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文本内容:
春秋战国的社会变革教学设计课题春秋战国的社会变革授课教师李学校市杨浦初级中学XX XX教材—七年级历史第_二_章(单元)第—节(课)_5教学目标
一、知识与技能、简要了解与概括周王室衰败的原因;
1、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义;(重点)
2、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义;(重点)
3、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现;(难点)
4、改革是社会发展与进步的重要条件(拓展/难点)5
二、过程与方法、问题教学法;
1、故事讲述法;
2、小组讨论法3
三、情感、态度与价值观、通过引导学生总结周王室衰败的原因,培养学生的分析与概括1能力;、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹,培2养学生树立有志者事竟成〃自信心;、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄,让学生了解改革是推动社3会进步的动力教学准备、请学生查阅“退避三舍〃、“秦晋之好〃、问鼎中原〃及“卧薪尝胆〃1等历史故事;、编排历史短剧商鞅力说秦孝公进行变法2教学过程
一、导入一一幽王烽火戏诸候西周末年,国家连年灾荒,而周幽王却不理朝政,终日吃喝玩乐,醉心于女色当时周有一个诸候国叫褒国,其国君褒因规劝幽王而被关进大牢褒之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女,取名褒姒〃,并教给她宫廷礼仪,然后将她送给周幽王,从而褒被释褒姒生得妩媚动人,深得幽王专宠并立为王后,但她有个怪脾气,就是从来不笑,不管多有趣的事,她都不露一丝笑容于是,幽王贴出告示谁能让王后一笑,赏金一千结果,众人白费心机,褒姒无动于衷幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父,他给幽王给了个坏主意,即烽火戏诸侯,……,幽王死于犬戎之手
二、新课分享
(一)课堂准备学生快速阅读(分钟),用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的3社会特点(老师在黑板注明关键词)学生概括国家〃、改革〃商鞅〃、战争〃、动荡〃、争夺〃……教师(询问能否再简单一些,用一个字?)“乱〃(板书大写的“乱〃字学生表示认同)
(二)围绕“乱〃字展开话题并设问,请学生再次思考并进行小组讨论、为什么会“乱〃?
1、怎么“乱〃的?2。