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教育心理学教案(必备篇)7教育心理学教案()1教学目标()知识与技能认识到情绪的多样性,懂得情绪对人的行为和生活的重要作用,1掌握调节情绪的方法增强学生的自我调控能力、合作探究的能力
(2)过程与方法通过学生主动参与,使学生在情境创设中感受情绪的多样性;在合作探究中掌握调节情绪的方法
(3)情感态度与价值观使学生学会排解不良情绪,保持积极、乐观的情绪状态,健康快乐地生活教学重、难点()教学重点掌握调节情绪的方法1
(2)教学难点把相关知识应用于实际,保持积极、乐观的情绪状态,健康快乐地生活,真正学会做情绪的主人教学方法自主合作探究、体验式教学法教学工具多媒体、康乃馨教学安排一课时教学过程
一、导入新课多媒体展示图片同学们,有这样一个故事有一个老奶奶,她有两个儿子,大郎和二郎大郎开了一家雨伞店,二郎开了一家洗染点老奶奶整天忧心忡忡,在雨天的时候,老奶奶会担忧地说“唉,我小儿子的衣服到哪里去晒呀?”在晴天的时候,老奶奶会忧虑地说“唉,哪还有人买我大儿子的伞呀?”就这样,老奶奶每天都愁眉苦脸的后来,她的邻居和她说了一番话后,这个老奶奶开始笑逐颜开了同学们想一想,这位邻居说了什么话,才会使这位老奶奶转忧为喜呢?(学生回答)教师总结其实啊,外在的客观条件没有什么变化,变化的只是老奶奶的思想观念,不一样的思维模式,就会带来不一样的心理感受由此可见,情绪与个人的思想观念是紧密相连的,我们可以通过改变自己的思想观念来调节自己的情绪这节课,我们一起走进心灵的深处,消除不良情绪,营造健康心灵放飞我们的好心情多媒体投影展示课题一一消除不良情绪,营造健康心灵
二、认识情绪的分类、多媒体投影展示图片1师我们知道,人的情绪是丰富多彩的正是这些丰富多彩的情绪构成了我们多样的人生大家看看投影上的四幅图片,请同学们分别用四个字来概括孩子们的情绪第一幅图孩子的情绪可以用哪个字概括?(喜),第二个孩子瞪大双眼,气得眼睛都流出来了,我们可以用一个表情绪的字概括,这个字是(怒);第三个孩子嚎啕大哭,他的情绪应该是(哀),第四个孩子睁着惊恐的眼睛,很明显他的心里充满了(惧)师喜怒哀惧是我们人类的四种最主要情绪,它们分为良好的情绪和不良情绪良好的情绪包括喜悦、快乐、兴奋等,不良的情绪除了愤怒、悲哀、恐惧以外,还包括哪些呢?(学生回答)多媒体投影展示还包括自卑、嫉妒、焦虑等我们都知道良好的情绪能够令我的主题“情绪”,进而介绍情绪的含义再通过课堂活动让学生了解情绪和的外部表现最后通过一个案例分析情绪和情感的功能
二、教学目的、知识层面了解情绪的含义、知道情绪、情感的外部表现和功能
1、能力层面加深学生对情绪、情感的了解和把握,能觉察和分析自己的情绪,认2识情绪对我们的影响、情感层面引导学生明确情绪、情感是一个人的心理活动的正常表现学会正确3认识和评价情绪,树立正确的情绪态度
三、课型新授课
四、课时分钟20
五、教学重点本课的重点最学习情绪的基本知识,通过对生活中小事的分析认识到什么是情绪,切实理解情绪的含义
六、教学难点木课难点是通过课堂活动让学生在案例中切实理解情绪的功能
七、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法、情景表演法
八、教学过程
(一)教学导入利用故事“一个小丑进城,胜过一打医生”引导学生思考为什么小丑可以治好法拉第的病?
