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语文组工作计划(精品篇)20语文组工作计划
(1)
一、工作指导思想以《初中语文课程标准》为指针,以县教师发展中心和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景
二、工作重点及措施
1、进一步完善教师读书学习制度,创设良好的学习氛围为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动继续充实语文组图书角的数量和质量,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,鼓励老师去学校图书馆借阅图书继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践
2、重视学生语文学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展要求学生在平时的学习过程中,写规范字,说普通话,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本不定期举行语文学习方法经验交流会
3、继续搞集体备课,形成团队合力集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节,基本上是流于形式本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路让教师沿着“备课一一评议一一增删一一反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的
4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力提高教育质量,关键在课堂本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准
5、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力
6、重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事,谈体会,读完两本举行一次名著知识竞赛这样五个课的老师首先要备好教案初稿在研讨课开始之前,上课教师必须将已经形成的教案分发给参加活动的老师2)组织教师观课上完课后组织教师及时研讨3)根据研讨情况,上课教师写好教学反思
(三)推进课内外阅读和评价,实施“大语文”教学
1.指导思想阅读对一个人的品格塑造,起着重要的作用,这是现代速食文化(电视、广播)无可比拟的阅读能力是一个人的基本素质,只有经过广泛的阅读和大量的积累,阅读能力才会提高,才能真正学好语文很长时间以来,阅读教学中,课本被当作唯一的学习材料,在实施新课标的背景下,充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源,并进行有效的组织和管理,可以效好地改善学生的阅读环境,真正实现个性化阅读,给语文学习更广阔的天地
2.阅读目标创造条件,给学生一个广阔的阅读空间,大大激发学生阅读的兴趣,亲近母语,享受阅读同时,使课堂阅读教学突破课内的界限,给课堂教学注入活水,焕发新的活力,奏响课外课内阅读的和谐乐章
(四)学生活动丰富多彩,提高学生语文素养《新课程标准》指出语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础上学年开展的“语文知识过关”活动,取得了良好的效果,本学期,语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动同时开展形式多样的学习竞赛活动,如1——6年级的“现场作文比赛”,“一年级写字过关”,“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”“‘三一一五年级课内知识过关”等活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展语文组工作计划
(6)
一、指导思想以《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质“为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景
二、工作重点及措施
1、进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动继续充实语文组图书角的数量和质量,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践
2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本不定期举行学习方法经验交流会
3、继续抓好集体备课,发挥集体效能集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节,基本上是流于形式本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路让教师沿着“备课一一评议一一修改一一反思“这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的
4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力提高教育质量,关键在课堂本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准语文组工作计划
(7)
一、指导思想以学校工会工作为中心,开展各项工会小组活动,为工会组员排忧解难,为教育教学出谋划策,维护工会组员的合法权益,努力提高工会成员的综合素质,共同为争创文明组室而努力,在原有基础上,积极争取新的辉煌
二、具体工作、要求和措施
(一)团结协作
1、组室成员互帮互助,互相支持,有困难齐帮助,工作上同进步,生活上互关心,努力营造团结和睦、充满温馨的氛围
2、群策群力,合作完成工会布置的各项工作,做到人人参与,个个出力积极踊跃参加学校组织的各类活动,出成绩,创特色,尽力为组室争光添彩
(二)师德修养
1、脾气小一点学生犯错要耐心,坚决不辱骂、不体罚学生
2、微笑多一点每天微笑面对每位学生,热情指导每株幼苗
3、理解多一点设身处地为家长学生考虑,多在他人立场去看待处理问题
4、服务全一点面对组内的困难生,不抱怨、多服务,全面关注每个学生的健康成长
5、工作细一点对照自身岗位职责,扎实细致地工作,争取出色完成任务
(三)认真学习,勇于探索
1、认真参加新教材的教研,做到自觉地学习二期课改和新基础教育的新要求,新理念,认真备课,及时总结教育教学得失,使自己的教学意识、教学水平跟上形势
2、结合自身岗位职责要求,平时多关注、多学习与自身工作相关的资料,以此不断改进自身的工作方法,提高自身工作能力,全身心服务于学生
3、教育教学中有创新意识,能不断改进工作方法,做一个有创新意识的教师,切实做到以学生为本
(四)、创建特色学习能让一个集体永远保持先进性,我们工会小组围绕学习型组室的建设,创建“书香四溢”特色,从教师和学生两方面着手,营造一个良好的读书氛围
1、组内老师每周参加学校的政治理论学习,认真做好读书摘记,养成读好书的习惯,从而提高教师的个人素养
2、充分发挥本年级组语文教师深厚文学功底的优势,每月组织年级组老师共同欣赏一篇文学巨著,开展组内各种形式的名著鉴赏活动
3、在教师不断学习的基础上,加强对学生读书意识的培养要求学生每人准备一本自己喜欢看的书,可以是学校图书馆借阅的,也可以自己准备,在空闲时间安静地阅读,如早晨到校后、中午读书读报时间、作业完成后都可以阅读为了做到创建有目标,有措施,活动制度化,我们将积极参与学校民主管理,主动为学校献计献策,反映组室同志意见,并配合学校做好工作,我们组室将努力养成“聚在一起交流思想,制定各项公约制度,反思教育教学工作”的习惯,弘扬敬业爱岗、乐教好学,心往一处想,劲往一处使,话往一处说,事往一处做,一切为了学生,为了学生的一切,我们将面对现实,脚踏实地,把握现在,积极争取新的辉煌附月工作安排二月份
1、寒假工作总结
2、制定教学教育计划
3、“书香校园悦读人生”读书征文活动
4、文明班组评选、巾帼文明示范岗创建活动启动三月份
1、庆祝三八妇女节活动
2、深入开展“中华传统文化”教育,丰富德育特色内涵
3、参与教育工会“摄影协会”活动
4.优秀中小队申报、小结四月份
1、结合上海世博会,指导学生开展丰富多彩的少先队活动
2、参与教育工会教职工羽毛球比赛
3、结合年级组课题研究,组织老师进行听课、评课、说课等五月份
1、继续研究“中华传统文化”
2、教职工“同舟共济”龙舟赛
3、“精彩世博,教师礼仪绽放行动”展示活动
4、继续进行年级组课题研究六月份
1、“六一”儿童节庆祝活动
2、期终考试
3.暑假工作动员
4、学期结束工作总结语文组工作计划
(8)
一、指导思想在教导处的领导下,坚持以学校教学工作计划为指导,以课堂教学为中心,以课程改革为突破,以课程标准等教育理论为基本行动指南,牢固树立以学生为中心的教育观在新课改的大背景下,积极践行“释放师生潜能”的课堂加强课堂教学研究,切实提高课堂教学效益切实提高语文教师的业务能力水平,走出去,引进来,培养一批“本土”名师,逐步形成具有影响力的语文教师团队
二、教研组本学期主要工作目标
1、以课程标准为基本指导,深化课堂教学改革,践行“释放师生潜能”的课堂,逐步实现高效课堂常态化
2、扎实开展课改教研活动,做好校本教研和课例研讨活动,更新、转变语文教育理念,加强课堂教学研究,实现教学效率提升
3、在教导处领导下,配合教导处做好语文学科常规管理工作,促进语文学科质量显著提升
4、组织备战小学语文教师优秀课评比、青年教师基本功比赛
5、积极组织教师参加教学研讨活动,做好新教师指导,备战新聘教师教学基本技能评比
6、继续鼓励教师参加网络教研,争取再创佳绩
