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师德学习月活动总结推荐篇6师德学习月活动总结推荐1时光荏苒,转眼年初又至年末在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动,我都积极参与,认真学习,并自觉于其中受益良多今天对学习成果梳理了一下,于是有了这份总结主要有以下四个方面
(一)铸师魂历史更迭,时代发展老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫,从三千弟子”的时代,也不再是士农工商阶级分明的时代;这是个全民普及教育的时代在这个时代里,师又该承担起怎么的责任,又该拥有怎样的内涵?这就是我所思考的“魂”,应该是什么样的师魂“魂”者,本质也师的内涵因时代的变更而变化,但本质从来未有变过,即---------------------传道授业这四字放在今天,道即是道德准则,业即是当代知识(即这个时代所流行的科学观)我们为师者,在过去或是振臂一呼,应者云集的精英金字塔尖,今天则是普普通通的劳动大众即往日为师之大,今日为师之微在这个时代里探究师魂,则是往微里面研究什么是道,什么是业我认为,在我(一个普通的地理老师)这里的道,就是做人
2、丰富自己的课余生活,与学生多沟通,寻找默契点多看教育名家的课,学人之长补己之短
3、多思考、勤动脑,从教学实践入手,在细节中找问题,在问题中找解决方法,从而奠定教学研究的基矗今后,我会经常进行自查、反思,努力塑造良好的教师形象,做一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师师德学习月活动总结推荐5师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表我从小就希望长大做一名教师,如今做教师已经有二十几个年头了,想想自己所走过的路程,对照教书育人,为人师表这个基本内容,深有体会自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德为教育事业奋斗终身的献身精神,把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用学为人师、行为示范的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的三满意教师在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一王整舟老师说过一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重李叔同先生的为师之道他就是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道人怕敬,鬼怕送你敬我一尺,我敬你一丈所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,而是要有爱师爱师德学习月活动总结推荐6众所周知,人民教师传统的职责要求是”传道、授业、解惑”,在这种神圣的职责要求下,在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的这是因为他们培养了一代又一代的社会需要的人才在为国家的振兴,人才的培养中显示了擎天柱的作用作为一名中学教师,我通过学习《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德忠诚人民的教育事业,为人师表教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用,让我明白要用一颗爱心来对待孩子,要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质当教师最重要的就是要做到诚信、守礼受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长最后,注重“身教“重与“言传”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训一言以蔽之,好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生,使他们愿意以你为榜样,去一步一步地、扎扎实实地走自己的希望之路、未来之路、人生之路的美德,譬如善良、正直、勇敢、智慧在我这里的业,就是传授他们足够多的有用的地理知识从上可以看出,要铸师魂,须有师德,也须有师才德于才先
(二)树师德若传道,必先得道做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁,如果己身不正,又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽?在这近一年的学习里,我深刻的体会到了这一点自己平时或多或少有一些小毛病,对于普通人来说也没有什么,可是对于老师来说就会被放大成大毛病例如老师如果上课经常迟至I,也许只迟到一两分钟,但就会影响到孩子,孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要;老师如果今日话明日忘,朝令夕改,孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事意识到这些后,我时刻谨言慎行,以身作则,以之践道
(三)展师才欲授业,必先精于业但怎么样才算是精于业呢?我个人看法是这样的举个例子如果我们想教给孩子一车的知识,我们自己就要有十车的知识这个也要和时代发展扯上关系现在是知识爆炸的时代,不再是过去那种靠纸质书传承知识的时代孩子们信息知识来源渠道增加了很多,如果我们不认真的提高自己,就会授不好也这就要求我们必须要展师才展,扩展,即提高自己的专业水平