(二)讲解情绪的基本内涵引入生活中的一个场景来让学生感受情绪的变化,并提问大家我们的情绪是如何产生的引导学生来回答情绪是人对客观事物的态度体验,是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映对比下雨这件事引出情绪是和自我认识相联系的,相同的事会引出不同的情绪强调自我需要在情绪中的作用
(三)开展教学互动,调动学生积极性情绪表演出示词语卡片(手舞足蹈、泪流满面、咬牙切齿、心惊肉跳),请学生上台做情绪表演,其他同学猜猜他表演的是什么情绪让学生讨论下大家是通过什么猜到的学生表演的是什么情绪引导学生分析情绪的外部表现,然后总结情绪的外部表现
(四)进行案例分析,引发学生思考、此时无声胜有声1心理学家在对英语国家人们的交往状况进行研究后发现,在日常生活中,的信息55%是靠非语言表情传递的,的信息是靠言语表情传递的,只有的信息才是靠言38%7%语传递的特别是在言语信息不清时,表情往往具有补充作用,人们可以通过表情准确而微妙地表达自己的思想情感,也可以通过表情去辨认对方的态度和内心世界表情作为情感交流的一种方式,被视为人机关系的纽带,很多时候我们用情绪的表露代替了语言的表达通过这个研究我们可以分析出情绪情感的第一个功能一信号功能、哪只猴子死了2两只猴子同时关在笼子里,一只被捆住,不能动;一只可以在笼子里活动实验者每隔秒对猴子进行一次电击,每次放电前秒,笼里的红灯就会亮起笼里有一个205开关,每当红灯亮起,只要按动开关就可以逃出笼子可以活动的那只猴子发现了这个开关实验进行二十多天后,结果有一只猴子死了引导学生回答,最后总结学生的回答分析正确答案,死掉的猴子是会动的那只因为这只猴子一直处于焦虑和恐惧的负性情绪下而焦虑会引发消化道类的疾病、羊羔之死3有人做过这样的实验,把两只同窝生的羊羔放在两个不同的地方,给它们相同的养料•,相同的水分,相同的阳光几乎什么都相同,但只有一个条件不同,就是在某只羊羔旁边拴了一只狼没有拴狼的羊羔正常地发育起来,而旁边拴了狼的羊羔在惊恐万状中,不思饮食而死这个实验生动地说明了情绪对动物生长有着不可思议的作用同样,对人来说,良好的情绪是健康的基础,不良的情绪是产生疾病的原因之
一、嫉妒的力量4医学心理学家用狗做嫉妒情绪实验:把一只饥饿的狗关在一个铁笼子里,让笼子外面另一只狗当着它的面吃肉骨头,笼内的狗在急躁、气愤和嫉妒的负性情绪状态下,产生了神经症性的病态反应、生气水实验5把人在不同情绪状态下呼出的“气体”分别进行采样然后,将这些气水混合物依次放人实验基样中,进行技术性处理,结果表明人们在心平气和时呼出的“气水”,呈无杂色,清澈透明;悲痛时呈白色;悔恨时呈乳白色;生气时呼出的“生气水”呈紫色接着,把生气时呼出的气水混合物注射在实验用大白鼠的体内,大白鼠会死掉通过以上的对比实验,生理学家得出结论
(1)人生气时会耗费大量人体精力
(2)生气时的人体生理反应十分剧烈,体内各种分泌物比其它任何情绪下所产生的分泌物都复杂、多样,且具有一定程度的毒性通过以上四个实验告诉我们恐惧、焦虑、抑郁、嫉妒、敌意、冲动等负性情绪,是一种破坏性的情感,长期被这些情绪问题困扰就会导致身心疾病的发生
(五)课堂总结情绪是人对玄观事物的态度体验,是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映它以需要为中介,以态度体验的形式表现出来通常是通过面部表情、姿态表情和语调表情表现出来的人们的需要得到满足时.,就会感到快乐和兴奋而得不到满足,则可能显得沮丧和难过而这些不良的情绪往往又会对我们的健康产生不良的影响因此,今后的生活中,请大家保持健康良好的心态,拥有幸福美好的生活
九、布置思考题生活中有不良情绪时,你是如何调控的?
十、小结通过认真分析教学目的和重难点,以互动的形式和学生进行交流,体现了“以学生为中心”的教学思想重视教师和学生之间的情感交流,有助于融洽师生关系,改善教学效果运用多媒体课件,采取学生多种感官参与等生动的教学方式,使学生从情感上乐于参与,产生乐学、爱学、主动去学的愿望在课堂活动中,特别是在学生对“情绪的表演”活动中,由于时间的关系没有深入地展开,没能和学生做进一步的交流如果做进一步的交流,课堂效果应该会更好另外,由于教学经验尚浅,因此在教学过程中还存在不足,比如对教学环节的掌控及对学生表现的评价和反馈等,需要日后继续改进教育心理学教案
(6)
一、教学对象小学年级学生X
二、教学目标、能力与技能目标掌握适当表达、调节不良情绪的方法,能够在现实生活中学会1控制自己的情绪、情感与态度目标在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验
2、认知目标了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害3
三、教学重点了解情绪的样,多变和不良情绪的危害,掌握表达和调节情绪的方法,并且能够学2会适当的控制情绪
四、教学难点掌握表达和基制情绪的方法,学会控制情绪
五、教学形式、情景体验、
1、游戏活动
2、讨论分析3
六、课时安排课时1