7、积极参加优秀论文评比活动争取获评优秀教研组
三、具体工作措施
(一)教研组建设强化语文教研建设,积极有序有实效地开展语文教研活动,积极发挥团队的力量,让语文教研能真正了解语文教师所需,解决语文教师所难拓宽语文教研之路,实现语文教师能力提升积极为语文教师的的发展提供平台,做语文教师和外界联系的重要纽带之一结合教研组活动,开展教师互听互评活动向身边教师学习先进经验,以人之长,补己之短积极动员一部分能力强、积极性高的老师,形成白塔语文教学新势力,打造白塔语文教师团队
(二)语文常规工作
1、严格要求全体语文教师认真执行新学期语文教学常规要求,并做好检查总结工作
2、认真研读课程标准,努力钻研教材认真备课,切实发挥备课应有的积极作用结合学生实际布置适量的作业,并按时批阅辅导
3、严格按课表上课,并合理安排好课堂十分钟的写字时间,逐渐提高学生写字水平
4、配合教导处,采取定期检查,与不定期抽查相结合的方式,对全体语文教师的业务进行检查,及时督查整改教师业务中出现的问题同时做好相关的检查记录和总结
5、鼓励教师充分利用早读课等时间,组织学生有效进行阅读
6、要求教师在教学过程中及时关注学生学习效果,根据学生实际学习效果改进教学方式和方法特别关注学困生的帮辅转化工作
7、鼓励教师关注班级特长学生,因材施教,实现“特长生吃得饱,特困生吃得了”,全员都进步的良好局面
(三)加强教师业务素养的培养和提升安排积极性高、责任心强的教师外出学习培训按照“出去当学生、回来当老师”的模式,真正做到走出去、请进来,让外面的先进经验为我们服务鼓励教师积极撰写论文及教学反思,提升教科研能力,争取在一些重要竞赛有所斩获积极组织老师参加相关比赛,争取较上学期取得新的突破附白塔埠中心小学语文教研组活动安排3月份
1、制定新学期的教研组工作计划
2、校本教研“向40分钟要效益”专题研讨
3、组织教师参加识字教学研讨活动
4、教师业务检查4月份
1、组织教师参加习作教学研讨活动
2、践行“释放师生潜能”的课堂一一识字教学课例研讨
3、教师业务中期检查5月份
1、教师业务检查
2、高年级习作教学课例研讨
3、组织新聘教师参加县教学技能评比6月份
1、组织教师业务检查
2、校本教研语文课怎样复习更有效?
2、组织参加县优秀论文评比
3、总结、整理教研组活动材料
4、制定复习计划,迎接期末学业水平测试语文组工作计划
(9)
一、指导思想本学期的六年级语文学科组继续以学校新学期工作思路为指导,紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养通过理论学习、备课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量
二、工作目标
1、围绕一个中心激活学生思维,提高教学效率;
2、确定一个载体以课堂教学研究为主体的校本教研;
3、打造一个团队一个善于思,敏于行,善合作,有活力的教师团队
三、基本措施
(一)加强教师学习,转变教学行为
1、继续学习课程标准,把握课标的理念,按照课标要求,创造性地运用课标,以教材为依托,联系生活,提高学生学习语文的兴趣与能力树立“大语文观”,重“三维目标”的体现,扎实教学,夯实基础,提高教学效率
2、开展教师互助活动,共同提高,使每个教师在互动中共同成长组织科组的老师积极参加集体备课,每人主备分配的课题,做到资源共享,集体备课个人加减,课后反思,并按学校要求上传博客网
3、加大本组教研力度,以课堂教学为重点,推陈出新,尝试“一课多磨”活动,构建自己的教学特色,取长补短,经验交流,共同进步
4、参加各项竞赛活动,促进教师专业成长本学期,组织科组教师积极参加各项比赛活动,促教师在活动与竞赛中学习,在学习中成长同时,也争取为学校获得荣誉
(二)增强质量意识,努力提高教学质量由于本年级的特点,面临升学,所以本学期我组应努力从以下几方面来提高质量:
①语文教师要在阅读和作文指导上多下功夫,切实提高学生的语文素养;力争使学生取得最佳成绩
②注重学生各科平衡发展,防止学生偏科开学初三科老师要对不同层次的学生提出不同的学科学习目标,给每个学生一个“跳一跳”可以摘到的苹果,树立好学习榜样课任老师要协调好各科教学,确保学科协同发展
③教学中出现的问题及时探讨,共商对策,要把“实践性,科学性,全员性、实效性,,落到实处作业要求全批全改,实行双分制,加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度让作业的结构更加多样化,对作业量的递增要循序渐进,增加课外阅读的训练量,加强课堂教学的读写结合,为六月份的毕业考试做好准备
④认真组织月考,严格监考认真阅卷,每次检测后均要如实进行质量分析阶段性检测与毕业考试接轨第一轮复习结束后举行模拟考,以便老师在接下来的复习中针对性地查漏补缺,使学生更牢靠地掌握知识
⑤加大辅导力度,做好后进生生转化工作要有计划地开展补差活动每个班要定好4至5名帮扶对象,每月至少辅导4次,做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展
⑥要认真做好复习工作及对学生的思想教育工作积极发挥学科组的团队合作力量集中六年级全体教师的智慧,对教材进行分析,制定切实可行的复习计划,争取在期末统考中取得优异的成绩充分调动学生的学习激情,使之全身心投入到学习中来,以最佳成绩升上初中语文组工作计划10
一、指导思想本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高
二、工作重点
1.教学常点常抓不懈,培养学生良好的学习习惯
2.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动
3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高
三、主要工作
1.落实教学常规,提高教学效率本学期采用新教育本课框架,以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,但是每位教师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备集体讨论个人修改”的集体备课制度对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求
2.强化课改意识,改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展即教师发展、学生发展首先,我们要“研”起来,一改往日的研课模式本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教师的业务能力本学期教研活动基本上采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平本学期继续采用同题异构的教研模式,同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课,同级老师再在一起研课,指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课本学期我们观课、研课还在周三下午的时间深入研究课堂教学,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为
3.丰富教研活动,提高教研水平⑴教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本学期的班级活动⑵继续加强新课程实施的研究着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效:⑶鼓励教师开展教学反思语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范4坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味⑸重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,及时检测,及时考评另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来⑹开展课改研究活动一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划,本学期新教师、老教师每人上一节观摩课,共同学科的老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用
4.组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台⑴举办读书节,进行读书竞赛活动每个年级采取读书漂流的形式组织学生读好四本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录每天开展“每日一诵”活动,丰富学生古诗词的积累同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长⑵举行课堂教学汇报课⑶各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等
四、各月活动安排二月份
1.开展集体备课活动
2.研讨课安排
3.组织语文教研组的听、评课活动
4.开展读书漂流活动
5.教学常规检查(备课、作业)三月份
1.各年级集体备课
2.组织语文教研组的听、评课活动
3.教学常规检查(备课、作业)4,正常开展读书漂流活动四月份
1.各年级集体备课
2.组织语文教研组的听、评课活动
3.教学常规检查(备课、作业)4,正常开展读书漂流活动五月份
1.各年级集体备课
2.组织语文教研组的听、评课活动
3.教学常规检查(备课、作业)
4.正常开展读书漂流活动六月份
1.教学常规检查(备课、作业)
2.正常开展读书漂流活动
3.教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例
