小学春节主题班会教案

小学春节主题班会教案小学春节主题班会教案精选篇1

一、教学目标L了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦

2.感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学生勤劳节俭、孝敬长辈的优良品质O

3.谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往

二、教学重点利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹，领悟传统节日文化的丰富内涵

三、教学难点回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗

四、教学准备

1.教师准备了解家乡有关春节的习俗有关春节传说的视频、图片，各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、磁带

2.学生准备查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料了解各地有关春节的习俗

五、教学过程

一、交流资料，激趣导入

1.引导学生回忆过春节的情景学生根据实际情况自由谈一谈春节是怎么过的，都做了些什么交流收集的有关春节的资料

2.导入过年时的热闹和快乐，过年时的亲人相聚，过年时的爆竹声声……让我们难忘，下面让我们一起走进年，再一次感受浓浓的节日文化（课件出示过年的红火场面）板书春节

二、畅谈春节，感受气氛

1、师大家被春节的魅力吸引，老师也是如此其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？

2、生端午节，中秋节，清明节等

3、深化主题，课件出示对联，全班齐诵共赏圆月，不忘骨肉父老；喜迎中秋，怀念台湾同胞

4、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较同是写过年，在写法上有哪些不同？

3、学生交流（设计意图引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话但梁实秋和斯妤却写得很详细同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法）

六、布置作业，课外拓展以“春节”为主题，办一期手抄报内容如下

1、春节印象写关于“优秀传统文化在我身边”的习作

2、春节花絮编春节的传说习俗

3、精彩再现摘抄关于春节的诗词佳句

4、节日集锦调查我国传统节日知多少（设计意图课后作业提升了学生认识事物的能力，使课堂学习内容得到拓展和延伸，为学生创造思维拓展积累搭设了阶梯这对不同层次的学生不同的学习需要可进行个性化的选择）小学春节主题班会教案精选篇4教学目标

1.感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣

2.学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法教学过程

一、童谣导入，揭示课题

1.出示童谣，自己读读小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝儿天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走这首童谣写的是什么内容？

2.揭示课题，齐读课题

二、整体感知，理清线索

1.认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来（学生可能弄不懂的词语腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会）指名交流，根据学情顺势而导

2.用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？预设一生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序预设二在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序（根据学生情况选择一种操作策略）

三、分清详略，合作研读

1.引导找出写得详细的部分（腊

八、除夕、正月初

一、正月十五）

2.四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下

（1）详细写了什么，说给大家听

（2）哪里写得好，读给大家听学生合作学习，教师巡视了解情况

3.交流研讨分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛

（1）解决第一个问题小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充师注意引导学生注意叙述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）；反馈评分