七、教学过程(-)激发学生兴趣,击鼓传棒棒糖,引出课程内容、老师同学好,今天老师很高兴与你们在一起,相信这节课我们会很开心,并且1有所收获的在上课前我们先玩一个小游戏,击鼓传棒棒糖、游戏内容老师背对着学生,用黑板刷敲击黑板,从第一组第一个同学开始从前2往后传棒棒糖,老师喊停时棒棒糖在谁手里就奖励给谁接着再拿出一颗糖以获得奖励的同学为开端开始第二轮,知道无论结束、老师刚才游戏的过程中大家是的心情有什么变化?(平静一一紧张一一兴奋、3激动或者失望)、归纳有时候做一件事会有不同的情绪变化在实际生活中,我们会碰到很多事4情,有高兴的、愉快的,也有悲伤的、烦恼的,情绪就会随着事情的变化而变化那么如何调控好自己的情绪,做个健康快乐的人,这节课我们就来聊聊怎样做情绪的主人
(二)动画片讨论,深入主题、老师老师知道大家都喜欢看动画片,现在我们来欣赏喜洋洋与灰太狼的片段,1大家仔细观察里面的喜羊羊、灰太狼都有些什么样的情绪变化、欣赏动画片
2、讨论3()先让几位同学说说喜羊羊和灰太狼都有什么情绪(高兴,失望、伤心,害怕、、)1为什么会产生这样的情绪(因为赶跑了灰太狼,因为没有抓到小羊)
(2)高兴,失望、伤心等等都是我们面对一些事情会有的正常表现但假如你为了一些不高兴的事,一直伤心、生气,那会有怎么样的后果呢?与伙伴讨论一下
(3)点名让学生结合自身谈谈想法引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活,不良的情绪会给学习生活带来负面影响
(4)展示儿张富有感染力的关于情绪的图片,导出情绪不仅影响自己,还会影响周围的人但是我们难免会遇上倒霉事这就需要我们做情绪的主人,学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事
(5)集体讨论归纳遇到不开心的事时,可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操,或者睡上一觉,可以把不开心的事写下来,也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈,找出原因,想出好办法解决甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场,然后把一切的不愉快忘记、
(三)大家来动手!让同学们拿出白纸、铅笔和彩笔,先用铅笔在纸上画脸谱来表示自己这一个星期出现的各种心情(可以先给同学们展示几个脸谱)接着,用彩色笔给脸谱上色,认为哪种颜色最能代表哪种心情便图上那个颜色
(2)让几位同学站起来展示自己话的脸谱,并分享自己产生这些情绪的情境,以后遇到同样的事该怎么办
(四)课堂总结小朋友们,人的情绪就像天气一样,有各种变化天气有晴天、阴天和雨天,人也有愤怒、悲伤和快乐的时候生活中难免会遇到不愉快的事,只要我们学会调节情绪,做情绪的主人,乐观自信,就能成为一个健康快乐的人最后老师送大家一首儿歌情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快生气时,笑一笑,烦恼事,讲出来紧张时,静一静,伤心时,想得开乐观向上有自信,学习生活添光彩(小组长发儿歌卡片,在音乐中结束)教育心理学教案
(7)让我们同行一中学心理教案2004-4-30活动理念阐述处于青春期的高中生对于异性交往的问题是非常敏感而好奇的,本节课的设计就是要让学生思考在异性交往的过程中,每向前迈出一步我们都是需要慎重考虑的教学活动过程
一、明镜台、看动画《女人是老虎》,讨论〃为什么小和尚觉得吃人的老虎最可爱〃1设计意图在青春期有异性交往的需要是正常的、讨论在高中阶段是男女同坐好还是同性别坐好,好在何处?2设计意图异性交往有其优点,如个性弥补,学业弥补
二、智慧泉、小游戏学生自选一个自己喜欢的气球吹起来1思考慢慢变大的气球等待它的命运是什么气球的大小寓意是什么?设计意图暗示学生男女异性交往有时就像逐渐变大的气球,一旦掌握不好就会爆炸,变成碎片无法挽回、看四幕小品剧《男生、女生》第一幕玩耍;第二幕烦恼;第三幕抉择;第2四幕结局第一幕场景课后学生讨论去游玩问题高中阶段还有哪些属于这类异性交往?第二幕场景一男生对一女生颇有好感,为此感到烦恼不已,于是向朋友请教是否应该向这位女生表达爱慕之心讨论如果你是这位男生的好朋友,你的态度是什么?为什么?第三幕场景男生表达了自己的好感,同时又委托他人询问女生是否可以成为朋友?讨论该女生是否应该与男生继续深入交往下去?第四幕场景三种选择两人有早恋倾向,频繁互通电话,结伴郊游两人还是a.b.普通同学两人见面也不打招呼c.讨论哪种结局比较好,为什么?设计意图针对每一幕出现的问题让学生说出自己的想法教师介入总结在异性交往过程中可能会出现的几个阶段、人际交往(友谊)—、12产生好感(爱慕)—
3、表达好感(行动)—
4、深入发展(深化)----------------
5、进入角色(早恋)教师提问(略)
三、启思录活动设计、引用《十七岁不哭》里的一句话,表明教师观点
1、听歌《同桌的你》一-回忆这种朦胧心境时的美丽情愫2设计者冯冬怡,杭十四中学生心理健康教育的探索者,目前就读于浙江大学心理系研究生课程班,并于年取得国家劳动部认可的心理咨询员资格认证曾荣获杭州市心理2002辅导优质课比赛一等奖中学心理健康教案119中学心理健康教案119姓名戴淑敏性别女学校哈中学学年初一119年龄教龄科目心理健康时间
45262005.
