的)北风一吹,冬雪就飘落下来,所以飘字右边有一个风,咱们再来读读这个词冬雪飘
(7)接下来,我们来做一个课间小游戏,全体起立,我来问,你来答下面我们拍手自问自答一遍
三、画图识字,韵律读词
1、四季除了有不同的特征,还有不同的美景呢?接下来,就让我们先走进春天你看到了什么呀?观察时要有一定的顺序哦!谁来说说你看到了什么?
2、这么美的景色,我们把它画下来吧!这儿有一个小池塘,岸边有绿绿的小草,我们叫他“青草”,小草绿绿的、青青的,我们还可以说草青(教读草青两遍)什么草(青草)什么青(草青)这是什么旁边的草绿了(池塘)池塘边的小草绿了,我们就可以说是(池草青)(出示卡片,指名一组学生读)
3、远处有高高的大山,山上还有红花(贴山、花)那山上的花红了,我们就可以说是山花红,
4、池塘里还有小鱼在水里游(贴鱼),那在水里游来游去的鱼,我们就把他叫游鱼(出示卡片游鱼)你们瞧,这小鱼都开心地跃出水面来了,那跳出水面的小鱼,我们可以说是(出示卡片鱼出水)指名学生读词语
5、天上还有什么吗?(飞鸟)天上飞的鸟,我们就把他叫飞鸟(出示卡片飞鸟)傍晚的时候,鸟都回家了,这时候我们就可以说是鸟入林)这就是美好的春天,让我们再来读读这些词语,老师点到哪,你就读到哪池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
6、配乐拍手读词老师还把刚刚我们学的词语编成了一首儿歌,一起来听听,好吗?我们也来试试,一边拍手,一边读
四、指导写字,注意姿势
1、这是我们今天要写的两个汉字,首先来看“春”字,上面三横都要往上斜,三横的距离要均匀,撇捺要舒展,比上面的横要打开些冬字的折文头撇捺要写得舒展,两个大冰块要在一条线上,一小一大
2、教师范写
3、现在就请同学们在田字格里写一写这三个字学生描一个,写一个
4、集体交流展示、评价
5、自己修改
6、好了,小朋友们,今天我们欣赏了四季的美景,读了有趣的儿歌,收获可真不少,那这节课我们就上到这,下课板书设计
1.春夏秋冬池草青(图片)山花红(图片)秋鱼出水(图片)冬鸟入林(图片)。