4.复习课展示,进行全面复习
5.复习迎考语文组工作计划
(11)本学期,初中语文教研组工作,将继续贯彻执行课改精神,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作
一、指导思想以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建设活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务
二、学好理论,更新观念,提高素质
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一本理论专著,围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊平时,语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效
三、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率全面实施素质教育,课堂教学是主阵地本学期,在对照新课程标准的前提下,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率
2、加强常规调研,确保减负增效本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式,检查常规落实情况
3、加强集体备课发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量
4、做好年青教师的传、帮、带工作
5、开展有效的教研活动
6、扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野
7、全心全意为九年级学生服务,打好中考这一仗
8、成就学生,成就自己
四、主要工作-加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围
1、每月两次的教研活动针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等
2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展拟定由周正高老师执教一节公开课
3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课
4、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场
(二)加强课题研究,注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即“生活课堂生活”再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文或写好教学反思具体步骤
1、深入学习,提升素养读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验”构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀
2、努力实践,稳步提高(
1.)根据学科特点开展课堂教学的研讨根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!提高课堂教学质量组织全体语文老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究,并且在研究中经常反思当学生茫无头绪时,能否给他以启迪?当学生失望时,能否唤起他们的‘信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作,感受和谐的欢乐,发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩,逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色(
3.)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动内容为“说课一一上课一一评课:并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究一一反思一一再研究”的过程(
4.)开展“构建理想课堂”课题研讨活动认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色(
5.)实施智慧共享,组织教师“博客交流”围绕“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题,通过自学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著,中考名著的考试就没什么好怕的了具体推荐如下七(上)《汤姆索亚历险记》、《西游记》七(下)《繁星春水》《世说新语》八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
7、积极探索作文教学新途径写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力要求学生说真话、实话、心里话不说假话、空话、套话应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减小对学生业余的束缚,的提倡学生自主拟题,少写命题作文写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作重视作文的自我修改和相互修改
8、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作对各种教研材料分类进行整理,今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据
三、活动安排表三月份
1、新教材研读,组织全组老师制定学科教学计划
2、举行第一次集体备课
3、开展一人一课活动四月份
1、小说阅读指导经验交流
2、第二次集体备课
3、教师读书活动
4、语文期中检测试卷制卷,期中工作检查安排五月份
1、期中考试数据分析
2、说明文阅读经验交流,全组老师参加
3、第三次集体备课活动六月份
1、撰写本学期工作总结
2、期末考试,语文教学质量分析语文组工作计划
(2)
一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围
二、工作目标荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦
3、规范管理,注重实效学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论,课题活动和教研活动密切结合,利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流,在一线教师中营造浓厚的教科氛围
4、注重课题成果宣传提炼,充分利用校内外宣传阵地,加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作
(三)继续开展课外活动,丰富校园文化生活
1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛
2、开展一次全校性的作文竞赛活动
3、开展演讲、朗诵等语文活动语文组工作计划
(12)
一、指导思想积极学习义务教育语文课程标准,以新课程理念为导向,认真研究新教材,以校本教研为载体,积极开展各项教科研活动,及时落实学校教务处的教育教学工作计划依据学生学情,围绕有效学习这一核心,立足课堂学习,提升教师在“以学为中心”的语文教学改革中的课前教学设计能力和教师课堂中的教学实现能力,教师独立设计作业的能力,提高教师的教科研意识,激发教师的教科研热情,从而促进教师的专业成长,提高教育教学质量,促进学生自主学习,促进学生的全面发展
二、工作目标
1、以专家引领,同伴互助,自我反思的方式促进教师不断成长,发展教师的专业素养,寻找到自己的职业尊严和职业幸福感
2、努力学习学习论相关理论,关注各地的“学为中心”的语文教学改革,提高课堂学生的学习效率,做好学生学习质量检测,认真反思质量检测结果加强作业的编纂修改,切实减轻学生负担,促进学生不断成长,发展学生语文素养
3、在以发展教师专业素养为本、促进学生语文素养为旨的基础上,努力打造一个团结互助,积极进取,奋发向上,充满活力的快乐的语文教研组
三、具体措施
1、加强学习,发展教师的专业素养
①积极组织读书沙龙活动,开展读书交流会阅读对于语文老师的作用无庸质疑,这学期打算分三步开展读书活动A、每人推荐一本书,一部电影(可以是文学类,也可以是教育教学理论,优秀教育教学案例B、以教研组活动和自主学习两种方式开展看书看碟活动C、在组内进行心得交流努力把这一活动打造成语文组校本校研的特色活动
②积极参加在职学习观摩活动日常教学工作繁忙而琐碎,教师很难有相对完整的空暇时间可以进行系统学习鼓励本组教师利用“浙江省教育厅教师培训管理平台”,积极参加各类继续教育培训的进修和学习鼓励本组教师努力争取参加温州教师教育院,温州教科院举办的各类研究班教师可以暂时从繁忙的工作中出来,跟着专业老师学习新的知识,了解新的观念,对教学的新的动态有所感知,努力做到与时俱进积极参加市里精心开展各个年级段的教研活动及兄弟学校教研活动,学习他们好的经验,好的可行性办法
③积极参加各项评比活动非常高兴的是这学期我组出现了新面孔,新教师,新气象,而对于新教师而言,参加比赛是一种很好提升自身素养的途径因此鼓励新教师积极参加市里各项评比活动而对于老教师而言,参加比赛又是克服教学倦怠的最好的方法之一
2、认真开展教研组活动,夯实师生发展的基石