4.课题托起你的梦想教学目标知识目标.感受〃梦想催人前进和奋起〃能力目标.树立自我成长的12目标德育目标.学习自我目标管理,设计实现梦想的方法和途径过程与方法
3.教师简述,导入本课.分享故事〃名字的故事〃.游戏〃流星下的愿望〃.1234故事交流梦想的价值.讨论与分享我们为什么没能达成自己的目标呢教师总
56.结教学重点让学生感受梦想的美好教学难点让学生学习如何去实现自己的梦想教学用具多媒体课件教学方法引导、分析、体验、教案设计学生活动教学记实教师活动看大屏幕学生讲述〃名字的故事〃小组交流,再集中全班交流学生填写〃流星下的愿望〃阅读〃梦想的价值〃小组展开情景讨论和分享自己的经历全班交流朗诵小诗如果生命是一条小溪,你希望它湍急还是平缓呢如果生命是一片绿野,你希望它广阔还是狭小呢如果生命是一角天空,你希望它高远还是低矮呢平缓的溪流只会使远行船只搁浅,狭小的草地长不出奇葩异草,低矮的天空又缺少一份深邃博大开拓生命,其实就是托起你的梦想
一、导入新课
二、讲授新课、平凡的名字,1蕴涵着伟大的梦想我们每一个人都有自己的梦想,梦想是我们成长路上的一颗启明星,催我们前进,催我们奋起!让我们从今天起就播下梦想的种子、敢于梦想,2是实现梦想的先决条件现在,我们已拥有这么多美好的梦想,那么,如何让梦想不再遥远呢收回〃流星下的愿望〃随机抽取,进行交流,教师进行适当指导和点评、小结人因梦想而伟大,没有梦想的人生是最枯燥乏味的人生而那些只会做梦3却不去实践的人,就像那个卖梦的孩子一样,无论多么美丽的梦想都会与他失之交臂实践梦想的第一步,当然是要把梦想转化成一个个具体的目标!、师生归纳让〃4美梦成真〃的秘诀
(1)、大处着眼,小处着手(即把梦想转化成一个个具体的目标和实际行动,不能好高鹫远
(2)、按部就班,循序渐进(即切切实实地去落实一个个具体的目标,不能急于求成)
(3)、时时检讨,保持弹性(即常常检查目标落实情况,并因时因地因人适当调整目标,不能一成不变)
(4)、量力而为,适可而止(即梦想和各个时期的目标都必须适合自己目标不能过低,也不宜过高一般说来,最适合的目标就像摘果子一样,〃跳起来才能摘到的果子最甜!〃)
(5)、长程短程,互相配合(即长期目标和短期目标互相协调,衔接有序,实现梦想)
三、课堂小结、要想不断成长,仅有远大梦想是不够的,还要有合理的目1标和计划、计划应有时间长度的区别,你需要年乃至一生的长远目标,也需要210年、月、天、甚至小时的计划,因为小计划的实现,是实现大计划的保证、11113用积极的行动实实在在地落实你的目标当你未能实现目标时,一定要分析原因,并加以改进、可以从学习(包括将来的职业)、生活两方面来设想你的未来、为45你自己制定一个一个月的改进计划,就从今天开始教师简述,倒入本课在美国一座黑人教堂的墙上,刻着这样一句话〃在这世界上你是独一无二的一个,生下来你是什么,这是上帝给你的礼物,你将成为什么,这是你给上帝的礼物〃你是什么,是上帝给你的礼物,你无法选择;你将成为什么,则是你给上帝的礼物,全由你自己做主那么,你将成为什么呢你想过这个问题吗今天,我们就来探讨这个话题要及时肯定学生名字故事中蕴涵着的〃梦想〃的美好和〃梦想〃对自我成长的积极影响教师引导古老相传,当流星划过天空时,我们许下的愿望是可以实现的假如现在流星正划过天空,你有时间许下个让自己变得更美好的愿望,这个愿望一定能在55现在或将来实现它们可以是具体的,可以是抽象的…从故事中你获得了什么想法和感受你还联想到了什么播放歌曲《蜗牛》教师引导、组织,及时表扬,在歌曲声中最后总结〃小小的天有大大的梦想我有属于我的天任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天〃开拓生命,其实就是拖起我们的梦想心中有明确的目标,坚定执著地朝着目标努力,你定能找到属于自己的生命的蓝天!第五课托起你的梦想板、我你书、自我探索设、怦然心动计、心1Show Show234心点灯这是二本心理学教育教案的目录
一、认识自我与自信心培养我是谁一自我认识你也是一片风景一培养良好的自信心〃丑小鸭〃和〃白天鹅〃认识自我和悦纳自我一学会快乐点燃生命自强的心灯欣赏我自己树立自信认识自我悦纳自我塑造成功的自我我有我风采自信心训练认清自我,让高中生活充满阳光培养自信心
二、人际关系的建立与维持与你牵手齐共进友情十字路口撒播友谊的种子花开太早是个美丽的错亲情无价如何恰当处理好与父母的关系你想成为一个受欢迎的人吗换把椅子坐一坐竖起盾牌
三、情绪的认识与调节合理的情绪宣泄学会快乐情绪的认识与自我调节让我们的情绪充满阳光与情绪共舞一情绪的认识与自我调节阳光总在风雨后情绪一奇妙的〃窗口〃认识情绪,做情绪的〃主人〃心情不妙觅良方情绪的阴晴靠自己把握一如何克服不良情绪学会调节情绪改变不合理想法,走出情绪低谷