（2）解决第二个问题生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分

4.引导学生体会详略处理的好处

四、拓展延伸，读中学写

1.快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读

2.启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师

3.学生写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书上的写法，及时点评、表扬

五、总结全文，布置作业

1.总结全文，复现童谣

2.作业写一篇现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当课堂实录师出示童谣小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝儿天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走师喜欢童谣吗？生喜欢师谁来说说这首童谣讲的是什么事儿？你说生这首童谣……师（打断）拿话筒生重说这首童谣讲的是北京的春节师这首童谣啊，真的是讲的是春节，不过，它是50多年前，当时街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌曲了这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节，想去吗？生想师好，看老师写课题“北”啊，右边在写的时候，稍微高一些，会更好看节字请大家注意，它的最后一笔，咱们如果留出一个小尖儿，会更好看一些咱们一起读课题起生齐北京的春节师想不想去了解北京的春是怎么样的呢？生想师好的，请你一起打开书注意，这一次读书，熊老师请你们认真地默读课文，看一看他们照老北京的规矩，他们的春节哪些地方给你留下什么样的印象，第二个呢,把不懂的词语画下来，听明白了吗？好，开始吧师一个词，一个句，一个标点都别放过师每一个同学都读得非常认真，熊老师非常高兴师不少同学已经读好了师行，都差不多了，咱们来交流交流师这老北京的春节给你留下什么印象你先说生一我觉得老北京的春节非常热闹师这是你的感受你呢？生二我觉得老北京的春节非常有趣生三我觉得老北京的春节非常和谐师啊，最后一位的男同学给他一个话筒来生四我，我认为那个北京的春节它非常热闹，还有哪个非常得（没听清）师请坐，其实老师第一课读老舍先生的作品和你们的感觉是一样的老北京给我们留下的印象就是热闹、还有喜庆师下面这节课就让我们一起走进这热闹而又喜庆的北京的春节，好不好？生齐好师这遍读啊，熊老师还是让你们默读，但是，明显地和第一遍不一样了，这遍默读请你们注意，快速地浏览，看看繁吵美丽的春节是怎么过的把他的时间找出来，这里面的时间段啊，写得特点详细，你可以在旁边做上一个记号开始师古人说一目十行看看咱们北师附小的孩子是不是掌握了这种本领师一会儿功夫，咱们同学已经画完了都画好了吗？行，咱们一块儿来交流交流师照北京的老规矩，春节差不多二月初几就己经开始了，首先第一个好日子是生腊八师对，腊八腊八是忙忙碌碌的，不仅要熬腊八粥，还要泡一一生腊八蒜师接下去就到了什么日子？生腊月二十三师对，腊月二十三，小年这个小年呐，其实就是春节前的彩排小年一过，人们就更忙了，转眼间人们就来到了生齐除夕师对，除夕可是我们过春节，最隆重的一个日子了，非常热闹和喜庆，大家都围在i起乐呵乐呵一节以后，就来到了农历的新年，我们把他叫生齐正月初一师正月初一啊，人们可以访客，拜年，还在家里待客，逛庙会等等这些，尽情地去享乐最后一般是在什么时候—的？生齐正月初六师正月初六这个日子一过啊，一转眼，元宵上市了，春节的又一个高潮来了，这就到了生齐正月十五师正月十五，这个年过得可真够长的一直到了正月十九，等寒冬—的时候，春节可就算是结束了师你们都画下来了吗？如果说有谁没画下来的话，你可以在下面偷偷地把它画上去师这时间啦，你发现了什么目的？生这都是按时间顺序写的师你发现得很好还有谁想说吗？这个男孩，好生我发现用时间顺序写，写得十分辛苦师那么多的风俗习惯一会儿功夫就让我们全都看明白了，这就是按时间顺序写北京到春节有七天的风俗，这七天风俗，老舍先生又重点写了哪儿个时间段呢？你找得到吗？师好，请那个男孩，拿着话筒说生我觉得第一个他就是写的腊八因为，腊八他是分了两个自然段，告诉我们腊八的时候大家要熬腊八粥，吃腊八菜师除了腊八呢？你只要说出是哪个时间段就行了还想说吗？还想说就请说好,你说说看生我，我想的不同，我觉得他还写了除夕师很好，还有谁发现了有话筒的同学拿起话筒来说，哦，还是你，你来吧，没关系，就你说吧生他还写了正月初一师嗯还有没有？你们俩既然都站起来了，继续说生他还写了正月十五师好的你们真有一双会发现的眼睛老舍先生重点写了这四个部分，都被你们一一地给找出来下面呐，我们一起来研究研究这四个部分我们就按顺序好吗？你们这两个组呢，你们负责研究腊八，这两个组负责研究除夕，你们这里中间虽然隔了一条河，没关系，你们也可以合作研究，你们研究的是正月初一，这两个组，你们研究的是正月十五听明白了吗？生听明白了师研讨的问题是什么呢，请同学们看大屏幕师详细写的什么？说得如何？哪里写得好，听明白了吗？生听明白了师好，你们可以自己先思考一下，如果觉得合作成功的话，大家就围在一块儿，分好工，谁愿意说给大家听，谁愿意读给大家听，好吗？生好师:开始吧师如果觉得自己思考好了，你们整个组可以到一块儿商量商量，整个大组可以到一块儿师需不需要熊老师帮忙？都不需要啊师你们这组是怎么分工的？师看大家讨论得非常热烈，我都迫不急待地想知道你们到底讨论得怎么样了，怎么样，我们来交流交流请大家注意，我们下面的交流啊，采用一个比赛的形式，听得懂PK吗？