①常规工作有序化为了增强教研组工作的实效性,根据学校的教学工作计划,积极开展四次主题校本教研活动,定主题,定方案,定人选每次活动尽量突出本学科特点,积极探索学校校本教研主题与本组教研活动的契合点努力提升本组教师专业化水平努力争取通过一次活动,所有的老师都能动起来
②备课组活动主题化今年课堂教学紧紧围绕学生的学习展开,强调课堂教学与课后学习形成一个有机的整体为此,语文组需要进一步发挥集体智慧,提高备课的效果为此,努力做到备课组活动主题化
④学生学习活动化这学期,以温州市开展的各项语文学比赛活动为契机,“读后感比赛,“小文学家活动”,让语文各项活动在校园园扎根发芽开花结果让校园生活成为学习语文的课堂,让语文学习活动化,让语文学习生活化语文组工作计划13
一、工作目标转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,结合学科特点、学生特点进一步探索新的授课模式,真正把课堂学习的主动权还给学生,使学生综合素质得到全面提高对课改中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔开展丰富多彩的语文课外活动,丰富学生的课余生活,全面提高学生素质
二、工作重点-重视学习,提高理念理念是先导,学习是保证为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务二改革方式,推进课改
1、”在研讨中发展,在反思中成长”o这应该是语文教研的目标重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题,语文组要将作文教学与研究密切联系起来,要注意课题研究与教学工作的有机结合要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组,以教研组的形式研讨问题、解决问题
2、积极开展教研活动教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化
3、充分利用好现代化设施我校在本学期建成了多媒体教室,本学期将要求每位语文教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学
4、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力
5、培养学生良好的书写习惯语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯
(三)精心组织各项教研活动,促进教改
1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课,结合新课程理念,突出创新性、主题性和针对性每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列
2、搭建骨干教师研修平台,引领成长做好语文教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用,鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新,在课题研究中不断提高科研能力,引领全组教师专业发展牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展
(四)、重视毕业班的教学工作积极探索九年级的语文教学工作,定期召开九年级备课组会议,传达有关语文升学考试改革的动态和设想交流教学心得体会,做好备课组的分工合作,采用“走出去,请进来”的方式,加强与兄弟学校的合作与交流,搜集相关中考信息
三、具体时间安排语文组工作计划
(14)
一、指导思想在新的学年京语文教研组参照学校领导关于教研工作的指示和20学年学校教研活动工作计划,结合职高教育的特点,以新的课程改革为契机,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,积极探索语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进一步提高我校语文教学质量
二、工作目标
1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作的基础上进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习、取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教学科研水平
2、继续强化教研组集体备课的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;继续强化团结协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作
3、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,尤其是普通话口语交际能力,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础
三、工作措施
1、加强理论学习,深入研究新教材为更好地完成上述教育教学工作目标,我们组准备以语文教学为中心,以教学科研为生命,以课堂为主阵地,以学生为载体,全面推进课堂改革,培养学生语文学习方面的创新能力本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践,深入学习领会中职学校语文新大纲和新考纲,学习先进的语文教学理念,深化课堂教学改革,不断充实教师的理论水平,从而提高教学效益
2、加强语文课堂教学研究,努力探究教学规律课堂教育是教育教学的,主阵地长期以来语文课堂教学的状况不够理想,常常是教师主讲,学生主听,课堂沉闷,教师也缺乏热情本年度要花大力气认真研究学情,设法激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥其主体作用,极大限度地提高课堂效率所以我们要倡导全体语文教师充分了解职高学生,定出切实可行的教学研究方向,力争使学生在掌握知识的同时,加强学生口语交际能力的培养,由教材到生活,拓展语文的外延,为终身学习打下基石
3、加强语文常规教研,提升语文教研的针对性和实效性本学期,教研组将按照学校的要求,加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,并配合教务处和专业部做好检查和考评,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量
4、加强教学科研工作,为语文教学搭建创新的平台语文教研组要在原有的基础上,进一步加强教科研的研究,取其精华,去其糟粕,积极探索一条科学有效的途径,从而充分发挥语文的育人功能;同时,结合学校推行的教科研工作,探索语文学分如何更真实地反映学生的语文学习状况,使语文学分制更具科学性
四、具体事宜本学期,语文组将做以下具体工作强化同组听课评课制度,每期听课十次左右每次听课后要及时讨论、评价,提出改进意见,相互切磋,共同提高语文组工作计划15在学习第四次全国教育工作会议精神的热潮中,我们迎来了一个新的学期为了贯彻落实第四次全国教育工作会议精神和新课程标准要求,大力推进素质教育的发展,切实开展好我校语文教育教学工作,特制订工作计划
一、指导思想本学期语文教研组本着以教师为主体,以第四次全国教育工作会议精神为指导,以新的课改理念为导向,以深化校本教研为核心,以推动课题深入研究为动力,以促进教师专业成长为根本,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、服务、指导的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面
二、中心任务和具体措施
(一)深入加强理论学习,增强课程改革的意识结合第四次全国教育工作会议精神,深入学习语文新课程标准本学期将在第四次全国教育工作会议精神指导下,深入学习语文新课程标准,加深领会新课标精神,以“减负增效科学发展”为主线,用新的理念来审视自己的教学,反思自己的教学行为,研究教法,把新的教学、教育理念贯穿于新教材中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素养
2、深入学习各种教育专著,提升教师专业水平积极主动吸收课改前沿信息,大力提倡阅读教育教学理论专著,撰写读书笔记,不断提升教师的现代教学理念,不断适应形势的发展与变化
(二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率坚持集体备课主备制确保每周一下午集体备课活动的正常开展,每次活动做到主备人责任明确,每位教师的教案都要有内容,有重点,有记载集体备课教案要有在个人备课基础上的二次备课痕迹,或调整修改、或补充资料,确保形成既有基础保障,又有个性特色的切实可行的教学方案要求提前两周备课每次课堂教学结束后要认真写好基于课堂教学行为的教学反思
2、坚持读写教学两结合注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国语言文字的能力加强学生的随笔评价与指导,使阅读与写作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高在教学过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,教会学生分析问题,解决问题;组织学生开展合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合初二年级备课组本学期将以“智汇语文跑道”为总名称,开展主题活动,每月一主题,提高学生语文素养,营造浓厚语文学习氛围具体活动安排九月份举办一次读书报告会;十月份举办一次朗诵比赛或演讲比赛;十一月份举办一次年级组为单位的语文学习成果展示;十二月份举办一次征文比赛;一月份组织学生参加古诗文竞赛