四、个性的健全与意志力培养克服嫉妒意志力与成才胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆一如何正确面对挫折跌倒了,爬起来一中专生耐挫折教育磨砺坚强意志,拒绝不良诱惑宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来我的气质当挫折到来时气质一生命的底色
五、学习心理与辅导我的心思谁能懂一高三考前焦虑辅导记忆探秘声声入耳如何制定学习计划好心态决定好命运一高三女生心理辅导端正学习态度应试心理调节学习策略指导轻舟短棹西湖好一考试心理漫谈
六、智力开发与创造力培养建设高效能〃司令部〃张开思维的翅膀一跨越习惯的陷阱插上创造的翅膀,抵达理想的世界一中学生创造力个性的培养简化思路突破常规
七、青春期生理与心理教育理智地放牧自己心中的那匹小鹿走出青春期性心理困扰的两个误区迎接青春期的到来我是女生微笑走过花季
八、社会适应与辅导竞争与合作人生〃大拍卖〃竞争与合作诚信无价心理平衡与社会适应职业加油站当别人超过你时们心情愉悦,提高办事效率而消极的情绪对我们有什么影响呢?(学生回答)教师放多媒体投影展示不良的情绪可以降低活动效率,甚至诱发疾病师因此,我们要想生活的幸福快乐,就应该消除这些不良的情绪我希望通过这节课的学习,能够消除同学们心中的阴霾,以积极阳光的心境去学习和生活要想消除我们的烦恼,就应该先知道自己的烦恼是什么,那么,同学们,你们心中都有哪些烦恼呢?
三、敞开心扉,心灵互动教师放多媒体展示句子把快乐与人分享,将得到两份快乐;把烦恼向人倾诉,会分掉一半烦恼师俗话说,把快乐与人分享,将得到两份快乐;把烦恼向人倾诉,会分掉一半烦恼老师在上中学的时候,也有过很多不良情绪那时候特别自卑,觉得自己的衣服穿得不好看,很士气,走路不敢挺胸抬头,总想快速避开别人的视线,后来,我把这种心理感受写在了作文中,很感谢我的语文老师,她是这样批语的:不要总觉得别人在盯着你看,每一个人都有自己的事情做,没有谁在特别关注你的衣着人的美不在于外表,心灵美才是真正的美从那以后,我就真觉得其实没有谁在在意自己穿什么,人们喜欢的是自信大方开朗友善的人刚才老师讲了自己上学时的一段心路历程,接下来,希望同学们也能够敞开心扉,谈谈你的困惑或者是烦恼并说说你是怎么解决这些烦恼的(学生谈体会)老师总结同学们刚才谈了很多困扰自己的不良情绪,老师想送给大家四个字,(多媒体投影展示),笑对生活生活就像一面镜子,你对它哭,它对你哭;你对它笑,它也对你笑当然,除了需要以乐观的心态笑对生活外,在面对不良情绪时,我们还需要掌握一些技巧接下来,我们将对这些不良情绪,想出妙招,各个击破
四、消除不良情绪有妙招
①战胜自卑我们先来说说自卑心理,自卑是过多地否定自我而产生的一种自惭形秽的情绪体验接下来,我们请一位有自卑心理倾向的同学上台来,让其他同学找出他的优点,直到把这位同学说得露出笑容老师将对站在台上的同学奖励一枝康乃馨,好,现在我们的活动就开始,哪位同学愿意到前面来?生到讲台前来,老师先奖励他一支康乃馨老师你能够勇敢地走到台前来,说明你已经向走出自卑迈出了坚实的一步,老师奖励你一枝康乃馨老师你为什么会有*自卑心理呢?能说说自卑的原因吗?(学生回答)老师俗话说,人无完人,金无足赤,同学们不要紧盯着自己的缺点不放,我们要善于发现自己和他人的优点,接下来,请同学们找出这位同学身上的优点其他同学说优点,直到把这位同学说得笑逐颜开老师启发现在这位同学己经露出了自信的笑容同学们以热烈的掌声鼓励他上位从刚才的例子可以看出,我们怎样消除自卑心理呢?(学生发言)多媒体投影展示如何消除自卑老师我们要知道尺有所短寸有所长,人无完人金无足赤,不要盯着自己的某一个缺点不放,多想想自己的长处,想想那些令人高兴的事,想想别人对自己的赞美,就会拥有更多的自信
②战胜恐惧老师用多媒体投影展示一则关于恐惧心理的材料提问同学们想一想,小丽怎样做,才能消除她的恐惧心理?(学生回答)多媒体投影展示“勇”字当头一一消除恐惧师刚才同学们谈了怎样消除小丽恐惧情绪的方法,对于恐惧心理,看投影上老师给大家支的招学生齐读投影上的材料P
③消除愤怒多媒体投影展示一则愤怒的材料师我们再来看这样一则材料(老师读内容),你觉得故事中的两个同学怎么做才会避免冲突的发生?(学生讨论回答)教师总结对于愤怒,老师有消除的具体办法,请同学们跟我一起来做要求学生双手放在胸口,随着老师的口令来做(多媒体投影展示)、饶舌十圈在有怒火要发之前,先把舌头在嘴里转十个圈
1、心理暗示当要发牌气时,心里默念“忍!忍!忍!”当遇到愤怒刺激时,心2里默念“息怒!息怒!息怒!”当遇到紧急情况时,心里默念“镇静!镇静!镇静!”
