译林版三起五年级英语下册第七单元大单元教学设计

译林版三起五年级英语下册第七单元大单元教学设计UNIT7Chinese Festivals单元解读

一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴中的“文化习俗与传统节日”展开教学

1.语言能力会听说读写单词和词组Chinese,Spring,festival,call,dumpling,dragon,dumpling,Mid-Autumn,moon,The Double Ninth festival,January〜December.会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节日特色掌握本单元中各介词的用法掌握12个月份的英语全称及其缩写形式读准字母组合th的发音，并学会和/6/的发音区别

2.文化意识了解Culture time里的文化知，了解中国和西方传统文化了解中国和西方传统文化的不同了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱能在节口里学会感恩能了解万圣节的由来及庆祝方式了解节日的寓意和传统，激励学生继承和发扬传统

3.思维品质能熟练使用句型来询问和描述节日信息拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达通过Watch andanswer Readandanswer等阅读策略，指导学生展开阅读，并在语音语调的朗读指导上给出了一些方法

4.学习能力学生能以纯正、优美的语音语调朗读故事，生动地合作表演故事能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节日特色能正确朗读和拼写12个月份能与别人谈论中国的传统节日

二、单元内知识关联

1.单元说明木环节过渡自然，巧妙衔学习任务二Step2Grammar time接，从复习Story time的内语法学习承接节日日期的

1.Lets learn容入手，谈论节日的日期，句子，快速转到月份的学习，Whatdothese sentenceshave incommon引出十二个月份及其缩略并将学习小提示穿插其中，

2.Lets summary形式让学生发散思维，将将之变成朗朗上口的chant,时间介词in,on,at的用法语法点编成朗朗上口的

3.Read andthink便于学生记忆chant,帮助学生记忆，避免Whatdothese wordshave incommon巧用游戏，启发学生归纳语语法教学的枯燥性

4.Lets summarytwelvemonths法内容，避免“明知故问”

5.Play agame式的教学_____isin______.学习任务三Step3:Fun ime本环节按照春夏秋冬四季活动操练从月份单词的快

1.Lookand say的规律排列，先让学生发散速朗读，让学生自己发现月

2.Read andreview思维，自己说出季节名称，

3.Ask andanswer份是按照季节次序排列的，再过渡到季节的相关活动，

4.Draw andsay自然地过渡到四个季节季由简入深，从短语到句子和

5.Work inpairs节的内容是以前早学过的，语篇，较好地训练了说的能

6.Do areport学生比较熟悉，让他们发散力Spring isinMarch,April andMay.In spring,思维，说一说相关的活动，its warm.Wesee...in spring.既是复习，也是为谈论季节We...inspring.做准备学习任务四Step4:Summary time

1.Lets summary本环节目的使学生了解中归纳总结分为知识总结和Twelve months国传统文化，继承传统通

2.Exercisetime情感总结在师生共同探讨过彩排有关中国传统节日

3.Lets learn四个节日的基础上，使学生的节目，给学生提供一个输Enjoy ChineseFestivals欢度中国节日在头脑中对语篇内容建立语出文本以及拓展知识的机LoveChinese Culture热爱中国文化言架构，理清语篇结构，深会，让他们感受到学习英语入理解语法内容，让学生学的实用性，从而增强英语学会“用英语思维，用英语做习的兴趣及自信心事通过教师的传统节日图片讲解，进行情感的升华课Step5:Homework巩固并深化所学知以，同时堂小结让学生体验收获的I.读语法时间中的句子，标出表示节日和月为学生创设真实的语言环快乐，在英语学习的路上越份的单词境，让他们在生活中使用语来越自信