3、坚持科学设计处理作业作业要兼顾基础性、综合性、实践性、活动性的合理搭配作业设计要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程的融合,书本学习和实践活动紧密结合形式上可以根据学生的实际水平设计为必做题和选做题结合,课内与课外结合,课外练习量遵照学校相关规定严格控制作业批改要及时,批改符号要规范,书写要力求端正作业中错误改正应及时,同时要注意坚持二次批改语文组工作计划
(16)
一、指导思想以提高教育教学质量为核心,以转变教师课堂教学方式、策略为重点以《课标》为指导,打造特色课堂、紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词,打造高效活力课堂,实现师生双赢,构建校本研修特色,提升教学质量和常规管理水平,提升我组教师的教研能力和常态课教学的实施水平制定本学期的教研计划如下
二、工作目标
1、加强学习与交流,转变教师的教学观念,努力打造高效课堂,提高课堂教学质量
2、继续探究“以学为主”的课堂教学模式,抓好常规教学,改变学生的学习方式
3、教学行为规范化,实现“轻负担、,高质量”
4、对于作业的设计、布置、批改,力求做到“精选、精练、精批、精讲
5.激发学生的学习兴趣,关注学困生的成长
三、具体措施
1、认真学习《新课程标准》,转变教师的教学观念以新的理念指导课堂教学
2.坚持以学生为主体,努力探索新的教学模式充分发挥年组集体备课的作用,课前、课后进行积极的讨论交流
3、讲究实效,强化教学常规管理
4、重视教学过程的反思,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务语文组工作计划
(17)
一、指导思想以推进中学语文素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使语文教研组焕发出新的生机与活力
二、重点工作
(一)加强教研组建设
1、整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度每两周召开一次全组教师全体会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享
2、强化备课组长的责任意识在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责具体安排为初一刘翠平、初二顾莉芳、初三李燕挥
3、加强教师教学基本功培训
(1)以备课组为单位提高教师基本功
(2)带好青年教师,建立师徒对子金丽一一刘翠平、李萌带教
(3)教研组长组织骨干教师,配合教务处加强语文课堂教学的检查与督促
(二)加强对本组教学科研课题的研究及管理
1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师
(1)有位教育名家说我常常想两个问题第一,我能够做什么;第二,我怎样把我能够做的尽可能做好?所谓“有追求”,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣“有追求”还意味着不断拜师求学
(2)语文教师应该是一个有激情的人很难设想一个麻木不仁的人,能够给学生讲好《孔乙己》、《詹天佑与京张铁路》……激情缘起于童心走进学生的心灵,学生的青春将延续我们的青春
(3)《风中的芦苇在思索》中帕斯卡尔说“人不过是自然界一只最脆弱的.芦苇,但这是一只会思考的芦苇人因思想而伟大J教师首先是知识分子,语文教师更应该以知识分子为荣而知识分子的特点是富有社会责任感,而且善于独立思考
(4)教师应当读四类书一是经典教育理论,二是教育报刊,三是人文读物和文学著作,四是写中学生或中学生写的书有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶
(5)教师应当与学生一起作文!不仅仅是示范,更是因此了解学生写作的甘苦,感受学生的写作心理,尊重学生!不一定写文学作品,最好写教育日记和教育手记写作,就是让心灵的泉水自然而然地流淌,让思想的翅膀自由自在地飞翔
2、各备课组老师要积极支持和参与学校文学社刊的各项活动,并有意识地将此项工作同自身的教学工作有机地结合起来,让“教育随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学研究的一股强大的力量和资源储备
(1)本学期计划组织一次全校性的学生文学创作大赛,营造良好的校园文学氛围,发掘文学幼苗并坚持每学期一届,形成传统(每年的5月和11月)
(2)积极向社会报刊杂志及网络推荐学生的优秀作品,提高学生的阅读与写作兴趣做好每年的上海市中学生作文大赛及古诗文大赛的准备工作
3、积极参与我校的科研课题《网络教育与传统教育教学策略的优势互补的研究》
(1)我组要探讨和实践的是如何在语文教学中利用网络优势进行资料的搜集和筛选、网络作文的思考、如何利用校园网络的交互功能等实践与思考
(2)完成《语文课堂教学的多元互动》课题的结题工作(5月份)
(三)、积极开展语文学科知识竞赛活动,改善萧条的语文学习氛围]、开展全校性文学仓作大赛
2、由各备课组设计组织,算展具有年级特点的语文知识与技能竞赛
3、本学期期末,召开全校性的语文学习与竞赛表彰大会,鼓励语文学习优秀学生
4、利用学校网络资源开展周际性的活动如电影欣赏周、读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文欣赏周等等
(四)积极申报区级研究公开课的机会,为我校教师提供学习与展示的舞台(开课教师校、区级骨干教师带头)
三、其它工作
(1)做好期中、期末考试的命题及评卷工作
(2)鼓励全组教师充分挖掘自身的知识、能力专长,积极开设选修课程
四、主要工作安排
二、三月份
1、制订并交流个人教学工作计划,了解教研活动要求
2、做好首期校刊、校报的投稿工作
3、组织教师学习《上海市中小学语文新课程标准》
4、各年级组织进行上海市作文竞赛的组织选稿工作,并于1月20日前上交于教研组长处四月份
1、组织教师常规互检工作
2、举行各年级语文基本能力竞赛活动
3、组织学生校刊的投稿工作
4、组织进行教师期中分析性检测,并出好各年级须上交区里的期中测试卷,并争取评到优秀五月份
1、抓好初三年级的毕业考工作
2、组织教师听课、评课
3、青年教师上研究课
4、对学生的阅读与写作进行调研继续举行各年级语文基本能力竞赛活动
六、七月份
1、抓好初三年级的升学考工作
2、撰写论文及案例并选送优秀文章参加区级刊物的评选
3、学习《优秀教育教学案例评析》
4、做好期末工作,并撰写语文教研组总结
5、组织期终考试,做好学期结束工作语文组工作计划18语文组教研工作计划2005-2006学年度第二学期天津英华国际学校小学部孙红果
一、指导思想认真学习教育教学理论和语文课程标准的精神,结合我校教育实际,采取积极有效的措施,加强语文课堂教学研究,切实推进课程改革试验,把素质教育真正落实到教学实践中,努力提高我校语文学科教育教学质量
二、工作重点
1、加强新课程的理论培训,为了更深入地进行新课程改革的实验,我们将继续加强教师的教育理论学习,用新的教育理论指导教学实践
2、扎实开展课题研究
①认真开展教学方式和学习方式的研究,促进教师教学水平的提高和学生的全面发展
②继续进行市级科研课题〃读书〃的‘研究
③继续进行市级重点科研课题〃综合实践活动的设计、实施与管理的研究〃
3、立足本岗,踏实工作,教学科研,相辅相成
三、具体措施
1、切实加强教研工作的管理制定的各项学习、教研措施严格执行,使教研工作扎实而有序地开展,并取得成效
2、加强教师理论培训为了帮助教师更新观念,增强科研意识,提高实验研究水平,为教育教学服务,加强理论学习
①坚持学习制度,每周的教研活动,安排学习内容,写出学习心得
②鼓励教师自修,并把自己在学习中发现的优秀文章推荐出来,资源共享
③定期举行座谈、交流,请有关专家或学校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流,以促教师尽快提高
3、开展研究课活动配合学校〃推门听课〃活动,推出新课,大力开展听课评课活动全校每位语文教师本学期至少上一节开放课,语文教师要全员参与听课评课,并写出笔记
4、做好青年教师的培养工作重视引导青年教师努力学习教育教学理论,为青年教师提供教学实践的展示机会,培养青年骨干教师组织中、青年教师结教学对子,相互汲取教学信息和经验,提高业务水平坚持〃走出去、请进来〃的原则,达到互通效果
5、加强反思,促进提高新课该实验是行动研究,在实施过程中会出现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾经常反思会促进教师的发展,提高教学质量要求教师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思,深入到自己的教学实际中去反思,以此达到新的教学观的形成
四、具体教研工作计划周次活动目标及活动内容备注1商讨教研组活动计划,有的放矢,发挥教研作用准备古诗背诵比赛2深入学习新课标、语文学科教学指导意见,把握语文课程基本理念准备学生故事大赛3深入学习《走进新课程》和〃六优〃内容,为优化课堂教学作理论支持4推门听课要求教师要精心备好、上好每一节课,大力推进课堂教学的优化,切实提高教师把握教材和实际操作能力5配合教务处搞好学生讲故事大赛,进一步研讨如何全面提高学生的表达能力6推门听课进一步推进课堂教学的优化,切实提高教师把握教材和实际操作能力7组织教师进行教学论坛活动,经验交流,共同进步8组内检查教案、作业,评选优秀教案和优秀作业9发挥老带新的作用,新老教师研讨如何搞好复习,准备迎接期中考试10认真做好复习工作,迎接期中考试11五一放假12召开期中考试试卷分析总结会,认真做好期中检测情况分析,查漏补缺13第二次作业、教案大检查14理论学习,结合〃四课〃活动,开展语文教学案例研究15结合理论学习,开展语文学科主题沙龙,进行热点问题大讨论16组织第二次教师论坛活动,进行经验交流,共同进步17制定复习计划,写好复习教案,准备迎接期末考试18教师撰写教学随笔,把自己教学中的宝贵财富积累下来,同伴互助,取长补短19复习,做好期末检测工作20期末考试、试卷分析、教研总结及其他善后工作中国大学网语文组工作计划19语文组的工作计划范文