生听得懂师我们就来PK PK,好不好生好师咱们分在四个队，研究腊八的就是腊八队，那你们研究的是除夕，当然就是（生除夕队）除夕队了师好，给你们准备好了准备好了吗？生准备好了师可要听好竞赛的规则哪组找得快，我们就先来研究哪个部分的内容另外呢,比如说你们腊八除啊，你觉得你对他们研究的内容感兴趣，你可以提出自己的疑问，提问提得有价值提得好，也可以加分明白了吗？生明白，明白了师好，我们的比赛马上就要开始，第一轮非常简单每组派一个代表来说一说第一个问题详细写了什么？如果说得好，就为本组先得到第一分哪组先来？师好，除夕队你来抢得第一个机会你来说说看生嗯，我不用除夕除夕它主要表现了……，就是一些贴对联，吃年饭，首先还要放鞭炮，就是最后还要吃团圆饭师说完了？生嗯师有补充吗？来，你说生最后还要守岁师他这个说得好，守岁你们明白什么是守岁吗？好，你说说看生在过去有一种怪物，叫岁，就是在除夕的时候，经常来吃小孩，或是说捣乱，给小孩子压岁钱，在旁边守着岁爷爷，就可以避邪，不被给岁吃了还有一个就是守着不会掉，防止岁来捣乱师据说呀，守岁，年老的人他们分析是……的意思，年青人守岁的话，就可以为自己的父母增寿你真了不起，连我们中华的传统习俗都了解得这么清楚你看，刚才是除夕队抢到了一分然后，刚才，解决守岁问题的是哪个队啊？生正月十五师哦，正月十五队，你们也得到了一分就是要这样来抢好，继续除夕完了,下面谁来抢？哪个组？你们这组的，你们是？生我们是腊八队师你说说看生腊八这个自然段，主要写的是腊八粥的制作方法还有腊八饭的制作方法师你讲得也非常清楚，腊八队也得到一分咱们继续，哪个队？好，你们来生那个，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人们在家中接待客人，举办各种庙会，让人们看师好，正月初一队，也得到了第一分刚才还有哪个队没有说自己这一部分的？正月十五是吗？好，你来说说看生正月十五是春节的另一个高潮在街上的老树要挂起灯来，家家户户也要挂灯,大家还要吃元宵师说得挺好的，也加上一分通过第一轮小小的测试，你瞧，现在领先的是正月十五队接下来熊老师的任务就是给你们评分，看哪些同学能够抢得好，抢得快，回答回答好，明白吗？生明白师好，我们先从哪个部分开始？看，除夕举手的人最多，你们抢到第一个机会，开始生一除夕真热闹，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味我觉得这一块写出了除夕的味道师很好，味道继续呀生二在外面做事的人，除非万不得已，必定要回家来吃团圆饭是写出了团圆情,是深深的情师情，体会的真好这组决不把机会让给其它组生三男女老少……然后我觉得这个写出那个除夕的声音师说得非常好，不过帮你纠正一个字音，是“间”（四声）断，还是“间”（一声）断？生间断（四声）师你再读一读，再读一读这段生男女老少师（打断这个学生）不对，我让那个女同学把这词再读一遍是什么？生间断（四声）师再读一遍，响亮地告诉大家生间断（四声）师很好还有谁说，你来你抢一个生就是，我……这一夜，除了很小的孩子，没有人会去睡觉，都要守岁从这里看出来，那个所有的人，除了小孩子，用的语言非常详细师非常地好，腊八队也加上一分还有很多想说的是吗？是不是？生是师那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗？生好师过年喽，爆竹声声迎……，春风送暖……，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？生我似乎看到了人们在开心放着鞭炮生我似乎看到了人们在欢庆生我似乎看到人们在点着灯笼在那儿游玩生我似乎看到全家一起在团聚师是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊让我们再来体会体会这是一种普天同庆的热闹生接读“家家户户……”师看屏幕这是一种通宵达旦的热闹，读生接读“除夕夜，家家……”师这到底是一种团团圆圆的热闹，读生接读“在外面做事的人……”师我们一起感受到了生热闹（有人补充喜庆）师走出这热闹和喜庆的除夕之夜，下面我们该到哪个日子去呢？好，腊八队抢得最快，你先来生嗯，就是我，我们腊八队里头（有点结巴，估计没准备好），这几句写得最好:这不是粥，是小型的农业展览会因为从这儿可以看出，那这农业展览会是品种多，然后还要品种全所以那个粥充分体现了品种多……师（未让学生说完）请等会儿说，你先说，他抢得快生腊七腊八，冻死寒卧鸦这是一年里最冷的时候因为老舍先生引用了一个（想了一下）就是俗语，（师很好）让大家清楚地明白，腊七腊八能把寒鸦给冻死师我看你急不可耐了，你来说吧生第一句照北京的老规矩，春节差不多在腊月的中旬就开始了这一句老舍先生写出了他对春节的盼望师你们都发现得很好腊八队要加上一分，除夕队要加上两分还可以对他们发现的句子，谈一谈你的理解生就是，就那个，就是那个，那个刘华刚刚说的，为什么不能把农业展览会，不能换成农贸市场什么的，别的意思师他这个问题太有价值了，我要给他加上两分，谁能回答，谁能回答，回答得好同样是两分生老师，我能回答因为农业展览会和农贸市场都是很热闹的，但是农业，小型的农业展览会里边的东西可能会比农贸市场可能会更多一些师呵呵，这是你很独特的体会你们吃过腊八粥吗？生吃过师它是各种米和各种干果熬制成的谁来介绍介绍，腊八粥有哪些米？你说生腊八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，还有紫米、黑米、绿豆、红豆，还有一些小米、蚕豆那种的配制而成的，具体配料可以变，但最终还是要放枣师天呀，听你这么一说，熊老师的口水都流出来了当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？生一我觉得我会想到更丰富多彩师你呢？