2.小组合作，制作一张介绍一个中国节口言，训练他们的口语表达能的海报力板书设计Unit7Chinese festivalsGrammar timeFun timeWhens...What dopeople do...What dopeople eatSpringis inMarch,April andMay.In spring,its warm.Wc see...in spring.We...in spring.教学反思本课这是一节颇具中国味道的课，PPT的制作、背景、图片、音乐和视频的选取都具有浓浓的中国传统气息，是当下流行的中国风主题各个环节过渡自然，巧妙衔接，全面关注全体学生，很多练习的设计充分考虑到学生的“学”，人人参与，整个课堂无死角充分渗透中国的文化，向学生展示了博大精深的中国传统文化，激发起学生的爱国情绪,并立志要用自己的英语能力向世界介绍中国文化不足之处是整节课的节奏稍显拖沓，不够明快，内容还不够充实Unit7Chinese FestivalsCartoon timeCulture time单元Unit7|课时第3课时

1.能流利反馈Storytime的内容，能说出更多节日的内容

2.学习Cartoon time的内容，尝试续编故事教学目标

3.了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱

4.继续复习中国节日的句型，学会用提问的方法了解其它节日的信息

5.学习Culturetime的内容，了解中国和西方传统文化重点

1.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事教学重难点

2.了解中国和西方传统文化的不同难点

1.学生能够使用不同句型来描述各种节日

2.理解Cartoon time故事大意并有感情的朗读表演和续编本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单学情词；在五年级上学期Unit8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在

一、二年级的分析学习中，学生已会说词汇Chinese NewYear,look atthe moon,boat.Aulumn.Spring,rice和cakePPt教学工具教学方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一Step1:Lead-in本环节的复习仍然围绕节

1.Lookand say情境导入以游戏的形式，日展开，但难度比上一课时Whatfestivals canyou see在平等和谐的氛围中，投入有所增加源于课文，高于

2.Play agame英语学习听力内容五花八课文教师设计了两个活

3.Revision time门，很好地综合了各种学科看图说词，并核对答案动，Revisiontime中涉及的知识和节日的联系计时复

4.Introducing lime范围很广，有诗歌、中文歌述，既是热身，也是复习上Introduce thefestivalinone minute.曲、朗诵等，综合了各种知节课的词汇句型，又有利于识；Introducing time则要求集中学生的注意力，使他们学生I分钟描述一个节日，有一种良好的状态投入学课内课外均可，其他同学猜习出节日名称，这是一个综合运用语言的操练Step2Culture time木环节通过Read andguessl.Rcad andguess引出万圣节的相关信息，学习任务二Lead toHalloween”Listen andlearn和Reading

2.Listen andlearn文化学习以猜谜游戏导入，time环节则实现了从短语Halloween isonthethirty-first ofOctober.猜出节日Halloween,自然不向语篇的操练过渡Children usuallydress up（打扮）.突兀以猜测的形式，让学They knockonpeoples doorsand shout“Trick生巩固节日的句型，既有利ortreat”（不给糖就捣乱）forsweets.于激发学生学习兴趣，又能

3.Reading time较好地培养学生的综合运用Read aboutCulture time能力音乐的加入，营造了万圣节的氛围，边体验边操练，仿佛身临其境对于中西方节日的关键词归纳能让学生对于中西方文化也有所了解Step3:Cartoon time本环节通过Watch and

1.Read andguess answer、Read andanswer等

2.Look andthink阅读策略，指导学生展开阅Whatfestival arethey talkingabout学习任务三读，并在语音语调的朗读指

3.Watch andanswerWhenis Mothers Day卡通学习承接猜测活动，导上给出了一些方法并结Whatdopeople doonMothers Day很自然地引出Mother,s合故事的结尾Is therea

4.Read andanswerDav看课文内容之前，虻阅读第3/4幅图，回答问题Father,sDaytoo进行知识让学生发散思维，说一说我拓展和续编，对学生的综合