一、指导思想认真学习学校教育工作的精神,我校语文教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务
二、工作要点(-)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验
1.继续认真学习《解放“学习力”》《洋思中学课堂教学模式》等教育文章,转变教学观念要潜心研究了解当前语文课堂教学的疾症所在,努力探索课堂教学新模式,尽快转变以下教育观念
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识
(2)坚持在教学中面向全体学生,不让一个学生掉队,不忽视学生学习过程中出现的任何一点知识漏洞,相信每个学生都能成才,对每个学生的进步都给予大力表扬,为学生的终身学习与发展奠定基础
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的、引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录2,深化语文课堂教学改革,大胆实践探索要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标
3.改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规
1.规范和加强教学“六认真”工作备课做到“三备即备三维目标,备教材,备学生加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深二努力提高课堂教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,不
1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境
4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础
5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平
6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动
7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质进一步规范教学行为,提高教学质量以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围
8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作
三、重点工作
1、以课%为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂的45分钟时间,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率
2、进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设,增强责任心,真正提高教师的责任意识
3、继续坚持各个年级的月考制度,严格出题程序和阅卷分工,真正突出月考的实效性
4、加大教研组的校本培训工作,提高教研组自培的能力
四、具体措施
(一)认真学好理论,不断更新观念
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读
一、二本理论专著要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观
2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊语文教师要坚持通读
二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时:结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求
(二)增强创新意识,激发创造能力
1、加强知识创新要研究新课程改革的方向和目标,切实落实课改精神,组织初
一、初二新课程的观摩课,加强在教学过程中的探讨和研究
2、注重方法创新结合本学科特点,在除
一、初
二、初三年级切实实行教案改革,让每一节课都有知识梳理、基础过关练习和能力训练三个部分组成的讲义
(三)加强常规管理,提高教学质量
1、强化教学常规管理全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时批改学生的作业每月一次检查断提高课堂教学效益课后写好教学反思作业设计要“精体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细要规范、及时,注重纠错及情况反馈做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展
2.重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础
3.加强学生课外阅读,注重学生积累在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养继续开展古诗诵读活动,有计划的背诵“新课标”指定的小学生必背古诗,同时有所拓宽
4.让学生勤练笔从低年级的看图写话、写周记慢慢提升到中高年级写读后感、写日记、写心得体会,鼓励学生每天写话,从一句话、一段话发展到写整篇文章
5.写字教学不容忽视我们要努力使学生养成良好的书写习惯,学会基本的书写技巧,提高学校学生书写质量的整体水平
6.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,每单元结束要及时了解学生的掌握情况,减少或消除错误积累要控制期末复习时间,特别重视提优补差工作7,对备课组长的要求
(1)每次教研活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人
(2)每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录每次活动完毕有考核
(3)组织好每学期的校级评优课,重点是做好课后的讨论、辩课等工作,写好活动小结,收集整理评优课全程资料
(4)备课组长本学期要确保听完组内每位老师一节课,做到多交流,多探讨,提升组内整体水平
(5)在备课组长的安排协调下每位教师出好学生的练习卷
(6)统一本年级作业量、统一批改格式要求,统一课后练习的设计
(三)扎实开展丰富的活动,提高教研实效本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验本学期将继续开展“35周岁以下教师评优课”活动同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组语文组工作计划
(20)秋季学期语文组工作计划光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的秋季学期语文组工作计划,希望对大家有所帮助
一、指导思想根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强教学研究出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶
二、工作重点
1、加强常规管理,提高教研水平抓严细节,抓实过程,形成办学特色
2、树立浓厚教研风气,抓实课题实施过程,丰富教研成果加强校本研训,推进“四环节”教学模式,力争出经验、出成果
3、要全面提高学生的语文素养培育学生热爱祖国语文的思想感情,正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累、培养语感、发展思维;重视提高学生的.品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格
三、工作措施
(一)、抓常规,促发展
1、备课从推进“四环节教学模式”课题研究出发,每位教师制定详实的教学工作计划,按要求提前一周备好每一节课要认真分析教材,确立明确的教学目标,从而按课时拟定合理的自学提纲教学过程按导课、自学提纲、合作探究、精讲点拨、检测评价等来备,每周要围绕四环节的应用记好至少一篇教学反思
2、上课课堂教学是实施素质教育的主渠道,是我们研究课题的主阵地,各教师在充分备课的基础上,着力探索有效预习、有效互动、有效检测的策略不断总结经验,力争通过课题研究为我们的语文教学增光添色
3、作业、批改所有作业的批改均实行等级评价制使用统一的批改符号,批改符号和等级的书写要规范,作业本要整洁、齐全、规范一年级生字课批,写话每周不少于一次;二年级生字课批,写话每周两次,其中一次可以是几个词的造句;三至六年级作文,每单元一篇,每篇批改一次,批改要认真,细致,眉批、尾批相结合,评语要有针对性,要注意评语的字迹和格式作文讲评要指出优缺点,提出改进意见,宗旨落在提高学生写作能力上作文中的积累应少而精,最好是有专题的积累,积累也要批改正误表用铅笔打表格,标明正误并用正确的字组词周记检查
4、坚持定期检查和随机检查相结合,对教师案头资料及上课情况进行检查调研,加大课堂教学的检查指导力度本学期定期检查三次,随机抽查两次并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决
(二)定课题,深研究
1、教研组继续结合学校课题开展教研工作,人人承担子课题并围绕课题每月有专题地开展活动,及时记录、交流,组织教师围绕课题进行教学业务论坛使课题研究真正为教学服务,从而提高教师的业务水平