(四)强师能照上面看,传道对应的树师德,授业对应的展师才,怎么还来个强师能呢?因为传道授业是同时进行的,是结合在一起的,如何既传好道又授好业,就是所谓的师能了同样师能也是要与时俱进,经跟时代发展的毕竟如从众弟子周游列国的时代已经远去了现代的社会给教育增添了难题的同时也为我们提供了更多工具,更多的方式在学习师德师风建设过程中,我受启悟也翻看了一些近代当代教育学家的专著,从中学到很多自己平时忽视的东西我觉得树师德,展师才是强调自身的硬件基础,而强师能则重点的是自身与学生的沟通只有这三方面都做好了,才能真正的铸出属于我们这个时代的,属于我们自己的师魂不觉已至深夜,纸上留的我对师德师风的浅悟,汗然收笔师德学习月活动总结推荐2为全面贯彻落实宜良县教育局转发教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见的通知》的要求,20_年12月13日下午,我校召开全体教师专题会议,集中学习了《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师2010号)文件,现将学习活动的有关情况总结如下首先,代胜林同志宣传、阅读了《宜良县教育局转发教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见的通知》,号召教师们认识到这次师德师风建设学习的必要性和重要性,号召教师们为建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍做出不懈努力然后,赵保华老师带领大家一起学习了《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师2010号)文件的具体内容“意见”的精神要求主要体现在七个方面创新师德教育,树立远大职业理想;加强师德宣传,营造尊师重教的良好氛围;严格师德考核,加强自身师德修养;突出奖励机制,形成重德养德良好风气;强化监督防止失得行为;规范师德惩处;注重落实和师德保障随后,我们重点围绕“师德创新教育、师德宣传、严格师德考核和奖惩、监督、师德保障”等方面,进行了交流、讨论,巩固了学习成果,强化了学习效果最后,廖金荣老师宣读了《白车勒小学20-20―学年师德师风建设实施方案》,并对方案中的重点内容如师德师风建设、师德考核奖惩机制、师德监督、师德保障落实等方面作了进一步阐释说明通过这次对《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的学习,我校教师进一步统一了思想,提高了认识,认清了形势这次学习的效果将有力地促进我校师德建设水平的提高,促进我校师德师风建设长效机制的形成师德学习月活动总结推荐3教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者因此,我时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业教书是手段,育人是目的因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中教育是爱的共鸣,是心和心的呼应教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥限度的作用可以说,热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严和“慈±o常言道“严师出高徒”又说“严是爱,宽是害”对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难,从来纨绮少伟男”所以,对学生不严不行当然,严要得法,严要有度慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职无限的师爱,可以开启每个学生的心灵因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵“无德无以为师“真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师师德学习月活动总结推荐4本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动通过自查,我对自己的表现有了一个明晰的认识为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵,现将自查后的心得总结如下
一、我的收获
1、要热爱教育事业从教初期,我缺少这种热情,只是机械地完成各项工作随着与学生的接触,他们的笑脸,他们的问好,他们的爱心深深地感染了我,使我爱上了他们,爱上了我所从事的工作有了这种爱,付出再多也不会觉得累
2、要有一颗宽容的心学生正处于成长的阶段,犯错误是难免的我们要公正地对待做错事的学生,给予他们改过的机会一学生挨批评背后骂人,得知这个情况我却一笑置之雪上加霜的批评,只会让他们更冲动,激化矛盾,师生关系还会出现危机
3、要学会欣赏学生每一个人都有自己的长处,毕竟全能全才的人只是少数,包括我自己在内,在许多方面都是个门外汉所以学生在课堂上的表现,我不会只关注结果,更看重过程学生善于思考,我就表扬;学生善于表演,我就称赞;学生善于创新,我就鼓励让每个学生都有成就感,他们才会学的更投入
4、要尊重学生人格学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样的生命个体,这样我们才能成为他们的朋友每次找学生帮忙我都会说谢谢,形成一种习惯,就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上和谐的课堂气氛怎样形成,就来源于对学生的尊重教育名家的课之所以上的精彩,原因之一我想就是对学生随处可见的尊重,“请坐”、“谢谢”、“对不起”之类的话,在课上会发挥更强大的功效,让学生放松情绪,积极参与到学习中来
二、存在的不足
1、自身素养不够,易受情绪控制在面对喜欢挑衅的学生时,缺少足够的冷静在面对不爱说话的学生时,缺少足够的耐性
2、教学水平还有待提高现在的孩子喜欢多才多艺,花样翻新的老师如果总是一种教学形式、教学风格,必然会让学生感到倦担
3、缺少研究精神,只满足于现状常以自己能力有限为借口,不思进取或喜欢让人牵着鼻子走,没有探索教学新理论的热情
三、整改措施
1、多读教育方面的书籍,多进行反思,积累经验,以多样的方法和自己良好的心态来教育、帮助学生。