④消除嫉妒多媒体放周瑜被诸葛亮气死的一段视频提问刚才我们观看的是周瑜在“既生瑜,何生亮”的嫉妒心理影响下而被活活气死的视频嫉妒心理也许人人有过,只不过是程度的轻重不同而已,轻微的嫉妒心理对人的影响不大,但是严重的嫉妒心理就可能导致极端问题的发生,因此,当我们有了较为严重的嫉妒心理时,一定要想办法排解,同学们有没有什么好的办法消除嫉妒心理?(学生回答)多媒体投影展示如何消除嫉妒五瓢水浇灭妒火、认识危害嫉妒心强烈的人易患心脏病、胃病、高血压等,且死亡率也高;当你1妒火中烧时,想一想嫉妒嫉妒对身体健康的危害吧!、端正态度要想想一个人的成功不仅靠他自己的努力,也要靠别人的帮助,荣誉2既是他的也是大家的、见强思齐要化嫉妒心为向上的动力,向优秀者学习,不断提高自己,超越自己
3、转移注意当嫉妒心一经产生,就要立即消除,可以埋头学习、体育锻炼等方式4转移自己的情绪、自我宣泄找知心朋友、亲人痛痛快快说个够,他们能帮助你阻止嫉妒朝更深的5程度发展,还可以借助各种业余爱好来宣泄,如唱歌、跳舞、下棋等师刚才同学们谈得很好,如何消除嫉妒,大家看看老师支招,一起朗读一下(学生齐读)
五、总结延伸这节课我们主要探讨了如何消除不良情绪的问题同学们想一想,你得到了哪些收获(学生谈收获)师苏轼有诗云人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全大仲马也说,人生是由无数烦恼组成的念珠,所以说,人生不如意事常八九,但只要同学们拥有一颗豁达乐观的心,笑对生活,热爱生活,关心他人,乐于奉献,你一定能够天天拥有好心情!另外,老师送给大家一份快乐大餐配料一杯友谊、二匙善良、三碟宽容、四碗理解、五杯关怀、六勺希望、七袋诚挚、八罐信任、九份努力、十分尊重,外加一桶笑声调制方法取关怀和诚挚,与信任充分搅拌,然后加入努力、善良、宽容、理解和尊重,添上友谊和希望,洒上大量笑声,同阳光一起烘烤只要我们拥有了这份快乐大餐,并运用老师教给大家的消除不良情绪的方法,一定能够消除不良情绪,营造健康心灵,放飞我们的好心情!教育心理学教案2心理学;认识发展与教育,情感意志发展与教育,个性发展与教育,学习心理与教育,学生心理健康与教育,教师心理认识发展与教育感知觉、记忆、想象、思维、问题解决、注意、感觉的定义1感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映、知觉的定义2知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映、感觉与知觉的区别与联系3感觉是人脑对客观事物的个别属性的反应,通过感觉可获得对事物个别属性的知识,而知觉则是对事物的整体的反应,这种反应不在是孤立的属性或部分,而是事物的整体感觉是知觉的成分,是知觉的基础,知觉是在感觉到基础之上产生的,感觉到的事物的个别属性越丰富,对该事物的知觉也就越充实越完整知觉是感觉的深入,是比感觉较复杂的认识过程、感知觉规律4感受性及其变化感觉适应1同一感受器在同一刺激的持续作用下感受性发生变化的现象“人芝兰入室,久而不闻其香,入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”一一嗅觉的适应从明亮的地方走入暗室,最初什么也看不到,相反则会被外面的阳光刺激的睁不开眼一一视觉的适应感觉对比2由于同时产生或前一刻产生的同类感觉的影响而引起的感受性的变化感觉对比分为同时对比、继时对比同时对比几个刺激物同时作用于同一感受器产生的感受性的变化继时对比不同刺激物先后作用于同一感受器产生的感受性的变化感觉的相互作用3在一定条件下,几种不同的感觉发生作用而使感受性发生变化的现象联觉4一种感觉引起另一种感觉的现象色觉引起温度觉感觉的相互补充5由于某种感觉机能系统受损或丧失,其他感受能力得到提高盲人敏感化6专门从事某种特殊职业者由于长时间使用某种感觉器官,使相应的感觉能力得到提图音乐家、画家、感觉种类5
①根据刺激的来源不同,感觉可以分为内部感觉和外部感觉
②外部感觉包括视觉,听觉,嗅觉与味觉,皮肤感觉
