13 花 钟 一等奖创新教案

13花钟一等奖创新教案13花钟教学目标

1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语

2.正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段

3.能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意教学重点能掌握本课生字词，熟读课文教学难点

1.正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段

2.能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意教学准备课件资源教学过程

一、图片引入，激趣质疑

1.教师出示鲜花图片，引导学生欣赏

2.提问交流你看到的花是怎样的？

3.谈话导入这么多的花争相开放来比美真是美不胜收呀！不止如此，花的身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天我们就来学习一篇关于花的文章板书题目，学生齐读

4.读题质疑读了课文题目，你有哪些疑问呢？点拨自由发挥，大胆想象

5.过渡下面就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文吧！【设计意图】以鲜花图片引入，创设情境，把学生带入花的世界，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的观察能力，为教学营造良好的氛围引导学生质疑课文题目，激活学生的思维，调动学习的积极性，使学生更快地投入到自主探究中

二、初读课文，扫清障碍

1.出示自读要求，学生自读课文读准字音，读通句子，标好自然段序号，圈出课文中的生字、新词

2.师生交流读了课文，你对“花钟”有了怎样的了解？

3.出示学习要求，小组合作学习利用工具书认读生字，理解词语小组同学互相交流识字、解词的方法，提醒学习字词过程中应注意的事项

4.检查生字学习情况1出示带有生字的词语2提示易读错的音“燥、组、苏”是平舌音；“适、寿、示”是翘舌音，“适”读sh1,不要读成sh1；“芬”是前鼻音，“芳、成”是后鼻音3交流识记方法

①形声字识记，如“芬、芳、燥“；“燥”还可以用换偏旁的方法记忆，如“澡”把偏”旁换成“火”就成了“干燥”的“燥二

②“适，，“吻”可以用加一加的方法来记工+舌二适；口+勿二吻

③结合词语识记，如“雅、吻”可结合词语“淡雅”“吻合”进行识记

④“内、系、组”等字，可以结合生活实际进行识记

5.检查词语理解情况1出示本课重点词语，学生读词2引导交流词语的意思课件出示【设计意图】通过自读课文，引导学生说说对“花钟”的了解,解答了学生对题目的质疑，同时也为下一步学习打下基础小组合作学习字词，目的是创造良好的学习氛围，培养合作的意识，养成主动学习的习惯

三、再读课文，感知内容

1.再读课文，想一想每个自然段主要讲了什么？学习用关键语句来概括前两个自然段的意思1默读第1自然段，画出这一段的关键语句教师引导概括段意的语句往往要求简洁，以及是否能将这段话的意思说得简洁、明了板书不同的花开放的时间不同引导小结这句话就叫作关键语句，它能提示一个自然段的主要意思但是如果关键句不够简洁，我们要将它修改得更简洁2默读第2自然段，画出这一段的关键语句教师小结根据文段第一句的提问寻找植物开花时间不同的原因,我们可以发现文段的第二句不能全面概括段意，因此，这一段的关键语句应该是第一句话

2.教师小结能够揭示段落主要意思的句子叫关键语句借助关键语句能概括自然段的大意，但有的时候需要修改、提炼或概括如，概括第1自然段的大意时，需要对关键语句进行修改，使语言更简洁，可以去掉第二句话前面无关的内容，改为一天之内，不同的花开放的时间是不同的再如，第2自然段的关键语句是个问句，它不能帮我们直接概括出这一段的大意，但是我们可以借助这句话的提示，融合、统整其他语句的意思来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关“

3.自由读第3自然段，概括这一段的大意教师引导同学们简练概括一下这段话的大意板书植物学家有了制作花钟的想法【设计意图】这部分学习是为了落实本单元的语文要素，教会学生寻找关键句来概括段落主要意思的方法

4.根据每个自然段的段意，概括一下课文的主要内容

5.讨论课文的三个自然段有着怎样的关系？文章在层次上有什么特点？第1自然段是作者的观察发现，第2自然段是由此产生的思考，第3自然段写一位植物学家曾有意制作花的“时钟文章在层次上体现了“观察一思考一创造”的过程【设计意图】先引导学生借助关键语句概括段落大意，落实了本单元的语文要素；再借助段意概括课文的主要内容，水到渠成；最后分析三个自然段的关系，课文层次一目了然

四、写字指导，布置作业

1.出示“芬、芳”等12个字，引导学生观察字形、结构

2.教师重点指导笔画多、易错的字“醒”字注意左右要写紧凑，左部“酉”字里面横别丢，不是“西”，右部最后一笔的“横”不要过长“建”字的部首不是“工”，书写时先里后外，最后一笔是捺“修”字中间短竖别漏写“芳”草字头扁小，下面的“方”最后两笔先写横折钩，再写撇【设计意图】进一步指导学生书写生字时的注意事项写字规范,注意间架结构

3.教师课件演示，学生跟随书空

4.学生练习写字，教师巡视指导

5.布置作业1继续搜集不同的花在不同时间开放的资料2选择几个本课的词语写一段话【设计意图】放手让学生自己去观察、发现，教师适时指导，突出书写要写正确、写美观、形成习惯这三个层次，旨在增强学生的练字意识，提高书写质量通过搜集资料，将课堂延伸到课外，拓宽学生的视野板书设计《花钟》鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人一天之内不同的花开放的时间不同植物开花的时间不同的原因植物学家有意制作“花钟”。