1.通过回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节的了解教学形式学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等1春节简介见补充材料春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称过年……2过年的由来与传说见补充材料熬年守岁观看动画年的故事3你了解的当地过年的习俗有哪些？惮扬尘、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、倒贴福字、点蜡烛、点香火、置天地桌、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市等4你了解的当地过年的食俗有哪些？吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、生菜、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果等5过年期间在衣着、言行举止上对人们有什么要求？

2.小组交流你家里是怎么过年的？如何庆祝的？向同学描述一下过年时的欢乐情景

3.畅想现在过年的习俗跟以前有什么不同？这些新年俗包括大年三十看春晚、电话拜年、短信拜年、网上拜年等等

三、拓展延伸，交流感受过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和这是中国最重要的节日有着浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝聚除夕之夜，世界各地的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新但是不同的地方会以不同的方式来庆祝春节你知道哪些地方的春节与我们这里的春节有不同的习俗？学生结合收集的资料进行交流可直接让学生交流自己所在家乡过春节都有哪些习俗--这是学生最熟悉、最乐意交流的话题

四、实践活动收集描写春节的诗词春节简介春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称过年这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动按生二我觉得我会想到垂涎三尺师而老舍先生却用了一句什么话？读生齐读这不是粥，而是小型的农业展览会师你感觉老舍先生是个怎么样的人？说话特别的生风趣幽默（一部分说风趣，一部分说幽默）师好，我们再来体会体会这风趣幽默生齐读这不是粥，而是小型的农业展览会师我们要为除夕队的这位男同学加上两分，他回答得特别精彩还有吗？刚才他们发现的句子当中，你还有什么想说的，你说说看，或者你有新的生到年底……（生读句子）老舍先生写得又有色又有味，我看了之后都直流口水师我非常高兴，你能有这样的感受，这就叫透过文字看它的背后你们还有自己的看法，是吗？我们要把机会让给这位，你看，他脖子伸得这么长？你来试试生嗯，我想问得一个问题，我想问个问，我想问得一个问题，为什么，为什么不能用别的方法来形容一下它的颜色的味儿，为啥非得要把它的颜色比喻成翡翠，不能比喻成别的东西？师亳不犹豫，先给你加上两分，你是什么队的？生正月十五师这个问提得太好了生因为翡翠它是非常透亮的，而且呢蒜也是绿色的，所以呢比喻成翡翠是更可以体现出那个蒜的漂亮，酸也有些辣嘛，这是因为蒜的本身是带辣味儿的，所以要是带甜味儿的话就不上蒜了师呵呵呵，你的解答是很准确的，给你们选出一个又加上一分瞧，你们瞧瞧看,哦，对不起，熊老师出了一个错误你们再看啊，如果，熊老师这样来写在……有什么样的感受？最后一位男同学答，有话筒吗？继续说生就这么写的话，写得就没那么生动，色如翡翠因为那个老北京的就是食品讲究色香味俱全，这么着，就描写不出来它的色泽，就没有描写得那么生动，就不至于把别人馋得流口水师正月初一加上一分再给正月初一一个机会你们还可以请一个同学说，谁来说？你来吧，好，你说生然后觉得那样写的话，还比较啰嗦（师呵呵呵）不如这样写得色如翡翠,（这里没听清），没有色如翡翠那么好师同学们，这个，熊老师写的像不像一份产品说明书啊？生像师非常像啊，那我真不好意思只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味儿我们一起来读一读除此之外，预备起生齐读“除此之外……吃饺子”师熊老师这么读，你们闭上眼睛听“除此之外……”（师范读）有什么感觉啊？生就是我感觉您读得特别有情调，感觉自己都快要流口水，现在就想要吃了师我们一起来试试好吗？