③内部感觉包括动觉,平衡觉,机体觉、知觉的特性6知觉的选择性对象和背景知觉的整体性相似的、接近的或相同的、具有良好意识形态相似、连续、对称知觉的理解性知觉的恒常性、感知规律在教学中的应用7按照感知觉规律进行直观教学,提高学生的感知效果根据感知的强度律,作用于感觉器官的刺激必须达到一定程度,才能引起清晰1地感知觉因此在教学过程中,无论是板书、挂图、模型的大小,还是老师讲课声音的高低,都必须适当根据感知觉的组合律,时空上接近和相似的刺激易构成一个整体为人们所知觉2因此,教学内容应分段分节,教师讲课应有停顿和间隔,教师板书应注意空间布局的排列顺序根据感知觉的差异律,对象与背景间的差异越大,越容易被感知因此,教师3在制作教具、绘制图表,进行演示实验以及板时,就要增加对象与背景间的差别,M使学生获得清晰地印象根据感知觉的理解律,言语知道在理解知觉对象中具有重要作用因此,在直4观教学过程中,教师必须伴以言语的解释或说明,把直观与言语很好地结合起来,让学生迅速理解感知对象根据感知觉的活动律,活动的对象较之静止的对象更容易被感知因此教师在5制作和使用道具师,应尽量变静为动根据感知觉的协同律,教师尽可能地让学生多种感官器官协同参与活动,这样6大大的提高直观的效果、学生观察力的发展与培养8观察和观察力观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉良好的观察品质有以下几种条理性1创造性2敏锐性3精确性4理解性5复杂性6观察力是指全面、正确、深入地观察事物的能力个人通过长期观察活动所形成的带有个性特点的观察能力,它是一种稳定的个性心理特征学生观察力的培养学生的观察能力不是天生的而是通过培养训练,通过他们自己的实践活动逐步形成和发展起来的教师在培养学生的观察能力时应从以下几方面着手明确观察的目的任务,激发学生观察的兴趣
1.教给学生观察的方法
2.培养学生的观察与,还应教给学生观察的方法,在这方面教师应注意以下儿个方面教育学生观察之前,做好必要的知识准备1⑵要指导学生有计划,有步骤地观察要引导学生在观察时善变多思3要指导学生做好观察总结4对学生进行观察训练,培养良好的观察品质.
3.教育心理学教案3【活动目标】尽快地熟悉校园,喜欢学校,认识班级的新同学,消除胆怯、疑惑的心理,溶入
1.到学校这个大集体中尽快地适应学生这个角色
2.【活动内容】小学生入学适应心理辅导【活动形式】参观、唱歌、跳舞、讨论【活动对象】小学一年级学生【活动时间】分钟40【活动准备】录音机、每人准备一张照片【活动设想】儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学,他们将面临很多挑战如何适应新的校园生活?如何和新老师、新同学建立亲密的关系,从中体验学校生活的愉快解决好这些问题,将有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好六年的小学生活奠定基础木活动主要安排以下几个步骤熟悉校园的各个教室及专用室1观察高年级同学上课2介绍各科任老师3同学之间互相介绍力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校、老师和同学4及学习生活产生亲切喜欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去【活动过程】
一、导入活动师小朋们,早上当你们背着书包走进校门时,看到校门口的红布条了吗?生看到了师你们知道上面写的是什么吗?生摇头不知道师那上面写着“欢迎新同学!”新同学指的是谁呀?生指的是我们一年级的同学师摸摸生的头真聪明!点评教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的师是呀,在刚才的开学式上,高年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎你们的到来,从今天开始,你们就是定安小学学生中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领,认识很多朋友,你们高兴吗?生高兴!
