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文本内容:
消防安全教案反思(优选篇)7消防安全教案反思
(1)
一、设计意图为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,因此创设情景游戏,幼儿以角色身份参与游戏,让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣
二、目标与任务
1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;
2、对幼儿进行保护动物、保护森林、保护环境教育;
3、培养幼儿相互合作的精神
4、锻炼平衡能力及快速反应能力
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣
三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带
四、游戏玩法
1、角色分配教师一一〃消防队长〃;幼儿一一〃消防员〃
2、某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物
3、规则A、严格按照游戏路线进行游戏;B、注意安全
五、教学反思由于活动准备时,没有考虑到中班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加消防安全教案反思
(2)设计思路一.选材贴近幼儿日常生活一年一度的11月9日消防日来了每到这个日子,我们总会组织幼儿参与消防安全演练的‘活动活动中,老师会指导幼儿如何逃生,我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验《消防安全歌》是一首有关火灾逃生的拍手儿歌内容贴近幼儿生活,由于中班上学期幼儿年龄较小,所以将原来十句的儿歌改为五句,以更加符合幼儿年龄特点通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法二.目标关注语言核心经验本次活动领域为语言活动,而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种在制定活动目标的时候,关注到相关语言核心经验中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律,在成人辅助动作(如拍手)的帮助下,幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律三.设计挑战幼儿表达能力活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进在最后一个环节中,以挑战过关的形式进行在幼儿初步学会念儿歌后,在速度上提出高一层次的要求,在集体、小组、个人等不同形式的表达中,幼儿的语言能力得到提升活动目标
1.学习儿歌《消防安全歌》,初步了解火灾逃生时的自我保护方法
2.感知儿歌的节奏和韵律,尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动重难点尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌活动准备前期经验准备玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动物质准备图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板一个活动过程一.观看图片,回忆现场【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景
1.重点提问火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感觉?小结看到大火,闻到刺鼻气味,听到嘿舞啪啪声音,心里会很害怕二.欣赏儿歌,感受节奏【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像,激发幼儿学习儿歌的兴趣
1.今天请来了两位大班哥哥姐姐,他们要为我们表演一首儿歌,我们一起来看看
2.重点提问这首儿歌听上去感觉怎样?
3.小结大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌,儿歌听上去很有节奏三.借助图谱,学习儿歌【设计意图】借助图谱的辅助,帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌L再次欣赏儿歌
2.重点提问1你听到儿歌里讲了些什么?幼儿边说教师边出示图谱2这些标志你在哪里看见过?幼儿发散思维
3.分析每张标志含义
4.小结发生火灾的时候我们先要找到安全出口,记得不能乘电梯要走楼梯,用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住,弯下腰逃出去有电话的人要拨打119,这样消防员叔叔就会赶来救火
5.看着图谱念儿歌1集体一起边看图谱边念儿歌2分男女念儿歌,比比谁念得好
6.尝试跟着老师的掌声,有节奏的念儿歌及时纠正最后一句消防员救火真勇敢小结拍着节奏念儿歌,儿歌内容更容易记住学会了这首儿歌,遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了四,挑战速度,朗诵儿歌【设计意图】设置挑战关卡,在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌
1.挑战第一关关卡一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌,共同跟着老师圆舞板敲击的节奏速度较慢念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏
2.挑战第二关关卡另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌,共同跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度稍快)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏
3.挑战第二关关卡个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏(速度较快)念儿歌,下面幼儿一起帮忙拍手打节奏
4.集体游戏幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌附儿歌火灾发生别害怕安你拍一,我拍一,全出口先找到淋湿你拍二,我拍二,你拍三,我拍三,毛巾捂口鼻火警电你拍四,我拍四,话119消防员救火你拍五,我拍五,真勇敢活动反思由于刚进行过119消防演习活动,所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆,将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中所以幼儿有话可说,有话愿意积极表达,在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志,幼儿就比较容易地认识并记住了通过这首数字儿歌,幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律,而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感,所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满,将语言活动较好地进行呈现消防安全教案反思
(3)幼儿园大班安全教案《消防安全我知道》含反思作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班安全教案《消防安全我知道》含反思,希望对大家有所帮助活动由来及设计思路〃培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力〃是大班幼儿安全教育的重要内容,同时,我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动,可见安全对幼儿们健康成长的重要在对以往演习活动的观察中,我发现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,如何避免拥挤等于是,我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题活动目标
1、培养幼儿遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法
2、培养幼儿解决问题的意识和能力
3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍
4、培养幼儿自我保护能力活动准备
1、经验准备
(1)对〃11月9日〃消防日的认识和了解
(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等
2、物质准备毛巾每人一块、实验材料包括饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔重点、难点引导幼儿在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题的方法活动过程
1、教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识
(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)
(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)
(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?