5.Think andsay们可以给母亲做些什么？为语言运用能力和想象能力

6.Read andimitate文中的学习做好准备本文

7.Lets read进行了训练内容比较简单，用了比较简

8.Think andsay:How doesFather feel单的阅读教学策略，练习重

9.Continuetowrite thestory点放在了语音语调的朗读指导±0故事续编，培养了学生的想象能力和思维能力，课内的学习延伸到了课后学习任务四Step4:Summary time

1.Lets summary本环节目的使学生了解中归纳总结分为知识总结和Festivals国传统文化，继承传统通

2.Exercisetime情感总结在师生共同探讨过彩排有关中国传统节日

3.Lets learn四个节日的基础上，使学生的节目，给学生提供一个输Enjoy ChineseFestivals欢度中国节日在头脑中对语篇内容建立语出文本以及拓展知识的机LoveChinese Culture热爱中国文化言架构，理清语篇结构，深会，让他们感受到学习英语入理解文本内容，让学生学的实用性，从而增强英语学会“用英语思维，用英语做习的兴趣及自信心事通过教师的传统节日图片讲解，进行情感的升华课Step5:Homework巩固并深化所学知识，同时堂小结让学生体验收获的I.分角色表演卡通内容为学生创设真实的语言环快乐，在英语学习的路上越

2.分别为父母制作贺卡,画上美丽的图案，境，让他们在生活中使用语来越自信写上祝福的话语言，训练他们的口语表达能力板书设计:Unit7Chinese festivalsCartoon timeCulture timeMothersDay Fatherand motherI loveyou.Wc arefamily.^j^^athcrs Day]教学反思:本课的Cartoon time,内容比较简单，但是对话很温馨，围绕母亲节展开教师先让学生发散思维，想一想母亲节我们可以为母亲做W什么，然后再通过Watchandanswer、Readandanswer等阅读策略，指导学生展开阅读，并在语音语调的朗读指导上给出了一些方法并结合故事的结尾Is therea Father1sDay2进行知识拓展和续编，对学生的综合语言运用能力和想象能力进行了训练以猜谜游戏导入Culturetime教师描述节FI,学生猜出是万圣节Halloween,通过Listen andchoose选出万圣节的相关信息，Read andsay和Try tosay环节则实现了从短语向语篇的操练过渡应景的音乐，为营造万圣节的气氛增色不少Unit7Chinese FestivalsSound timeCheckout timeTicking time单元Unit7|课时第4课时

1.复习本单元单词、句型

2.能熟练使用句型来询问和描述节日信息教学目标

3.拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达

4.学习Sound time的内容，了解字母组合th的发音规律

5.能独立完成checkout time中的练习重点

1.通过复习»学生会谈论myfavourite festival»教学重难

2.拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达难点点

1.能熟练使用句型来询问和描述节日信息

2.能理解并掌握字母lh的发音规律，熟记例词本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单学情词；在五年级上学期Unil8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在

一、二年级的分析学习中,学生已会说词汇Chinese NewYear,look atthe moon,boat,Autumn,Spring,rice和cakeppi教学工具教学情景导入法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一Step I:Lead-in本课的内容主要是复习和

1.Lets play情境导入Guessriddles,既巩固本单元学习的知识点帮助Sam来抓鱼吧是热身，也是复习上节课的本课开始用Game time和

2.Look andsay词汇、节日时间、活动、食Lookand say等环节使学生Whatfestivals canyou see物，又有利于集中学生的注复习各节口日期、活动、食

3.Guess riddles意力，使他们有一种良好的4,Ticking time物和各月份名称，发散学生状态投入学习通过看小猫Ican talkabout somefestivals.思维，夯实学生知识基础钓鱼可以使学生有效复习各月份名称和各节日所在的月份通过这一环节发散学生思维，提高学生实际运用语言的能力Step2Soundtimel.Rcad andguess Leadto木环节通过用自己喜欢的学习任务二Halloween”

2.Song timeLook andguess方式朗读，显得不死板，留语音学习以猜谜游戏导入，Whatis Mikedoing给学生自主学习的空间Whatarc thebirdsdoing猜出特殊节日birthday,弓

