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文本内容:
1吃水不忘挖井人一等奖创新教案2课时(表格式)课题吃水不忘挖井人(第一课时)设计审核执教使用时间学习目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁,会写“吃、叫”2个字
2.通过想象说话、创设情境等方式,体会乡亲们吃水的不容易
3.初步培养根据问题寻找有效信息的能力学习重点
1.识字写字,积累词语
2.通过想象说话、创设情境等方式,体会乡亲们吃水的不容易学习难点
1.根据问题寻找有效信息的能力教学过程1(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)本文是一篇记叙文,记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时,带领战士和乡亲们挖井,解决了吃水的问题通过这篇课文的学习,使学要生懂得幸福生活来之不易备注学会感恩,懂得珍惜
一、教
1.图片导入学导入
2.揭示课题,齐读课题,设疑激趣
二、教学过程第一学程理学习任务主问题
1.朗读课文,梳学法指导第一步自学要求内容全班自读课文,指名学生交流圈出的生字,第二步互学要求T跟读第三步展学要求互读词语句子,梳理课文内容,讨论课文你知道什么?指名朗读第一自然段,圈出表示地点的词语主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)初学环节既给了学生自主识字的时间,又创造了在语境中识字的机会同时,运用方法指导学生读好长句,不仅能帮助学生正确朗读课文,还能为学生的课文阅读提供有效的帮助主问题1预设答案第二学程学习任务主问题
2.了解挖井原因学法指导第一步自学要求自读第二自然段,提问第二自然段有几句话,每句话写了什么?第二步互学要求同桌互相交流,教师梳理第三步展学要求引导学生想象说话没有水吃会怎么样?出示句式,学生想象说话主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)通过联系生活实际,拓展字词,学习生字,不仅能让学生在识词读词中识字,还能增长知识通过想象说话和情境创设,让学生切身感受乡亲们吃水的不容易,可以为下文的学习做铺垫主问题2预设答案第三学程学习任务主问题
3.理解词语“带领”学法指导第一步自学要求出示句子,学生认读生字,交流识记方法第二步互学要求通过比较,理解词语“带领”第三步展学要求思考毛主席是个怎样的人?指导朗读句子,读出感受主问题3设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)运用句子比较的方法,让学生主动学习,通过教师的有效引导,既能让学生初步了解“带领”的意思,又能让学生进一步感受到毛主席的伟大,增强对毛主席的崇敬之情第四学程学习任务主问题
4.书写“吃、叫”学法指导第一步自学要求学生自主观察“吃、叫”2个字的结构和左右两部分宽窄上的相似点第二步展学要求教师范写,学生自由练写主问题4设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)在教学过程中要着重指导学生使用正确的书写姿势教师在教室里观察,随时提醒学生注意写字姿势,使语文的工具性与人文性得到有效结合课题吃水不忘挖井人(第二课时)设计审核执教使用时间学习目标
1.复习字词,会写“主、住、江、没、以“5个字和笔画横折弯
2.通过想象说话、情境体验等方式,引导学生感受乡亲们对毛主席的感情
3.通过生生合作、全班互评等方式,说说课文的主要内容学习重点引导学生借助课文中的词句,体会毛主席为人民解决困难、造福人民的精神以及乡亲们爱戴毛主席的思想感情学习难点引导学生通过朗读课文,找出课文中明显的信息,体会乡亲们的情感教学过程1(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)本文是一篇记叙文,记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时,带领战士和乡亲们挖井,解决了吃水的问题通过这篇课文的学习,使学生懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜备注
一、教学导入
1.复习词语
2.回顾课文内容,引导学生回答问题为什么要挖井?挖井人是谁?
二、教学过程第一学程学习任务主问题
1.学习第三自然段,体会乡亲们对毛主席的感情学法指导第一步自学要求自读课文,想想读懂了什么?第二步互学要求创设情境,出示句式,引导学生想象说话第三步展学要求指名学生说完整的话主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)这是文中的重点段,为突破这一重点,教师让学生进行朗读、体验、思考、想象、表演、表达,给学生提供充分的学习空间,使学生积极参与到学习中去要让学生们勤于思考、自主探究、交流学习,充分展示自己的才能主问题1预设答案第二学程:学习任务主问题
2.理解“时刻想念”学法指导第一步自学要求学生开火车认读词语第二步互学要求指名朗读句子,引导学生读出对毛主席的敬爱之第三步展学要求齐读第三自然情主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)把学生对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地理解课文内容,把握课文的基调,训练表达,培养语感“读”是语文学习的根本途径,它应该成为语文课堂的主体活动主问题2预设答案第三学程学习任务主问题
3.整体回顾,说说课文的主要内容学法指导第一步:自学要求第二步学生自由读全文互学要求请学生挑战讲一讲课文的主要内容,同桌之间互相说一说第三步展学要求指名讲一讲,全班点评主问题3设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)要让学生们勤于思考、自主探究、交流学习,充分展示自己的才能第四学程学习任务主问题
4.书写“主、住、江、没、以“学法指导第一步自学要求学生自主观察“主、住、江、没、以”几个字的结构、宽窄等异同第二步展学要求教师范写,学生自由练写主问题4设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)在教学过程中要着重指导学生使用正确的书写姿势教师在教室里观察,随时提醒学生注意写字姿势,使语文的工具性与人文性得到有效结合
三、教学总结如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水你知道这是为什么吗?(因为有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席)是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放事业呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数
四、板书设计。