2、继续加强对课堂问题的交流与讨论,及时提炼成个人学期研究方向(问题就是课题),有意识地进行总结,反思,写成有价值的教学论文(每人一篇)积极参加市、县组织的论文评比,提高自己的教科研水平
(三)、常交流,提水平通过人人上公开课(分专题),集体备课,交流看课感受活动分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,共同研磨有效预习、有效互动、有效精讲点拨、有效检测的策略通过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,一种共同的生活方式,促进教师的整体素质的提高
(四)、多活动,强素质进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质组织好学生黑板报,手抄报、红色经典诵读比赛,现场作文竞赛,阅读技能赛、低年级写规范字等活动给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔积极向县内外有关刊物投稿,以丰富学生的课余生活,增强学生的兴趣,全面提高学生素质
四、中心工作安排八月份
1、制定教研计划、各科工作计划
2、审阅各类计划九月份
1、《如何设计有效的自学提纲》(刘小美)
2、公开课
3、《雏鹰报》征稿
4、阅读课文集体备课十月份
1、>
2、收集手抄报
3、中华红色经典诵读
4、作文教学集体备课十一月份
1、《双主互动有效性的策略研究》袁琴
2、常规检查
3、校示范课
4、阅读技能、现场作文竞赛十二月份
1、《精讲点拨的内容与技巧研究》王宇
2、教学成果收集
3、低年级规范字书写活动一月份
1、《课堂检测训练的形式及课堂问题的不就策略》郝慧
2、常规检查三全部的备课每月检查学生作业一次
2、搞好教学质量检测每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫本学期,语文将进行不同形式的月考,分年级的单科调研,有后进生跟踪调研,有阅读能力,现场作文比赛等在调研后要认真做好质量分析根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核
(四)开展校本教研,服务课堂教学
1、加强课堂教学研讨要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重形成“立体互动的课堂指导监控”网络组织学习课堂教学的基本理论和要求,形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度,统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动,让教师在听课中相互学习,共同提IWJ
2、切实做好集体备课工作规范教学过程的管理,抓实抓细每个流程实实在在地抓好备课和集体备课工作,保证集体备课“三定”(定地点、定时间、定检查)“三统一”(即“统一进度、统一初案、统一练习”),强化组内教学研讨,要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作,寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课,协调研讨的力度,保证组内成员人人有成绩,严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制,向团队作战要质量
3、讲求练习质量要真正做到“四精四必在下水的基础上选题,在教师监督下训练,在详细统计后讲评;初三年级要继续深入研究复习课的模式,提高训练和讲评的针对性初
一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫,要研究新课程改革的方向,真正实现学生语文能力的提高
4、重视补差工作要做好“补差辅导工程”,从初一开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作,要达到一年内初
一、初
二、初三每班有5个同学有明显的稳定的进步的目标;开展〃一帮一〃学习助困活动,在同学们中形成一个互帮互助的氛围;重视对补差对象的学习习惯的管理,指导学生养成积累的习惯;重视学生语文学习兴趣的培养,消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理;重视学习方法的指导,防止走题海战术
(五)努力钻研业务,规范教学行为
1、备课做到“三备”即备三维目标,备教材,备学生加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深二努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益课后写好教学反思,每月上传一篇教案及反思
2、作业设计要“精二体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细、要规范、及时,注重纠错及情况反馈(作业检查每学期4次)做好自己对学生补缺补差的工作
3、要因材施教经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展对于练习及测验的试题要精选,加强针对性和有效性具有出题能力,每位教师至少出一份卷子存档
4、鼓励教师上公开课或研讨课每位教师每学期至少开一节课上课、说课、听课、评课做到全员参加并收齐研究课的全部资料存档组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流本学期每位教师听课不得少于20节,备课组长不得少于25节新教师和青年教师要多听课
(六)优化本组建设,发挥团队优势
1、教研组要认真做好创建工作针对学校对先进教研组的考评要求,积极开展各项活动,力争语文组成为学校先进教研组
2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动
3、教研组每一位教师要认真备课,认真上课,科学合理布置作业,认真批改作业开学第一周将进行寒假备课情况的检查,每月一次将对语文学科的所有备课进行检查
4、组织学科类校级比赛活动教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动,语文的诵读论语,写字比赛,讲论语故事比赛、现场作文比赛等等
5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动,如整班写字比赛、学生现场作文比赛等,安排专人辅导,责任到人,争取满意的成绩
(七)重视队伍建设,不断培养名师
1、加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设语文组工作计划
(3)
一、指导思想本学期语文教研组继续以区教研室提出的“清晰目标,明确重点,以学定教”为宗旨,围绕区教研室工作计划的总体部署,在学校教务处的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,努力提高教学质量以学生为本,培养学生的创新精神,全面提升学生的语文素养,提高综合素质
二、主要工作(-)强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设
1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组
2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师
3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的听评课落到实处,要求听课有记载,有点评
4、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,组织教师开展线上学习和教研,利用网络多种学习资源,有选择性的进行学习,提高语文组教师的综合素质
(二)深化落实“六位一体”校本教研方式上学期的教研改革为我校老师提供了共同研讨的平台,老师们参与度极高,为小组教研贡献了自己的力量,也使自己得到了提升本学期组织教师继续深入学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生发展,学习领会有关教育教学理念,大家共同受益,共同提高这一学期的校本教研继续上学期的教研模式,以年级组为单位确定自己所要研究的主题,共同参与研讨同一个主题,将“组内磨课一一校级展示一一精彩说课一一分组研讨一一主题讲座一一教师反思”这六个环节融为一次教研活动的全过程,倾年级组全力打造一节精品展示课,通力合作,精心打磨,争取每位教师都参与到研究当中,让每一位语文教师都能从中有所学,有所获
(三)注重组内教师之间的微教研语文教研组严格按照学校教务处开学初的教研任务进行主题教研,同时教研组鼓励本组老师进行师徒之间和新老教师之间的微教研,可以是同办公室老师之间的听课,评课和交流;也可以是师徒之间对某一个问题的研讨;还可以是新教师向经验丰富的老教师请教组内大教研针对涵盖性比较高的主题进行研讨,微教研则关注课堂教学中的某一个小细节,很多个小细节累积形成教学中的问题,这样就引导教师发现并提炼教研主题,提高本组教师的问题意识
(四)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动定时、定点、定主题内容,定中心发言活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性止匕外,老师要根据通知准时高质量参与活动
2、备课做到“三备”,即备目标,备教材,备学生加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深二
3、上课努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思