13.Read andimitate出了Sound time的内容,无

4.Listen andfind痕过渡，自然生动通过归

5.Lets read

6.Ticking time纳举例，帮助学生掌握字母组合th的发音，并尝试运用，自主朗读新单词，培养学生的拼读能力Step3:Checkout time本环节通过设置Ask and

1.Checkout timeAsk andansweranswer、Talk aboutmy学习任务三

2.Lets discussfavourite festival等环节来

3.Lets write巩固检测通过同桌对话练提高学生实际使用语言的My favourite festival习讨论节日过渡到谈论my能力，同时提供学生展示的

4.Thinkand writefavoritefestivab帮助学生复平台，让学生体验、分享成Writeabout yourfavourite festival.习巩固本单元学习的知识，功的喜悦教师也提供协作

5.Writingstructure同时提供学生平台展示自指导，实现了从说向写的能

6.Think and write Myfavourite festival我，让学生体验、分享成功力过渡提升

7.Tickingtime的喜悦以旧代新，从本单元学习的Mother，sDav引出更多的节日，对*单元内容进行适当拓展学习任务四Step4:Summary time

1.Lets summaryMy归纳总结分为知识总结和favouritefestival

2.Exercisetime

3.Lets learn本环节目的使学生了解中情感总结在师生共同探讨Enjoy ChineseFestivals欢度中国节日Love国传统文化，继承传统通ChineseCulture热爱中国文化四个节日的基础上，使学生过描述“我最喜欢的节在头脑中对语篇内容建立语日”，给学生提供一个输出言架构，理清语篇结构，深文本以及拓展知识的机会，入理解文本内容，让学生学让他们感受到学习英语的会“用英语思维，用英语做实用性，从而增强英语学习事通过教师的传统节日图片的兴趣及自信心讲解，进行情感的升华课Step5:Homework巩固并深化所学知识，同时堂小结让学生体验收获的

1.复习第七单元所学内容为学生创设真实的语言环快乐，在英语学习的路上越境，让他们在生活中使用语

2.向家人或朋友讲述你知道的传统节日来越自信言，训练他们的口语表达能力板书设计Unit7Chinese festivalsSound timeCheckout timeTicking timeMy favouritefestivalMyfavouritefestival is______________________________festival.It isin___________________or______________________.At thisfestival,peopleusually________________________________.They eat__________________________________________________Ilikethisfestival because____________________________________教学反思本课的Soundlime出现了字母组合出的发音，对于小学生来说，这个发音比较难因此，我先让学生读一读带th的单词和句型，自主选择朗读的方式，增加趣味性，然后再让他们自己归纳发现，并给出朗读小提示，帮助学生读准本课的内容主要是复习和巩固本单元学习的知识点本课开始用Gametime和Lookandsay等环节使学生复习各节日Fl期、活动、食物和各月份名称，发散学生思维，夯实学生知识基础°再设置AskandanswerTalkaboutmyfavouritefestival等环节来提高学生实际使用语言的能力，同时提供学生展示的平台，让学生体验、分享成功的喜悦课的最后，通过More festivals这一教学环节进行了适当的拓展，让学生了解更多中西方节日，拓展了学生的英语知识面本课输出型练习环节比较多，同时在最后又进行了拓展，所以教师在上课时要特别注重时间的分配和掌握本单兀分为Story time、Fun timeGrammar time、CartoontimeCulture time^Sound timeCheckout timeTickingtime四部分组成Story time板块通过介绍中国传统的四大节日春节，端午节，中秋节，重阳节，引出新单词Chinese,Spring,festival,call,dumpling,dragon,dumpling,Mid-Autumn,moon,The DoubleNinth festival,January〜December弓I出新词组in...or...,get togetherwith...,look atthe moon,eatmoon cakes and fruit,climb mountains,eat ricecakes.学生能用英语介绍其余的传统节日教材第70页的Look andmatch,read and write是对本版块的复习和巩固由四个环节组成Lead-in;Presentation time;Consolidationtime;Summary time要求学生能正确理解并流利朗读课文，并且回答关于课文的问题会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节日特色Grammartime本版块主要讲的是两个语法点