二、参观校园和学校设施参观校园
1.师我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想去看生(兴奋地)想!师现在,老师就带你们去参观参观(师带生到一楼)师这是美术室,这些是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品,漂亮吗?生(纷纷回答)漂亮师哪位小朋友喜欢画画的请举手?(生纷纷举手)师哇,这么多小朋友喜欢画画以后美术老师会教你们画很多有趣的画,想学吗?生(兴奋地)想!(集体走到体育室前)师这是体育室,进去看看,里面都有些什么?生(七嘴八舌地)有篮球、有排球、有跳绳、有……(集体走到卫生室前)师这是卫生室,万一有哪个小朋友不小心摔伤了,要马上到卫生室找卫生老师,她能帮你包扎伤口当然了,我们在走路、上下楼梯都要小心,不冲跑,这样就不会出现意外(点评此处渗透小学常规教育,亲切自然)(孩子们听了都点头)(师带生到楼,走到办公室前)2师这是老师的办公室,你们若有事要找老师,进办公室之前要喊报告,得到老师的允许才能进去经过办公室外面的走廊时,脚步要轻,以免打扰老师的工作(集体走到电脑室前)师这是电脑室,你们玩过电脑吗,它可有趣了,能打字,能玩游戏,还能画画,以后老师再教你们学电脑好吗?(师带生到三楼,到四年级教室前)师这是年级的教室你们瞧,大哥哥大姐姐是怎么上课的?4(集体走到图书室前)师这间是图书室,里面有很多书下星期,老师会为你们每人办一本借书证,你们就可以来这里借书了(师带生到四楼,到音乐室前)师这是音乐室,谁能说出其中一种乐器的名称?生里面有电子琴、钢琴,还有各种各样的乐器师以后你们就到这里上音乐课(集体走到多媒体教室前)师这是多媒体教室让我们来看看这间教室和其他教室有什么不同师(拿出一张画说)请看这是实物投影仪,老师把这张画放在实物投影仪上,大屏幕上就会出现放大的这张画,有意思吧师(播放课件《皮球掉到池塘里了》,生兴趣盎然的看大屏幕)皮球掉到池塘里了,小猴子们想了很多办法来捞皮球,他们真聪明以后,我们会经常在这儿上课,喜欢这里吗?生(纷纷点头)喜欢!讨论交流
2.(师生一起回班级)师你们刚才参观了学校的哪些地方?你们最喜欢什么地方?为什么?(生争着举手)生我最喜欢体育室,我看到里面有许多球(其余的学生附和我也是)师喜欢打球吧,体育老师会教你们打各种球,带你们做各种有趣的游戏生我喜欢图书室,因为我喜欢看书师是啊,书里有很多的知识希望你们都能和书交朋友生看到大哥哥大姐姐上课很专心”师你觉得在小学应该怎么上课?生要坐直,眼睛要看老师,发言要举手师你观察得真仔细,最重要的是要记住老师教的知识,要多动脑筋生我喜欢电脑室,因为我想学电脑师看来你是个爱学习的好孩子但愿每个小朋友都能在学校学到新知识,长大以后成为有用的人才(点评参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容)师你们参观了学校的各个专用室,教室,看到了大哥哥大姐姐是怎么上课的你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样?生小学生上学要背书包生我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多生小学里有图书馆,还有电脑室师这说明小学能学到更多的知识和本领你们都很喜欢这所学校,是吗?有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗?生想(播放乐曲《上学歌》,师随音乐读儿歌“我是小学生,天天上学校,走进大校门,见了老师问声好太阳见了咪咪笑,小鸟听了跟着叫老师早老师早我们都爱上学校J)师请小朋友随着音乐跟老师念二遍(生跟着老师念儿歌,边念边加些表演动作)(点评设置活动环节,引导儿童通过读儿歌来体验爱学热爱学习的情感,不失为一种有效的正面引导教育心理学教案
(4)活动目标.了解人是慢慢长大的,不能着急
1.感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心2活动准备.收集幼儿不同时期的’照片
1.故事.故事挂图活动过程2PPT3
一、导入教师与小朋友相互熟悉,拉近距离小朋友们,刚才我们在教室里已经互相认识过了,现在我来看看,你们是不是真的记住我了我们互相问声好吧!小朋友们好!老师很开心,因为你们都记住了
二、引出出示小动物图片吸引小朋友注意力师〃今天我来是和小朋友们一起学本领的,不过我不是一个人来的,我带了三个好朋友你们想认识他们吗?(想)好,我们赶紧把他们请出来吧!〃出示挂图第一张师〃小朋友看看,三个好朋友是谁呀?〃(小老鼠、小猴子、小
1.青蛙)师〃小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情,盼望着小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)
三、重点听故事,懂道理教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)一师〃这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大,它们想〃要是能长得像大象、河马、犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法来小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿…….可是,还够不到大河马的膝盖呀!〃.猜测小青2蛙会想什么办法让自己快点长大师〃咦,小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?〃.继续讲故事直至故事结束,验证猜测的结果师〃小青蛙每天都练跳高,跳得头3也晕了,可和大犀牛一比,还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大〃.教师提问,帮助理解师〃看看(指着图),小老4鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高)师〃它们真的一下子就长大了吗?〃(没有,他们还是那么小)(衔接下一环节〃宝宝们是一下子就长那么大的吗?〃川、经验迁移〃宝宝们,那你们是从妈妈肚子里一出生就是这q么大的吗?〃〃教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?长大了你想干点什么?
五、活动结束开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!附小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大哎!要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的肚子挣得饱饱的他走到大象跟前一比,还比不上大象的脚趾头呢!小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了!他去和大河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢!小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了耶,这下长大了吧!可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢!小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法,他们还是那么小不过,他们还是盼着快快长大教育心理学教案
(5)
一、设计思路通过英国科学家法拉第的“一个小丑进城胜过一打医生”的故事来导入今天上课。