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文本内容:
12总也倒不了的老屋一等奖创新教案《总也倒不了的老屋》教学设计教学目标
1.通过梳理课文内容,知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测,感受预测的好处和乐趣
2.学以致用,利用预测知识补充故事情节
3.尝试续编故事并合理预测,体会老屋善良、乐于助人的品质教学重点掌握一些预测方法,懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样,也可能不一样教学难点利用已学知识续编并合理预测故事,体会老屋善良、乐于助人的品质教学过程
一、回顾旧知,导入新课出示单元导读页,读人文主题和语文要素回顾旧知同学们好,很高兴与大家一起继续阅读策略一一猜测与推想的学习一边读一边预测,顺着故事情节去猜想你都积累了哪些好方法呢?生1预测可以根据课文的题目、词语、插图、文章的空白点生2学了《总也倒不了的老屋》,我还会用联系上下文、结合生活经验、借助文中的关键句等对故事内容进行预测【设计意图回顾旧知,初识预测方法,为后面预测补写做铺垫】
二、发散想象,预测补写
(一)梳理内容,回顾方法请同学们快速浏览课文,完善表格老屋都遇到了哪些求助者,你又是通过什么方法来预测故事内容的呢?学生1第一个求助者是小猫它说今天晚上有暴风雨,它找不到一个安心睡觉的地方,然后老屋就让他进去呆了一个晚上我的预测是借助课文中的插图,因为插图里一只小猫谁(求助者)遇到了什么困难老屋的做法预测方法(依据)小猫今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上插图老母鸡主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方”“哦,是老母鸡啊好吧,我就再站二十一天”故事内容小蜘蛛请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方”“哦,是小蜘蛛啊好吧,我就再站一会儿题目学生2第二位求助者是老母鸡,它的困难是它的主人想拿走它的蛋,可是它想孵小鸡它找不到一个安心孵蛋的地方老屋的做法是答应了它并站了二十一天我是根据故事内容预测的学生3第三位求助者是小蜘蛛,它觉得肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,它找不到一个安心织网抓虫的地方当然老屋也让它进去了,但是这次老屋再也没倒下,因为它是总也倒不了的老屋我的预测依据是题目【设计意图梳理课文内容,回顾预测方法,为下文充分预测补写做准备]
(二)大胆预测,精彩补写活动一抓住文章的语言/图片进行合理猜想,我们理顺了文章内容,那接下来故事又会怎么发展呢?生1我猜小兔子会来找老屋,因为外面有凶猛的猎人在追赶它,它得找一个躲避的地方,善良的老屋肯定会帮助她的生2我猜青蛙先生会来找老屋,青蛙夏天光玩去了,没有储存过冬的粮食,他必须找一个能遮挡风雪的地方可是老屋没法帮他,因为他太破了,实在受不了刀子般的狂风暴雪了,而且老屋也想告诉青蛙先生要勤劳的道理师表扬大胆猜想的同学,确实啊,预测的内容有的跟故事的实际内容一样,有的不一样活动二请大家看到学习任务单(ppt出示任务单),根据要求补充你预测的精彩片段吧小蜘蛛慢慢长大了,有一天,他也离开了老屋接下来故事又会怎么发展呢?请你预测一下,补充一个完整的情节,并试着画出来创想力-绘画小能手(课下完成)创想力•妙笔生花“好了,我该倒下了,再见!”老屋自言自语道”等等!老屋!“一个小小的声音在它门前响起,老屋低头看看说第天,评价标准师评
1.语句通顺,书写美观整洁★★★
2.大胆预测,续写内容清晰★★★
3.给你的仿写配上自己绘画吧★★★活动三交流展示片段分享学生1“好了,我到了倒下的时候!”“等等,老屋!”一个细小的声音在它门前响起来,”再过一个冬天,行吗?现在猎人正在捕捉猎物,我找不到一个安心冬眠的地方”老屋慢慢地低下头,把眼睛眯成了一条缝“哦,是小兔啊!好吧,我就再站一个冬天”第二年春天,小兔醒了小兔从门板上的破洞跳出来,“啊!这就是世界上最温暖、最棒的住处,老屋,我能在这住下吗?”小兔抬头问,“当然能!”老屋回答从此,小兔就在老屋住下了我根据题目和故事内容的发展觉得善良的老屋会一直帮助别人学生2“好了,我到了倒下的时候了”老屋说,随着“砰”的一声,小动物们听见了响声,都赶来了,发现老屋倒下了小兔说:“多好的老屋啊,可还是倒下了J被老屋帮助过的小动物们准备把老屋重新修整一下一个月后,老屋不再像以前那样破破烂烂,而是焕然一新大家都围着老屋唱跳,小猴子说“这个礼物是献给大家的”师有意思,老屋倒下了又站起来了,还有的同学带来了这样的猜想,请看【设计意图学生运用预测方法,大胆想象,拓宽思维,充分补写,丰富片段语言表达能力、创造性思维能力、审美创造能力均得到了提升】
三、续编故事,预测结尾群学交流老屋已经100多岁了,经历了这么多故事,他还会倒下吗?生1:我认为老屋不会倒下因为本文描写的是一个善良、富有同情心、关爱他人、无私奉献的老屋,所以他会永远的倒不下去他会利用自己的余光照亮别人,这也正符合了本文的题目一一《总也倒不了的老屋》生2我觉得老屋实在是太破旧了,他总有一天会倒下只是时间的早晚问题这符合事物的更新代换规律教师小结在预测故事的时候,我们可以根据插图、文章内容、题目等线索,联系上下文、或者结合生活经验、或者借助文中的关键句完成我们的预测预测没有对与错,只要合理有依据都可以【设计意图:“一石激起千层浪”,学生在问题交流中,内化方法,在思辨中合理预测故事的结尾】
四、推荐阅读,拓展升华同学们,今天我们一起用阅读策略一一猜测与推想,认识了一位无私奉献、关爱他人的老屋大家也合理补充了很多精彩的片段,希望同学们也能像老屋一样温暖他人课后,请大家带着今天学到的阅读方法尝试去读读《莱西回家》吧今天的学习就到这里,同学们,再见【设计意图阅读策略的学习,不是始于策略单元,更不能止于策略单元课的最后,布置了学生拓展阅读的作业,使其能在课外阅读实践中灵活运用预测策略,提高预测能力:]附板书设计
12.总也倒不了的老屋小猫避雨老屋帮助老母鸡孵蛋善良、乐于助人小蜘蛛织网抓虫。