13.《花钟》一等奖创新教案

13.《花钟》一等奖创新教案统编版三年级下册《花钟》教学设计教材解析《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象,并探究和分析了这现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘课文共有三个自然段，第1自然段先概括地写观察后的发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等九种花的不同开放时间，绘出一天之内百花争艳的盎然生机第2自然段先用问句自然过渡，接着列举了不同物开花时间不同的两种原因，一是与温度、湿度、光照有关，二是跟昆虫的活动时间有关第3自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣课文的语言生动形象，在第1自然段中写花的开放，语言表达形式极其丰富同样直接写花开，所用动词多不同这些多样的表达在读者头脑中很容易形成画面，给读者以美感和想象的空间教学目标

1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳等14个词语

2.朗读课文背诵第1自然段

3.能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写教学重点能借助关键语句说出第1自然段和第2自然段的大意教学难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写教学准备PPT课件、学生课前查找关于花的资料、自己制作花钟或思维导图教学过程

一、视频导入，检查字词

1.逛花园导入，出示各种美丽鲜花开放的视频1欣赏视频2请用四字词描述看到的画面鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人

2.出示一起做花钟游戏，检查生字词1全班齐读

3.揭示课题，产生质疑1齐读课题2质疑课题【设计意图】

1.通过逛花园的趣味邀请吸引，让学生快速进入上课的状态播放优美视频，感受鲜花的多姿多彩

2.趣味的做花钟游戏，使字词的检查不枯燥，寓教于乐

3.对课题的质疑，培养学生大胆猜题、阅读预测的能力

二、品读课文，合作探究一学习第三自然段

1.明确花钟的含义，找出相关句子1找出句子一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟二2根据划出的节奏，读好长句子

2.体会花钟的有趣，找出相关句子1找出句子这些花在二十四小时内依次开放你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟2理解句中，“依次”和“大致”的意思二学习第一自然段

1.齐读第一自然段，找出提示了这一自然段的主要意思的相关语句，用横线画出，并说出理由读完之后同桌交流1请同学回答预设可能会找到第一句或者第二句，引导联系上下文明确一天之内，不同的花开放的时间是不同的2引导根据找到的关键句概括段意出示单元导读进行小结借助关键语句，概括一段话的大意

2.1用圈出不同的花的名称，用“”标出不同的花开放的时间说说什么花，在什么时候开放2按时间顺序列举了九种花的不同开放时间

3.通过演读，体会句子的生动课文是怎么表达这些鲜花的开放的？找一找，演一演牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇睡莲万寿菊紫茉莉月光花昙花1请学生回答，表演读2同桌赛读3男女赛读4师生合作读

4.通过左右小组对比读，体会句子的生动比较两组句子，你喜欢哪一组？为什么？牵牛花开了牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇花开了艳丽的蔷薇绽开了笑脸月光花开了月光花舒展开自己的花瓣

5.巩固训练仿照课文中描写花儿开放的语句，说一说小组讨论2分钟出示图片牡丹向日葵蝴蝶兰请小组代表发言后，出示例句，读句子三学习第二自然段

1.自由朗读课文第2自然段

2.思考不同的植物为什么开花的时间不同呢？植物开花的时间与什么有关？

3.找出文中列举的昙花例子

三、概括总结

4、教师引导，师生概括课文主要内容引导这些大自然的奥秘可不是凭空就能发现的，而是需要一双留心观察的眼睛；花钟也不是随便能设计修建出来的，而是需要有探究现象背后勤于思考的好习惯总结课文先写了不同的花开放的时间不同的现象，接着写了不同的植物开花的时间不同的原因，最后写植物学家将这个发现运用到实践，修建了花钟

2.学习完课文，你有什么收获吗？请学生谈收获，教师总结

四、拓展延伸介绍牡丹一一花中之王，菊花一一花中君子

五、布置作业

1.小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一下你喜欢的花

2.制作小花钟根据课文内容或查阅资料，动手做一个花钟，并且向你的家人介绍它！

3.推荐阅读《大自然的时钟》教学板书教学反思花是学生常见又非常喜欢的植物，但是他们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花并留意其开放时间，更缺乏有关各种花开放原因的常识和思考因此，在本节课的教学中，优点有如下几点

1.在本节课的教学前，有让学生提前预习，并借助工具书查阅花的有关资料画好课文思维导图等，为课文的学习做了很好的铺垫

2.在上课的过程中，

（1）从吸引学生的逛花园视频和游戏字词的复习导入，让学生快速进入了课堂的学习

（2）借助单元导读引导学生能借助关键语句概括大意

（3）在体会句子生动的环节，也是层层递进地各种形式读，让学生体会深刻

（4）最后的总结是点睛之笔，从前面分模块的学习到宏观的总结，从而更能引导学生体会课文主题:留心观察，勤于思考，做生活中的有心人

3.在课后作业的布置，也根据学生情况，延伸学习从动笔写、动手做、动眼看三方面培养了学生的各项能力

4.板书精美，结构清晰不足之处有

1.如课前能布置让学生走进花园的观察实践活动，可能会让孩子对花的了解更加深刻，也对观察的重要性有更深刻的理解

2.在表演读的环节，如能够让学生上台展示演读，可能会让学生的胆量和自信得到更好的锻炼

3.在本节课中，写的时间预留太少，如能增加一些书写可能会更好。