只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味，才让我们垂涎三尺读生齐读“除此之外……”师哎呀，这过年可真是好啊，下面我们想到哪个日子去？好，我们就到这个元宵节去看看元宵，都说一说，你们有什么样的发现生元宵，第11自然段，我来读一下（师嗯）“有名的……”我觉得这一自然段描写得非常细致，并且连接描写的词我觉得用得非常好（另有生老师）因为，请等我说完（师说完，我们一起学会耐心的倾听，好吗？）比如说最开始有的后来又变得有的清一色是，后来的有的都是如果都是用一个词的话这个非常的单调，但是这样的话，就多姿多彩，各式各样师为你的伟大发现加上两分生老师还有师呵呵生我觉得这个，这个元宵的，灯，它还包括了，我们中国的古典的，古典名著，这个可以体现出中国人是非常聪明的师这是我们中华民族的传统文化，你这个发现太重要的，给你们又加上两分生老师老师师好，你说吧生就是，那个还，就是通过这里—在驾驭，这在当年也是一种广告，体现出来，商家在正月十五灯节的时候，是非常的别出心裁师想不想去看这些灯呀？生想师多少灯啊，数也数不清；多少灯啊，看也看不够；多少灯啊，都饱含着我们中华民族传统的文化一起读一读，预备起生齐读“正月十五，处处张灯结彩……”师这正是，热闹和生喜庆师哎呀，真是时间不等人，刚才和同学们一起，在一块儿来欣赏这一个又一个热闹和喜庆的场面，连熊老师都觉得很激动同学们好像没有说够，好不好？生好师说什么呢？咱们过年了，最高兴的就是你们了，有好吃好玩的有趣的，你来说说有哪些有意思的地方？谁来说好，你先生我觉得就是那个正月初一中的庙会因为，因为正月初一庙会观光，小孩子特别爱逛庙会，小孩子是有机会到城外看看节景，可以骑毛驴，还有买到今年特有的玩具今年特有的玩具就是平时生活中没有的，而且孩子去庙会的时候都特别爱，就是他们非常喜欢逛那个庙会师我知道，你想这个新鲜的东西，对不对？还有谁说？你说说看生老师，就是去年我过年的时候，我们家住在n楼，就是在除夕夜12点的的时候，他们放花，放花，把整个夜空都给照亮了师你觉得那有特色，觉得挺有意思是吗？我们瞧，在坐的有这么多的老师，还有香港和台湾的老师呢，咱们派两个代表去采访采访怎么样？（生好）你算一个,你也算一个我们继续聊，大家敞开了说你说说看生我在家里的春节，就是每天晚上，爸爸妈妈都会做出很多好吃的我觉得这些好吃的，并不是，饭，饭单单是很好吃，它是中国传留下来的传统美德，也表现得春节很热闹师不仅能做大不能做X,还有一种体会，非常好你再说说看生就是每次一到除夕，除夕晚上的时候，我们都去放鞭炮，然后有一年，我那个放鞭炮，一下就把自己衣服炸开一窟窿但是我每年还是忘不了自己放鞭炮，觉得太好玩了师可要注意安全啊好，这边这位女同学，你说说看生就是过新年的时候，我逛庙会都买到一些平时买不到的玩具，觉得更有趣师你说说看生我去年过年的我去东莞，然后在那儿，一开始我们就……（听不太清听课老师有笑声，估计是学生讲到过年调皮的时候）师真是大家说也说不完，讲也讲不够啊这两位同学，你们好了吗？大家都等不及了，快来吧来，你先说，你，采访到了什么？说给大家听生我采访到一个，一位江西的老师在江西都是24号过小年，然后那个除夕也是有岁，但是现在变得年味越来越淡了，大家都在外头吃年饭，还有的都有去旅游师好，你有新的发现你说说看生就是，我采访了两个地区的老师，第一个地区的老师是河北邢台的，他在这春节的时候有趣的时候是糖葫芦，还有放鞭炮还有一个地区的是内蒙古，他说他们过春节的时候，晚辈一定要给长辈敬酒，还要献哈达师好的看来啊，咱们中华民族传统的春节，不仅有的传统得到了继承，还有的有了新的时代的特征但是，不管多少年以后，咱们都忘不了这老北京的老规矩，其它老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣我们一起拍着，一起来读一读这首童谣老北京，过春节……起老北京，过春节，腊月初旬就开忙腊八粥，家家腊八蒜，色味甜，二十三，家家户户过小年除夕夜，真热闹,做菜—放鞭炮，年初一，拜年忙，大人小孩儿初六户户新开张，店里伙计并不忙,正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋，正月十九年一过，大家做事又照常生拍手读童谣师哎呀，其实还想和大家一块聊一聊，但是时间不等人了，咱们下课的时间已经到了同学们，再过半个月，腊八就到了，我们就能体会那有趣而又意思的年了下课以后呢，可以仿照老舍先生的写法，按时间顺序去写，注意详略得当，也写一写咱现在北京的春节，以后，不管你走到哪里，都可以向别人自豪地说说咱北京的春节，说说咱中国人的春节，好吗？生好师下课谢谢同学们生谢谢老师（一生指挥全班同学向后，向左，向右转分别向后、左、右的老师们再见谢谢老师们，老师再见）小学春节主题班会教案精选篇5学习目标