1.十二个月份的缩写形式及

2.能用英语介绍节日所在的月份Fun time本版块主要的教学任务是让学生在说说画画中用英语介绍春夏秋冬四个季节所处的月份，四季的气温特点，在这几个月中我们能看到什么让学生在游戏中感受四季的变化，在说说中让学生体验英语的生活化由四个环节组成:Lead-in;Grammartime;Fun time;Summarize andshareo要求学生能结合月份，熟练谈论四个传统节日的内容十二个月份的缩写形式，以及月份与介词的搭配Cartoon time板块通过堤娜和鲍比讨论即将到来的母亲节，并准备礼物送给母亲的过程,让学生了解与母亲节相关的故事，并通过father的最后一句话拓展有关父亲节的知识Culture time板块介绍万圣节学生喜欢玩的传统游戏通过万圣节的介绍，拓展学生的知识面由四个环节组成Lead-in;Cartoontime;Culture time;Suminary time要求学生能了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱继续复习中国节日的句型，学会用提问的方法了解其它节日的信息了解中国和西方传统文化的不同Sound time板块的教学任务是让学生通过听单词mouth,thank,t hin,think四个单词的发音学习学习字母组合th的发音//在教学时，可以采用听.说，比较的方法让学生仔细辨识th的发音情况，特别要让学生I乂分物和/©/的发音区别Checkout timeTickingtime板块分为Ask andanswerThink andwrite两个板块第一个板块是通过三组对话的问答复习story time的内容，侧重培养学生口语交际能力第二个板块是让学生写出自己最爱的节日，侧重培养学生书写能力由四个环节组成:Lead-in;Checkouttime;Soundtime;Summary time要求学生能通过复习，学会谈论my favouritefestival拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达能熟练使用句型来询问和描述节日信息能理解并掌握字母th的发音规律，熟记例词单元重难点

1.能理解story time的内容，并会复述

2.会用英文描述四个传统节日所处的月份及其节日特色

3.熟练掌握12个月份的全称及其缩写形式，为下一个单元的学习打下良好的基础例如January—Jan.

4.掌握字母tr组合的发音用/,并学会和⑹的发音区别

5.自如运用本单元中的介词

6.注意festival,dragon,January-December的单词发音

7.了解节日的寓意和传统，激励学生继承和发扬传统单元学业质量本单元通过介绍春节，端午节，中秋节及重阳节四大传统的节日所处的月份及其节日习俗，让学生学会12个月份的全称及其缩写形式，并能让学生用英语自如描述四大节日的节日特色学有余力的学生依据文本尝试向朋友及家人介绍其余的节日因本单元不属于对话教学，对于学生来说缺少了趣味性，所以在教学时建议教师多运用多媒体，适当营造节日氛围，让学生在情境中去理解，熟透文本单元内课时安排本单元共四课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成第一课时Story time板块通过介绍中国传统的四大节春节,端午节,中秋节，重阳节,引出新单词Chinese,Spring,festival,call,dumpling,dragon,dumpling,Mid-Autumn,moon,The DoubleNinth festival,January〜December弓I出新I司组in...or...,get togetherwith...,look atthe moon,eat mooncakesandfruit,climb mountains,eat ricecakes.学生能用英语介绍其余的传统节日教材第70页的Look andmatch,read andwrite是对本版块的复习和巩固第二课时Grammartime版块主要讲的是两个语法点