4、作业作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈
5、辅导做好组内老师对学生的个别辅导,因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展
(五)深化校本研究,提高教学实效
1、继续组织教师学习研究校本特色,改革课堂教学方式,树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,给学生以人文关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识
2、坚持人文性和工具性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,独立思考,分析问题,解决问题,在主动实践中积累和感悟
4、树立大语文观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强课外阅读习惯的培养
(六)搞好学科活动,拓宽教师和学生学生学习领域
1.尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用,在参与中体验,各个年级语文老师要尽可能激发学生参与活动的兴趣
2、利用市、区级语文活动,提高我校在组织和承办大型学科活动的能力本学期我校会承接一次市级语文活动,一次区级语文活动,所以语文组老师们要抓住展示的机会,充分利用市区平台,提高自己的教学能力
3、做好学科整合,如语文与信息技术的整合,高年级学生可以利用信息课查找资料及写话练笔等语文组工作计划
(4)
一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导,围绕提高课堂教学有效性为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的潜力和水平;开展群众备课,深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量,营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围
二、主要工作
(一)学好理论,更新观念,加强合作
1、为了更好地开展课程统整工作,上学期我们组重温了《课标》,本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题,结合语文教学实践,透过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观
2、为了营造教研组更浓的“书香味”,语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;结合自我的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求
3、结合教育教学实际和课程统整课题研究,在教研组层面,建立对话、反思、合作、探究的研修交流由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法,即先由每位教师分别承担某一部分的统整,再在教研组中群众协商整体组合,这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习
4、结合校本培训“改善评课方式,提高课堂教学有效性”这一主题,用心开展听课、评课活动,及时上传评课心得
(二)、抓好常规,做到减负增效备课、上课、作业、辅导、评价,教学过程五个基本环节,抓课堂教学常规的落实就应成为教研组常驻不懈的工作语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率全面实施素质教育,课堂教学是主阵地要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;做到面向全体学生,照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要,努力促使课堂教学结构的最优化,提高语文课堂教学效率加强常规调研,确保减负增效进一步规范教研组活动制度,提高每次教研活动的针对性、实效性强化整体意识,发挥整体力量,实现资源共享强化备课组长的职责意识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责每月的月考命题会审要认真落实同时,教研组将配合教导处透过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实状况
(三)、加强备课组建设,提高课堂教学有效性加强备课组建设,仅有教师“有备而来学生才能“满载而归二开学初,我们要求语文组教师先要备好两周的课平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的力度是在个体与群众力量中找到“平衡点二备教材要做到钻研教材,胸中有谱;备学生要求做到掌握特点,因材设教努力做到三个“精致化”即精致化设计,精致化展开,精致化延续备课,就应成为一项被放大效应的基础性工作大家一齐共同钻研,在共享电子备课的基础上,由主备教师把自我的教学设计叙说一遍,再由其他教师补充或提推荐在个人备课时,再根据自我班级的实际修改教案,用心调整每个重点教学环节,体现二次备课的理念
(四)、加强课题研究,巩固教研组特色项目语文组每位教师要在区、校级课题的引领下,用心投入各子课题的研究,透过研究,提升理论水平,增加实践智慧,确保教学的高效进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励教师们能结合教学实际,用心撰写论文语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色,继续在我校开展课内阅读活动
(五)、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作全体九年级语文教师要深入学习教研室有关中考改革的精神,学认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析
(六)、组织征文、竞赛等活动,丰富学生语文学习的方式本学期语文组为丰富学校的书香味,将和校政工处联手,一齐组织一次读书活动,语文组负责向每个年级推荐相应的书目,然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动
三、每月具体工作九月
1、计划交流
2、课程交流十月
1、月考及质量分析
2、读书活动启动
3、课程说课十一月
1、初三水平考质量分析及各年级期中考试质量分析
2、课程交流与展示课
3、常规检查十二月
1、月考及质量分析
2、课程说课一月
1、读书交流
2、期末复习和考试语文组工作计划
(5)
一、指导思想坚持素质教育,以深化课程改革为中心,以课堂教学为主阵地,以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点,积极开展各类有效的教学研讨活动,促进教育质量稳步提iWj O
二、主要工作
(一)规范语文教学常规管理
1、备课本学期,每位老师必须在认真钻研教材、充分了解学情的基础上,写好教案1)了解各单元教学目标,在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上,制订每一课、每一课时的教学目标目标应集中、明确、科学、可测教学过程的设计应“突出主干知识,强化语文实践”,脉络清楚,过程清晰,重点突出,实践性强备课组长和骨干教师对教案进行把关,并统一格式,形成蓝本教案2)利用点滴时间课前讨论,形成切合自己教学实际的复备记录
2、上课突出学生,淡化自己一切从学生实际出发,选取教材中具有较高教学价值的内容,设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动,使学生在生动活泼的实践活动中获得言语知识,发展言语智能课堂教学以学生的活动为主,以教师的引导为辅教师在课堂中应关注每一位学生,针对不同学情,实施分层教学
3、作业精心设计适量的作业,既要注重基础,又要体现创造性、趣味性、综合性,作业批改规范,讲评及时
4、辅导因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,使每个学生都能充分发展
(二)扎实开展语文教研活动
1、加强教研组和备课组建设,向常态课要质量认真开展“常态课”下的教学研讨活动每周按照学校周公开课安排分别集中研讨,每月开展两次大组教研活动,研讨的形式多样,内容丰富做到每一节要有实效
2、第三周组织本组教师到县城听课
3、推进“课堂工作坊”校本教研制度实行“问课一观课一-议课一一品课”一体化的校本教研制度,将教学研究、教师培训为一体,提高教师专业能力
(1)坚持课前问课问课问什么?教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”,就是教师在备课过程中要多向自己发问,例如,“教材的意图是什么?”“学生已有的知识经验是什么?”“设计的教学目标是什么?”“根据什么依据而设定”“为什么这样上课?”“应该怎样上这堂课?”“还可以怎样上这堂课?”三思而行,定能提高课堂效率
(2)变“听课”为“观课”
(3)课后坚持议课制度,做到一课一得,一课多得
(4)学会品课品课是问课、观课、议课、评课后的深加工,可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等,也可以品味本堂课给学生发展带来的欢乐和收获,品味本堂课给授课者本人的成长带来的经验和启示,品味评课参与者评完本课后的心得和体会,品味本人在此次活动中的积淀和超越通过细细的品味,才能真正地品出教师的教学智慧,品出学生的灵动思维最后教师完成一份典型案例我们将这样组织好本组老师积极参与到我校“课堂工作坊”校本教研中来1)分配好本学期本组老师推磨课和教研课内容,初步确定上课时间,承担研讨。