1 .古诗三首 《惠崇春江晚景》一等奖创新教案（表格式）

1.古诗三首《惠崇春江晚景》一等奖创新教案（表格式）1古诗三首惠崇春江晚景教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗

2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感

3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点教学重难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感教学方法

1、遵循古诗的教学规律，以读促学

2、把握古诗的特点，因材施教

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容

4、循序渐进，螺旋上升教学过程教师活动教学环节学生活动设计意图

1.同学们，请看大屏幕，他是北宋名僧，也就是我们说的和尚,他叫什么名字呢？谁能借助拼音认识他的吗？

2.惠崇可不仅仅只会念“阿弥陀佛”他还能诗善画，大家请看，这就是他有名的《春江晚景》图，你能用自己的话来描述一下图画上的内容吗？

3.你们知道吗？有一个大诗人苏轼，他也看到了这幅画，他觉得很有意思，于是笔一挥，在这幅画上写了一首诗一一就是我们今天要学习的《惠崇春江晚景》，（板书）让我们一起来读一读课题你知道题目的意思吗？谁能给大家讲讲？

4.接下来我们再来聊聊这首诗作者，这位可能要陪伴我们整个学习生涯的大诗人苏轼同学们，苏轼……（苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙北宋著名文学家、书法家、画家是“唐宋八大家”之一有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等

5.刚才我们说了，苏轼他把这首诗写在了惠崇和尚画的画上，像这样给画题的诗我们可以称之为“题画诗二这个词语大家听过吗？那跟老师多读两次把它记住这幅画究竟有什么特别之处，令苏轼诗兴大发呢？让我们一起走进诗歌的学习

一、图画导入，激发兴趣

1、生借助拼音，认识“惠崇”两个字

2、生汇报看到的内容

3、生读题、解题

4、生了解作者

5、生跟读“题画诗”引导学生了解写作背景，理解课题的意思，知道这是一首题画诗，也为后面学习同类型的古诗奠定基础

（一）初读诗歌

1.先听老师读诗歌，同学们边听边用划出节奏

2.谁能模仿老师刚刚的节奏来读这首诗呢？（指名朗读）同学们请看（PPT出示诗歌）你们的节奏划对了吗？现在谁还想把诗歌读给大家听生

（二）整体感知、理解大意师这幅画描绘的是哪个季节呢？是的，春天我们一起来看看苏轼都在惠崇的《春江晚景》中看到了什么？又想到了什么？

1.PPT出示“竹外桃花三两枝”

①师“三两枝”是什么意思？为什么春天来了，还只有三两支桃花呢？谁能用自己的话说说诗句的意思？

②指名读

2.PPT出示“春江水暖鸭先知二

①第二句谁读呢？这里的“鸭先知”又是什么意思？你知道为什么吗？那你能用现在的白话文翻译给大家听吗？

②指名读

3.

①大家再看这一句“篓蒿满地芦芽短:这里有一个词语”篓蒿，你能借助拼音将它读准确吗？你知道婆蒿是什么吗？你怎么知道的？我们一起来看看现实生活中的芦萎蒿（PPT出示图片）芦芽又是什么意思呢？你是怎么知道的？现在跟老师一起来读这句诗你想象一下这是怎样一幅怎样的画面？

②指名读

4.PPT出示“正是河豚欲上时”

①孩子们我们一起来读这句再读一遍这个词语“河豚“河豚是一种肥而味美的鱼，有毒（出示图片河豚）课本的图画上有河豚吗？那作者苏轼怎么在诗中写到了河豚呢？是的，这是作者的联想他在想这个季节正是河豚逆流而上，从大海游到江河里来的时候了你猜一猜苏轼为什么会联想到河豚呢？（出示苏轼爱吃河豚的故事）

②现在你就是苏轼，想到了味道极其鲜美的河豚，你会怎么读这句诗呢？（指名读）

二、初读诗歌、理解大意

1、生边听老师朗读，边划分节奏

2、指名按节奏朗读诗歌

1.生理解“三两枝”是指春天刚来，桃花开得还比较少，并能用自己的话说诗句的意思，并朗读诗句

2.生理解鸭戏水，察觉江水暖和的原因，并翻译句子并朗读诗句

3.生学会“萎蒿”这个词语，通过猜想知道萎蒿是一种植物；能借助注释知道芦芽的意思；通过想象画面理解诗句的意思并朗读诗句

4.生跟读“河豚”，通过观看图片和老师的讲解了解河豚知道“正是河豚欲上时”是作者的联想灵活翻译句子并朗读诗句引导学生初读古诗，并借助注释整体感知古诗大意

1.师现在让我们再完整地把诗歌齐读一次，大家边读边想象画面，说一说你仿佛看到了怎样的情景？

2.谁来说说你刚刚脑海中浮现的情景呢？请朗读给大家听（指名汇报）

3.师还有不少的孩子想要把自己脑海中的画面读出来，老师也很想听现在呀，老师就请同学们分组读一读，每一组读一句，读出心中的春江晚景，记得一边读一边边想象画面师真是各有各的春味现在老师又把景物分成了植物和动物，请女孩子们读有关植物的诗句，男孩们就读有关动物的诗句接下来请你们读作者苏轼在画中看到的景物的诗句，老师读有关作者联想的景物的诗句孩子们，大自然中的生灵多可爱呀，你们的体会多丰富，脑海中的春景多生动，让我们再次边读边想象画面，读这首《惠崇春江晚景》

三、边读边想象画面

1.生齐读,边读边想象画面

2.生汇报自己想象的内容，并朗读

3.分组、分男女、师生合作、齐读读诗歌鼓励学生展开想象，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情师同学们，这是一首描写春天美景的题画诗，诗中的景物一定令你印象深刻吧现在老师把一部分景物藏起来了，请你填一填你会吗？出示诗歌填空

1.隐去一句诗的部分字

2.隐去两句诗

3.看图话说诗句

4.最后老师给你的提示只有一个题目了，你还会补充吗？

四、背诵诗歌

1.生齐填充诗句

2.生补充诗句

3.生看图说诗句

4.生背诵诗歌让学生熟读成诵，感受语言文字的魅力同学们，像这样的题画诗还有很多，例如唐代王维的《画》，郑板桥的《竹石》还有，王冕的《墨梅》现在老师这里也有一幅秋景图，请你仔细观察，把你看到的景物写下来吧把自己觉得新奇有趣或印象最深的内容写清楚

五、小练笔扩展延伸，学习同类型的古诗，丰富学生知识板书设计；惠崇春江晚景。