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语

2.有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛

3.学习课文有顺序、详略得当的写法学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时

一、谈话导入，共话春节

1.“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了

2.交流自己搜集到的关于春节的资料

①关于春节的来历春节是我国重要的传统节日春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日

②关于春节的习俗祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等

③关于春节的传说年的传说岁的故事等

3.假如请你来写春节，你打算写些什么？

4.的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚古都北京，过起春节来更是京味十足今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节

二、放手初读，整体感知

1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号

2.检查课文自学情况

①同桌互查读文情况

②出示本课需会写的生词集体认读

③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流

3.默读课文，思考按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

4.选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来（培养学生边听边想，读书动笔的习惯）

5.快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说教师根据学生的回答相机概括腊月一小年一除夕一初一一正月十五一正月十九

6.春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落

三、细读鉴赏，感受春节

1.默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅

2.小组研读出示研读提示

①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边

②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受

③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节春节习俗、食俗汉族的春节习俗，一般以吃年糕、饺子、檄耙、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴馔为主；并伴有弹扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、贴福字、点蜡烛、点旺火、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市、闹社火等众多活动，极尽天伦之乐中国人过春节有挂中国结的习惯，大年三十之前天津人有到古文化街乔香阁请中国结的习俗，取乔香纳福之意年的来历春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日春节又叫年那么，你知道年的来历吗？传说，古时候有一种叫年的怪兽，头上长着尖尖的椅角，样子十分可怕，性情异常凶猛它长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命为了躲避年,每年腊月三十那天，人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来有一年除夕，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深山这时，来了一个白胡子老头儿,手拄拐杖，精神矍烁，气宇不凡他来到村东头老婆婆家好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一直上山躲避年白胡子老头儿摆摆手，说我不怕‘年’你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵走的没有办法，老婆婆只好留下他,自己上山避难去了半夜时分，年耀武扬威地闯进了村子它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸,屋里所有的灯都亮着它害怕得浑身战栗起来突然，院子里传来劈劈啪啪的响声，吓得它一连退了好几步这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来年大惊失色，仓皇逃跑了第二天，当人们从深山回来时，发现村子里安然无恙，感到十分惊奇他们一起拥进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把年赶跑了老头儿笑了笑说我也没用什么法术我只是知道，年这东西，最怕红色、亮光和响声，所以我在门上贴了大红纸，在屋里点上红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭炮，这样年就吓跑了明年你们用同样的办法，就会把它赶跑的从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不熄，一家人团聚在一起守岁这风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日过年小学春节主题班会教案精选篇2

一、活动目的

1、欢庆春节到来之际，向学生进行思想道德教育，让他们在新年乙下新愿望，定下新目标，从而向着目标不断努力

2、通过活动使学生感受新年的欢乐，用积极向上的态度迎接新年的到来

3、使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊

4、通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬

二、活动特色本次主题班会以学生的歌舞、小品表演为主，让学生在活动中人人动起来，每人表演，共同欢度新年的到来

三、活动过程（―）仪式

1、整队报告人数

2、出旗奏乐

3、唱队歌

4、中队长讲话

（二）主持人上台甲台历就要翻去最后一页，20_年也即将成为历史，迎来的将是充满希望的20_年过去的一年，仿佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历乙挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中如果说时间是一条长河，如果把生命比做小船，那么，今天，我们的生命之舟，即将驶向一个一一合新的港湾、新的一年！甲现在，在这辞旧迎新的时刻，就让我们踏着歌声的翅膀，向着新的一年、新的希望一一飞翔！合“携手迎新年快乐共成长”五

