幼儿园观察记录

幼儿园观察记录观察记录观察时间年月日2016926观察地点:童话王国观察目的:观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表现观察对象:马观察记录马小虎由于是回族小朋友，口语表达能力发展一般，基本能运用合适的词句达自己的意思但对图阅读不感趣他是今年才转到我们园,个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区从书架上意地拿起一本《十万个为什么》的书，翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说:［看完了”接着又翻了几页后把书合上，放书架，又拿了另一本书同样随意翻了一下分析与措马小虎小朋友在阅读力强的幼儿带下已有了初步的阅读意识，能够从第一页开始看书，知道看书的简顺序，幼儿的角色意识加强，能够自由安角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的解还很单一，只局限看单页画面内容，不把整本书的内容结合起来看;再有，幼儿有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书阅读不仅仅是视觉的，也是觉的、口语的，甚至是触觉的所以从小对幼儿进早期阅读的培养，让幼儿养成良好的阅读习惯，可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基础通过幼儿的看书习惯，作为教师的我们首先培养他兴趣让他尝试阅读的乐趣老师争取能和孩子成为友，取得幼儿的观察记录今天早上马小虎小朋友主动书架上拿了一本书《洋巨人》他从第一页开认认真真地看了起来，看了四五页之后，停了下来，好像在思索什么眉头紧紧的皱着，然后拿着书找顾益诚说:［这书是你带来的，能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗他是世界上最大的海洋物吗这么大的动物他吃人么”顾益诚己的书收了起来，连忙坐到马小虎的旁边给他一页一页的讲解起来，这两个小朋友边讲边交谈:［哦，我想起来了，我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人，是鲸“没错，他是鲸，是世界上最大的海洋动物他身长米，体重斤，相当于头大象的重量他3015022虽然生活在海洋里，但是他可不是鱼类，他属于哺乳类鲸属于温顺的海洋动物，他不吃人，吃海洋里面的鱼和虾”看着他们讲的津津有味，整个活动区时间他俩都看这本书不时的有幼儿加入他们队伍，一起翻看自己带的图书这是马小虎小友唯次看这么久的分析与措施:通过这两个小朋友的对话，我根据我班的幼儿园的阅读活动进行了［家园亲阅读合作行动我们的书区半个月新投放一次幼儿自带的有趣的图书每幼儿可以从家里带图书到幼儿园，因为家里的图书他更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对带书幼儿及全体儿童都会有很大收益在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以出幼儿兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与、继续丰富图书区的数量，扩大图书的数量及范

1、鼓励更多的幼儿为全班小朋友讲述自己带来的图

2、家园合作将这种好的方法坚持下来3效果经过一学期的观察，我发现马小虎小朋友有了很大的进步，从不喜欢读书到喜欢上了阅读书更主是对书里的内容感兴趣了萨特说［阅读就是自由的梦，阅读是一种自由的、充满慧的神生活我们应当让子在自由而愉快的阅读中享受高尚的精神生活因此，为幼儿创设良好的阅环境和宽松的氛围是我们教师的责幼儿的年龄特点，决定了幼儿的兴趣爱好，在日常活动中我注意观察幼儿书的内容（幼儿自带），收集幼喜欢看的图书，请幼儿讲一讲中的内容，并请同伴进行补充，在此基础上，请幼儿思考［为什么有的小朋友能讲出完整的故事，而有的幼儿讲不出故事呢”儿说出自己的看法后，我告幼儿看书要把书看完整，前面和后面是连在一起的,少了哪一页都不能讲出好听的故事来幼儿似乎理了，书时，不是走马观花，而是一页一页认真的看了起阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的所以从小对幼儿进行早期阅读的培养，让幼儿养良好的阅读习惯，可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基幼儿园大班观察记录:爱护小草观察对象高懿洋等观察目的培养幼儿爱护花草树木的意识观察内容晨间活动的时候，两组小朋友们在兴勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来:［老师，他不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏踩，而那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了原来，是高懿洋和几个女小朋友我就沿着她说的方向看过去，原来，们在踢秋呢，就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈说:［老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的”［那你们能想个两起美的办法吗”我说道［啊，老师，你能不能借个垫子给我啊那样的话，我们就可以不用摔交了可以啊，我们T平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有启示平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到,平时在家时更要有意识得保护花草树木。