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文本内容:
12.为人民服务任务型一等奖创新教学设计为人民服务任务型教学设计教学目标
1、会写泰、彻等9个生字,结合上下文理解“精兵简政”等词语的意思有感情的朗读课文,背诵课文第
2、3自然段
2、梳理论述思路,提炼论证方法,理清句与句之间的逻辑关系(重点、难点)
3、结合单元内容及资料,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会”(重点、难点)
4、制作光荣榜,进一步体会”为人民服务”的思想内涵,树立正确的价值观教学过程创设任务情境本单元我们进行了少年励志主题展览的活动,古人的千古名句让我们了解了他们的志向与抱负,革命者的舍生忘死,奋不顾身,让我们看到了他们对革命的忠诚与信仰是什么让无数革命先烈前赴后继,勇往直前呢?我们从毛主席的演讲中去探寻精神源泉吧!而且我们要制作为人民服务光荣榜,不仅将他们的名字铭刻在心,也将英雄品质传承下去活动
一、播放视频,了解演讲背景
1.观看视频,感受口号气势聊“为人民服务”出现的场所,观看国庆阅兵式片段,感受士兵为人民服务的决心和志向
2.阅读资料,了解演讲背景活动
二、初读课文,了解演讲特点
1.默读课文,勾画不懂词语互相交流预设:精兵简政缩小机构,精简人员死得其所得有意义,有价值人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛固本来,或有的人,于表示比较人总是要死的,有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻
2.小老师提示书写要领并练习预设泰”下部分不能写成水;彻字书写时要注意穿插避让;牺”字右部分,不能写成酉
3.了解演讲稿这份演讲稿是一篇议论文,议论文都有一个观点,作者会用论据,并用一些论证方法来证明自己观点活动
三、梳理思路,明确演讲观点
1.梳理内容,理清关系1读文章,抓住每一段的关键句,从中提炼关键词,理清演讲稿思路2学生梳理完成思维导图
2.抓关键词,理解观点1找出更为具体、详尽地表达“为人民服务”意思的句子预设我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底的为人民的利益工作的2抓关键词,交流感受预设完全百分之百彻底”指贯彻到底共产党人的队伍是百分之百、毫无保留地将为人民服务的工作贯彻到底的,即全心全意为人民服务
3.理清思路,感知谋篇布局文章就是围绕为人民服务”这个观点,先说队伍的性质是为人民服务,接着说明如何对待死的问题;再说明正确对待批评,为人民的利益,坚持好的要改正错的;对困难要搞好团结,克服困难,提高勇气,互相爱护,使整个人民团结起来;最后说明,对待死去的同志要追悼纪念
4.总结革命英雄力量源泉由此我们也找到了无数共产党人为革命、为人民鞠躬尽瘁的精神源头,就是共产党人的宗旨为人民服务第二课时活动
一、围绕观点论述,体会演讲逻辑严密举一围绕“死的意义”论述
1.围绕关键句人固有一死,但死的意义有不同,作者是怎样展开论述的?
2.交流预设1引用名言人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”意思是人本来是要死的,有的死比泰山还要重,有的死比鸿毛还要轻,引用司马迁的话让论证更有说服力2正反对比为人民利益而死,就比泰山还重,替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻从正反两个方面具体阐述了死的意义有不同3举事例列举张思德的例子证明人死的意义有不同〃的观点
3.交流课前搜集的及本单元学到的英雄人物故事,进一步说明人“固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的意思
4.总结方法,再读本段提示:对比的内容读出鲜明的情感
5.借助提示,背诵段落反三围绕“对待批评”论述
1.默读4自然段,看看毛主席是怎样表达自己的观点的,做好批注
2.交流汇报.1出示句子因为我们是为人民服务的,所以我们如果有缺点,就不怕别人批评指出不管是什么人,谁向我们指出都行只要你说得对,我们就改正你说的办法对人民有好处,我们就照你的办说说每句话都讲了什么意思?预设第一句指出不怕别人批评,指出我们的缺点第二句指出不怕任何人批评第三句话指出我们接受任何人的正确批评第四句明确了正确批评的依据出示对比段,感受哪个句段更有说服力?预设先用因为……所以表明接受批评及原因,然后又“不管……都”、只要……就逐层递进,说明谁指出的正确批评都会改正,最后指出接受批评的标准运用关联词逐层递进,表达更完整和严密
(2)精兵简政”用举例的方法证明我们接受任何人的正确批评
3.借助提示,再读全段,并尝试背诵活动
二、制作英雄光荣榜入选战争时期英雄“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”无数革命先烈抛头颅洒热血,为人民服务,他们的死比泰山还重我们要继承优良品质,弘扬爱国精神,制作为人民服务光荣榜你准备选谁登上光荣榜呢?互相交流人物及主要事迹
4.入选和平建设时期楷模交流搜集资料,介绍和平建设时期为人民服务的英雄楷模
5.争当班级小英雄为人民服务的观点,影响了一代又一代人作为21世纪的青少年,我们该如何为班集体服务呢?尝试用学到的方法来说一说,也登上英雄光荣榜活动
三、选择你最敬仰的英雄,搜集整理图片和资料,填写为人民服务英雄卡,制作光荣榜板书设计如何对待死亡为人民引用名言正反对比服务如何对待批评关联词举事例如何对待困难(完全、彻底)如何对待牺牲的同志。