(4)在发生火灾时,有哪些自护的方法?
2、模拟防火演习体验
(1)教师我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习,怎么样?
(2)配班老师敲铃发出警告,演习开始
(3)教师注意观察幼儿们的表现,发现问题,以便在下一步讨论环节中提出j
3、用实验的方法引导幼儿解决问题
(1)回顾讨论刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)
(2)通过〃快速拿彩珠〃实验,引导幼儿思考〃怎么解决出口拥挤的问题〃
①请五个小朋友来做,每人抓住一根绳子,绳子的另一头拴在彩珠上,事先放在瓶子里
②一位教师发口令,一位教师记录时间,一说开始,幼儿都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成一团)
③〃出现这种情况,我们应该怎么办?〃请幼儿讨论解决的办法(商量好谁先拉,一个一个拉)
④按照商量好的方法再一次进行实验
⑨两次实验后,进行时间的对比,并让幼儿说一说两次实验的感受,进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助小结由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请幼儿按照这个方法再一次进行防火演习活动延伸
1、可以在全幼儿园进行防火演习,让幼儿把学到的方法再一次熟悉并运用
2、在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作
3、在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒活动反思对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的‘方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处这样,幼儿们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性主要表现在首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜还有,在活动中教师能适时地运用〃图示记录〃帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大小百科“消防”即是消除隐患,预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),当然狭义的意思在人们认识初期是(扑灭)火灾的意思消防安全教案反思
(4)中班安全优秀教案及教学反思《消防安全》身为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的中班安全优秀教案及教学反思《消防安全》,希望能够帮助到大家活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范活动准备课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志活动重点难点重点防火;难点自救活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣
2、观看图片,引导幼儿说出火灾的危害火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气
3、通过图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火
②蚊香不能靠近容易着火的.物品
③不能随便燃放烟花爆竹
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭
⑤认识“严禁烟火”的标志
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师首先要打119报火警冷静地查看起火原因、火势的方向,并在未形成大的火势时,选准逃生路线火势不大,要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥,勇敢地冲出去,千万别披塑料雨衣在家里,要舍弃屋中财物出逃,以自身生命安全为重从烟火中出逃,要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿,因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻,以免吸入烟雾和有害气体被熏晕逃离时头脑要保持清醒,想清楚路线,以免乱闯乱钻,耽误了时机尽可能俯身行走或爬行,在贴近地面30厘米的地方即可开门时,可用衣物包住手,以免被烧热的门把烫伤如果身上着火,千万不要跑动,否则会因跑动带风而助长火势应就地翻滚或用东西拍打,直到火灭躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内估从失火的高层建筑中出逃,不能乘电梯,因火灾发生时会断电如果楼梯已被浓烟或大火封锁,千万不要硬冲过去不要随便跳楼,可以在阳台上等待救援,并要封住门窗,以防火袭阳台实在无路可逃,应该立即进入没被火灾威胁的房屋,紧闭门窗,往地上泼水,等待救援如果已没有别的出路,必须从较高的楼层跳下时,可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起,一端绑在窗上或阳台上,从上面慢慢滑下来看到救护人员时,要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物救援人员来到后要服从命令听指挥
6、游戏“安全防火自救”游戏通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力活动延伸认识标志,设计标志让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志活动反思自然是如此美好,然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等消防安全教案反思
(5)中班消防安全优秀教案及教学反思《我们不玩火》身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的中班消防安全优秀教案及教学反思《我们不玩火》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助活动目标
1、了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难
2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志,知道它们的含义,学会简单的自我保护方法活动准备
1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张
2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水,炼制钢铁,照明、取暖、发电)活动过程
