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文本内容:
我的身体舞蹈教案(优选篇)5我的身体舞蹈教案
(1)活动目标
1、知道五官数量与点子数量的匹配
2、说说身体上主要器官及其基本用处活动准备
1、水果糖、饼干、护手霜,五官及手脚图片
2、广4的点子卡片
3、幼儿操作材料3《我的身体有……》活动过程
1、尝一尝、看一看请幼儿闭上眼睛品尝饼干,猜猜才吃了是什么?——小朋友们,今天老师带来了一个好吃的东西,小朋友们想不想吃呀?那我请举手而且做做好的小朋友吃,而且吃得时候要闭上眼睛,猜一猜吃了什么?——小朋友们是怎么知道的,是谁帮助了你呀?(教师适当提示并出示嘴巴图片)——看一看,你猜的对不对?——这次谁有帮助了你?(出示眼睛图片)——小朋友数一数我们有几张小嘴,几只眼睛呀?(将对应的点子数放在旁边)——小朋友看一看老师手里拿的是什么?你是怎么知道的?它是什么味道的?你是怎么知道的?
2、闻一闻——那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道,告诉我是什么味道——你是怎么知道的?谁帮了我们?(出示鼻子的图片)——数一数,我们有几个鼻子?(将对应的点子数放在鼻子旁边)
3、听一听——小朋友仔细的听一听拍了几下,你们是怎么知道的,谁帮助了我们?(出示耳朵的图片)——数一数,我们有几个耳朵?(将对应的点子数放在耳朵旁边)
4、找一找——我们身上还有什么,并且数一数,他们分别有几个?幼儿互相在自己或同伴身上找一找——我们身上还有小手和小脚,数一数我们有几只小手,几只小脚?(将对应的点子数放在旁边)
5、小结我们身上有一张嘴巴可以吃东西,两只眼睛可以看东西,一个鼻子可以闻味道,两个耳朵可以听声音,两只小手可以做事情,两只小脚可以走路
6、做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》教学反思在活动过程程中,通过尝一尝,看一看,闻一闻,听一听,找一找等环节,让幼儿发现自己身体上的东西,但在实施时,不能较好的达成教学目标,并且在出示图片时,在放手和脚的图片时,由于地方太小,使得整个画面太乱在讲到身体部位的用途环节时,讲的非常详细,让幼儿了解如何爱护它们我的身体舞蹈教案
(2)活动目标
1.初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用
2.积极参加活动,能用相应的身体部位做动作
3.懂得保护自己的身体活动准备歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干活动过程
1.音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣
2.出示课件引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字
3.引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部如人体分为头、躯干、胳膊、腿头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴
4.讨论身体各部位的作用引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如腿可以帮助我们跑步5,创编儿歌并做动作引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等
6.(点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?
7.让幼儿自由回答;教师小结小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等活动延伸请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称我的身体舞蹈教案
(3)活动目标
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能
2、产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体
3、培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感活动准备多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片活动过程
一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神,现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们一起玩瞧!它来了!看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位,真棒!今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么我们出发吧!
二、认识身体各部分
1、出示眼睛图小朋友看,这是什么?你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛我们的眼睛可以做什么?(看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书,我的眼睛看一看”谁能学着说?
2、出示耳朵图这是什么?你们摸一摸你们的小耳朵,播放爆炸声你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音,我的耳朵听一听”
3、出示鼻子图片这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻”
4、出示嘴巴图片嘴巴可以干什么?(说话)“我用嘴巴来说话,我的嘴巴说一说哪个小朋友能模仿老师,用一句好听的话来说说嘴巴的作用?“我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃一吃”“我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝一喝”
5、出示小手图片小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活(快快的拍手,慢慢的拍手;变石头,变剪刀,变成布;举起来,转一转,藏起来)想一想,你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画,我的小手画一画”
6、出示小脚图片你们的‘小脚在哪里?用小脚跺一跺小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路,我的小脚走一走”如果人没有这些身体宝贝会怎样?
三、动动我的身体小小指挥官我们身体的宝贝真神奇,可以干的事情真不少现在我们来当指挥官,看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好?请你跟我做我的头儿点一点,我的眼睛眨一眨,我的脖子转一转,我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥,我的肚子挺一挺,我的屁股扭一扭,我的腿儿蹲一蹲,我的小脚跺一跺
四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?出示小猪图片,可爱吗?可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们一起去看看吧听故事《小猪变干净了》,教育幼儿讲卫生,爱清洁小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝有这样两个小女孩,画画的时候不小心把彩笔画到手上了我们去看看她们干嘛去了?谁做的对?手上有很多细菌,我们不能把脏手放嘴里,不挖鼻孔,不挖耳朵,不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗?
五、身体语言表达
1、游戏给娃娃洗脸今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏),我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼你们喜欢谁?愿意和谁做朋友?为什么?我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗?
2、水果宝宝找妈妈小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手、抱抱,看谁想的办法多哦激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来,用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲,老师奖励宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜、水果,不挑食,才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?(结束)我的身体舞蹈教案
(4)活动目标
1、让幼儿知道身体的主要部位,知道爱护自己身体活动准备
1、娃娃家我说你找,两个人合作,一个人指出身体的某个部位,另一个朋友指出相应的部位
2、益智区身体各个部位的功能图活动过程
一、师幼交谈教师又到了我们区角活动的时间了,区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗?(激发幼儿进入课堂的兴趣)教师那小朋友们要听好规则是怎样的哦!
二、区域规则
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域
2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动,并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了,我们要选择另外一个区域
三、点出本节区域活动的重点教师小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢?教师介绍各个区域活动
2、益智区教师小朋友们都认识了我们身体的各个部分,都知道了我们身体的每个部位都很重要教师所以小朋友都要爱护自己的身体咯教师出示身体部位操作图这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图,里面有身体的各个部分的图片,等下小朋友要帮这些部位图片组合起来,到时候看看哪位小朋友最聪明,能最快的把它组合起来哦
3、娃娃家教师小朋友们在娃娃家里玩的时候,要先安排好角色,要两人两人一组哦,两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么教师看看哪组的小朋友配合的最好,哪组的小朋友最聪明
四、请幼儿进入区域教师那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧!教师在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动
五、评价本次区域活动教师根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正,同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程我的身体舞蹈教案
(5)活动目标
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用
2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位
3、对自己的身体产生兴趣
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助
5、初步了解健康的小常识活动准备幼儿用书、教学挂图活动过程
一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用
1、教师今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?请小朋友摸摸自己的头我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手我们的手有什么作用呢?
4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚我们的小脚有什么作用呢?
5、教师小结我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球
二、游戏“我说你指”
1、教师小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位
2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体活动反思通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体通过运动和生活保健,孩子们的活动时更灵活,更协调,身体素质也有所提高。