（4）中队20_迎新主题班会现在开始乙回顾一年的航程，心头，有多少浪花翻卷？当白粉笔的脚尖滑过黑板，一条条白色的航迹消失了，又出现甲于是，我们小船里就一次次地注满；我们求知的罗盘便一回回校正看航线……歌曲《飘雪》乙岁末岁首，正是祝福和祈祷的时候，过去的一年，我们有欢乐也有苦恼，那就让我们虔诚的祈祷甲我们知道，前面的路还很远很远，生命的小船将驶过无数个港湾乙也乙每个港湾里都埋藏着传奇和故事，但校园生活却是人生中最平静的一段河面诗歌朗诵《新年，你好》甲我们在校园的停泊地向着新的一年发出旗语信号；以主人翁的名义以船长的自信和坦然，架着它驶向充满诱惑力的海面.乙成长给我们的是拥有拥有了做梦的年龄，拥有了快乐与忧伤，也拥有了诗一般的花季和雨季甲成长给我们的是拥有拥有了成熟，也拥有了为理想而热情拼搏的毅志和勇气合但是，没有成长我们将永远孱弱小品《今天作业不多》乙成长给我们的是失落失落了纯真，便失落了初生牛犊的斗志甲成长给我们的是失落失落了幻想，便失落了年少看到朝阳升起时那蓬勃的振奋合但是，没有失落我们便无法成长歌曲《千里之外》乙你知道，来年有什么？甲来年有一段春暖花开让我们播种希望，有一段暴风骤雨让我们挑战挫折，有一段硕果累累让我们收获成功乙有一段霰雪无垠让我们享受平和，明年将是我们人生中最美的一段；明年，我们将在成长中变得更加坚强小品《考试风云》甲我们相识，是缘让我们走到了一起，我们携手同行留下一串串难忘的回忆乙相机中曾记录了你们的笑脸，运动场上留下了你们的精彩甲科技节比赛中我们班的成绩出类拔萃，特长展现中我们同学各显风姿乙更显出我们集体的力量，我们以自己的自信与胆略，赢得了热烈的掌声，为班级争得了荣誉甲这些曾经激动人心的场面，我们都一起走过诗歌朗诵《春雪》乙每想到这些，总会有种幸福在我的心里萌生甲因为我在一天天见证你们的成长，因为我在时时体味着你们成熟的感动乙过去的一年，让我们有了那么多共同的回忆甲过去的一年，让我们体会到我们串起生命里爱的同心歌曲《隐形的翅膀》乙新的一年是祖国对我们的检阅，新的一年是未来向我们的召唤甲在新年的捷报中，在新年的喜讯里，我们又一次完成了成长的庄严仪式，我们又一次找到了前进的崭新起点乙让我们在新的一年，把翅膀炼得更硬，把本领学得更强甲我们要用每一次坚定的腾飞，把成长的起点，升到一个新的高度歌曲《gomyownway》乙我们要用每一次奋发的冲刺，把飞翔的轨迹，延续到21世纪的彼岸甲听！新年的钟声，已经当当敲响，它响亮辉煌，它无比悠扬，它召唤我们乙起飞！起飞！起飞一一歌曲《欢乐中国年》甲让我们把二十八颗爱心串成一个同心圆，而你们是老师的圆心乙让我们手拉手拧成的二十八股力量，汇成我们震破天的喝彩，传向明天我们共同的世界乙新的一年，新的起点，让我们手拉手开始新的征程，走出我们自己独有的风采!乙甲新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕伴随着冬日里温暖的阳光，20—年将如约而至让我们把昨天的掌声和内心的激动，变成明天的最亮丽的一道风景甲让我们唱响明天，让我们的明天更美好！歌曲《新年好》合“携手迎新年快乐共成长”五

（4）中队20_迎新主题班会到此结束，祝愿大家在新的一年中进步、快乐!