1.十二个月份的缩写形式及

2.能用英语介绍节日所在的月份Fun time本版块主要的教学任务是让学生在说说画画中用英语介绍春夏秋冬四个季节所处的月份，四季的气温特点，在这几个月中我们能看到什么让学生在游戏中感受四季的变化，在说说中让学生体验英语的生活化第三课时Cartoontime板块通过堤娜和鲍比讨论即将到来的母亲节，并准备礼物送给母亲的过程，让学生了解与母亲节相关的故事,并通过father的最后一句话拓展有关父亲节的知识Culture time板块介绍万圣节学生喜欢玩的传统游戏通过万圣节的介绍，拓展学生的知识面第四课时Soundtime板块的教学任务是让学生通过听单词mouth,thank,thin,think四个单词的发音学习学习字母组合th的发音/0/在教学时，可以采用听.说，比较的方法让学生仔细辨识th的发音情况，特别要让学生区分物和/6/的发音区别Checkout timeTickingtime板块分为Ask andanswerThinkandwrite两个板块第一个板块是通过三组对话的问答复习story time的内容，侧重培养学生口语交际能力第二个板块是让学生写出自己最爱的节日，侧重培养学生书写能力Unit7Chinese FestivalsStory time单元Unit7|课时第1课时

1.能听懂、会读、会说节日单词:DoubleNinth Festival,Dragon Boat Festival,Mid-AutumnFestival,Spring Festival.

3.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动

4.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容重点

1.能听懂、会说、会读单词SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival Chongyang Festival,ricecake,jiaozi,mooncake,rice dumplingo

2.能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容教学重难点难点

1.能听懂、会说、会读句型The…is in…or…、Peopleeat...at thisfestival

2.会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节H特色本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单学情词；在五年级上学期Unit8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在

一、二年级的分析学习中，学生已会说词汇Chinese NewYear,look athe moon,boat.Autumn.Spring,rice和cakePPt教学工具教学方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一Step1:Lead-in本环节结合本课课题相关情境导入热身环节，播放

1.Enjoy thevideo的视频，渲染节日气氛，自

2.Free talk学生喜爱的月份视频，直观然揭题为接下来的语篇学

3.Look andsay形象，在引导学生思考习埋下伏笔师生自由对话

4.Thinkand sayWhatsthissongabout的过导入新课集中学生的注意WhatChinesefestivals doyouknow程中，巧妙引出Festival和力，把学生的思想和情绪转

5.Look andguessChineseFestivals,打开学生移到英语学习上来Spring Festival,Mid-Autumn Festival,Dragon思维，引导学生进行语言的BoatFestival,DoubleNinth Festival训练，渗透本课的节日主题学习任务二Step2Presentation time新授环节，看动画教学四个

1.

1.ThinkandintroduceWhat canyou introduceabout Chinese中国节日名称，试着让学生木环节让学生对中国节日festivals提问你想了解这四个节日的想了解的信息进行主动提

1.5torytime哪些信息，由学生质疑，教问，启发学生预测文本内Whens thefestival师归纳节日的三个方面，即容这是一种真实的语言交Whatdoyou doduringthesefestivals时间、活动、食物，引导学流，培养学生英语思维能Whatdoyou catthen生快速浏览，找出节日所在

1.6pring Festival:听录音，铅笔画答案力，为后文学习作铺垫快时间；接着放手让学生自学速浏览课文，找出关键信息WhenWhat...doWhat...eat节日相关活动和食物，体现

4.Dragon BoatFestival:听录音画答案也是对语篇阅读的学法指阅读策略的指导，有利于激Whcn\Vhat...do What...cat导本课注重阅读策略培养发学生的思维