1、谈谈火的用处
(1)教师出示图片,观察片刻后提问“你们知道什么在燃烧?小朋友想一想,火可以帮助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧,火可以烧饭菜、水,还可以照明、取暖、发电寸寸)O
(2)老师总结并补充火的‘用途,让幼儿知道人类的生存和发展离不开火
2、谈谈火的害处刚才,大家说了许多火对人类的好处你们知道吗?如果用火不当,火也是很危险的,它一旦发起脾气来,就会形成火灾,谁也管不住谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾,会给国家和人民的生命财产造成危害)引导幼儿说出预防火灾的方法
①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是非常危险的,不仅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及时阻止
②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品在我们生活中,还有哪些东西怕火、容易燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)
③不能随便燃放烟花爆竹
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭
3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志,教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾
4、讨论万一出现了火情,该怎么办?让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯,不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?小结刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了小火,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话
5、小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让大家都知道下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候,告诉他们,让他们也知道一些预防火灾的知识,好吗?教学反思本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情一一着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识消防安全教案反思
(6)小班消防安全优秀教案及教学反思《消防队员顶呱呱》身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班消防安全优秀教案及教学反思《消防队员顶呱呱》,欢迎大家分享活动目的
1、认识消防队员,知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生;了解一些预防火灾的简单知识
2、知道火灾带来的危害;做到在日常生活中不玩火活动准备
1、邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园
2、消防车的图片一张(附图{图})活动过程
一、认识消防队员
1、组织幼儿观看〃消防队员顶呱呱〃专栏,利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况
2、请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束
3、请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过,教育幼儿不要玩火
4、请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法
5、让幼儿向勇敢的消防队员叔叔献上一朵大红花
6、轮流戴一戴叔叔的头盔,学一学消防队员的样子
二、借助图片,认识消防车
1、消防车与别的车有什么不一样?
2、消防车为什么漆成红色?
3、警报器有什么用?(表示紧急,要求其他车辆让道)请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声
4、车上带了哪些灭火器具?(水带、水枪、灭火器、多级云梯等)都有什么用?
5、让幼儿登上用积木搭建的消防车,体验一下当〃消防队员〃的感受教学反思孩子们玩得很开心,很喜欢消防员和他们一起活动,都能积极回答问题讲消防员的故事时,孩子们听得津津有味,加深了孩子们对消防员的认识在游戏“我是小小消防员”中,孩子们玩得很投入,走火警逃生练习时,大部分孩子都能用正确的方法逃生使孩子了解消防员的工作,提高防火意识,懂得火灾时的逃生的方法由于活动准备时,没有考虑到小班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个孩子不慎摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加消防安全教案反思
(7)幼儿园中班教案《消防安全》含反思作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班教案《消防安全》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力
4、发展幼儿的观察比较能力
5、初步了解消防的小常识活动准备课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志活动重点难点重点防火;难点自救活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火
②蚊香不能靠近容易着火的物品
③不能随便燃放烟花爆竹
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭
⑤认识“严禁烟火”的标志
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能万一着小火了怎么办?着大火了呢困在房间里公共场所着火怎么办?
6、游戏“安全防火自救”游戏通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力活动延伸认识标志,设计标志让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志活动反思自然是如此美好,然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位然而对于火,幼儿缺乏相应的‘防火知识和能力因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。