5.Mid-AutumnFestival:看卡通把问句补充及学法指导，借助于板书进完整，回答问题行反馈，帮助学生梳理文本

6.DoubleninthFestival:看动画，选择内容，图文并茂，有利于学生对文本的理解和单词的记忆Step3:Consolidationtime

1.Readandimitate本环节学生整体了解四个

2.Lets readRead togetherRead afterone Read节日的主要内容，获取对语onebyone

3.Lookand match

4.Read andwrite学习任务三篇内容的初步感知，同时对操练巩固，通过朗读训练、语篇结构形成清晰的脉络复述课文，激发学生阅读兴教师带着学生用不同方式趣，让学生思维不断闪亮；共同学习有关节日三个方拓展环节，将听说读写相结面的信息，起到一个良好示合，让学生在创意中阅读，范作用，指导学生由学会走思维不断延伸，挖掘文本内向会学涵，对学生进行情感教育，提升学生综合人文素养，让学生思维进一步升华学习任务四Step4:Summary time

1.Lets summary归纳总结分为知识总结和Chinese festivals

2.Exercise time

3.Lets learn本环节目的使学生了解中情感总结在师生共同探讨Enjoy ChineseFestivals欢度中国节日Love国传统文化，继承传统通ChineseCulture热爱中国文化四个节日的基础上，使学生过彩排有关中国传统节日在头脑中对语篇内容建立语的节目，给学生提供一个输言架构，理清语篇结构，深出文本以及拓展知识的机入理解语篇，让学生学会会，让他们感受到学习英语“用英语思维，用英语做的实用性，从而增强英语学事”通过教师的传统节日习的兴趣及自信心.图片讲解，进行情感的升华Step5:Homework巩固并深化所学知识，同时课堂小结让学生体验收获的l.Read andtryto retellthestory.为学生创设真实的语言环快乐，在英语学习的路上越

2.Learn moreinformation aboutother Chinese境，让他们在生活中使用语festivals.来越自信言，训练他们的口语表达能力板书设计Unit7Chinese festivalsStorytimeWhens...What dopeople do...What dopeople eatSpringFestivalDragon BoatFestivalMid-Autumn FestivalDoubleNinthFestivalChongyangFestival教学反思:本课所要教授的内容是学生非常熟悉的中国传统节日，内容丰富且条理性强本课从视频歌曲入手，在活跃课堂氛围、激发学生兴趣的同时，巧妙地引出J本课的主题Chinese festival在处理文本时，从时间、活动、食物三个方面展开描述其中主要新授有十二个月份名称、四个节日名称、还有mountain,dragon boatraces,dumplings等生词,所以新授环节比较重由浅入深、循序渐进地教授文本内容，提高学生阅读理解、总结表达及解决问题的能力最后再通过朗读、复述课文巩固复习本课内容，通过最后•个教学环节让学生了解节日的寓意和传统，激励学生继承和发扬传统Unit7Chinese FestivalsGrammartimeFun time单元Unit7|课时第2课时

1.能流利反馈Storytime的内容，说出四个传统节日的情况

2.学习单词March.April.July,August,December,并熟练掌握十二个月份的缩写教学目标

3.能结合月份，谈论四个季节的活动

4.试着了解一些中国传统文化的知识

5.能完成Funtime中的任务重点

1.正确掌握月份的读音和拼写

2.能熟练运用句型表述节日所在的月份教学重难

3.能完成Funtime中的任务点难点

1.熟练谈论四个传统节日的内容

2.十二个月份的缩写形式，以及月份与介词的搭配本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单学情词；在五年级上学期Unit8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在

一、二年级的分析学习中，学生已会说词汇Chinese NewYear,look atthe moon,boat.Aulumn.Spring,rice和cakePPt教学工具教学方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一Step1:Lead-in本环节通过复习中国传统情境导入通过呈现四个节

1.Read andreview节日的节目，学生能复述课

2.Review festivalfood日的图片和关键词，有助于文并拓展四个传统节日的

3.Review festivalthings学生梳理文本内容，较好地知识复述中的句型均来自A:Whatdopeople doal---吸引了学生的注意力以B:People…at thisfestival.Storytime中的内容，既为复“food/things”展开复习导习导入，又是热身活动，一入，巩固并深化所学知识，举两得同时为学生创设真实的语言环境，训练他们的口语表达能力。