四、班主任总结

五、仪式

1、呼号

2、退旗小学春节主题班会教案精选篇3学习目标

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语

2.有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节H习俗中的民族文明和传统文化

3.学习课文有顺序、详略得当的写法学习重点引领学生感受老北京过春节的热闹,领悟民俗文化的丰富内涵.学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法课时安排2课时教学准备

1、关于古今描写春节的文章、诗词、童谣、春联等

2、学生假期拍摄的优秀传统文化的照片

一、谈话导入

1、教师引导谈话同学们，寒假时老师给同学们布置了一道语文生活实践题一一“优秀传统文化在我身边”的拍照，很多同学都完成得不错，都按要求发到了老师的邮箱里，下面我们来展示大家拍摄的照片（学生欣赏图片）那么，根据我们上节课读课文了解的情况，你能说说说说北京人是怎样过春节的？你印象深的有哪些？生交流我印象深的有腊八，除夕，初一，正月十五

2、师为什么你对这些内容印象深刻？生交流因为作者详细的写出了这几天包含的春节的习俗

3、教师继续谈话这长达四十多天的春节被作者称为美好快乐的日子，这节课我们班三个学习小组继续深入的品读课文，了解春节的习俗，挖掘其中的文化内涵，感受老舍先生对这些日子的描写（设计意图回顾写作顺序和主要内容，对这节课的学习起到了承上启下的作用）

二、根据导学案分小组自学课文

1、明确学习任务每四人小组选择一个日子，读读课文，弄明白作者写了哪些民俗,交流你查找的资料，谈一谈感受

2、小组交流自学

三、汇报学习成果

（一）第一学习小组汇报读书情况

1、教师谈话哪位同学能选择一个日子来介绍？

2、生交流我们组选择的是腊八这一天课文主要讲了熬腊八粥，泡腊八蒜这两样习俗并交流搜集到的相关资料

3、师评价补充你们查找的资料既让我们了解了知识，又让家乡人民感到自豪还有谁能补充介绍？我想补充一点，腊八粥谐音腊八祝在民间有祝福农业生产的,意味能读一读你们喜欢的句子吗？

4、生读

（1）“这不是粥，而是小型的农业展览会”

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”

5、教师创设情境引读对，正是由于腊八粥是由各种米，各种豆，与各种干果熬成的，材料丰富品种众多，所以，作者说——这正是老舍语言的特点，我们再读读一一

6、男女比赛读、师请你来读还有谁想读？男女赛读，师评价大家一起来读谁能带我们领略其他日子里的春节文化？（设计意图给学生充分的时间自学，朗读，多次与文本交流，培养学生小组合作学习的能力，以及默读、朗读能力，对课文内容更加熟悉其次教师范读和指导学生采用不同形式的朗读使学生深刻体会老舍语言的特点短短几分钟学生体会到老舍语言的幽默风趣，不用说教，不用硬塞，一切都顺其自然）师谁能带我们领略其他日子里的春节文化

（二）第二学习小组汇报

1、这个小队的代表汇报他们队喜欢的段落是除夕后，并交流搜集到的有关资料小队一起朗诵除夕全段

2、教师谈话当家家户户都贴上了红红的春联，你感受到了什么？师让我们继续体会，谁还能从文中的句子中看出除夕的热闹？

3、生交流在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭

4、师引导过度但是这样的团圆远远不如亲人回家的温馨，所以课文上还说一一引读--在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭

5、师播放爆竹声和喜庆的画面课件，此刻你想到哪首诗？你似乎看到什么场景？生交流看到人们放鞭炮、欢庆、品尝美味、玩游戏的场景

6、师是啊，这真是“色”“味”“声”“情”齐全的除夕之夜让我们一起读中体会，师引，生接读（设计意图这一环节有三个环节恰如其分第一，音像造境、爆竹、音乐将学生很自然的带入情境中；第二，古诗连接与校本课程“古诗文”结合，使背诵的古诗和课堂学习紧密结合，不仅加深了对诗歌内容的理解，进一步强化对语言的积累；第三展开想象，让学生充分想像场景结合自身的体验拉近与文本、与作者的距离，那份热闹与喜庆不仅看得见、摸得着，更能用心品悟）

（三）熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了下面请第三学习小组的队员来介绍介绍

1、生交流课文主要讲了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会通过交流资料，我们发现直到现在初一的过法都差不多现在人们仍旧是拜年，逛庙会等

2、师引导那么有没有不同呢？虽然还在拜年但是方式有很多创新对不对？

3、生交流，现在我们可以用打电话，发电子邮件和电子贺卡，发短信，网聊的方式给远方的亲友拜年

4、师评价你们是多么爱我们的节日一一春节，是啊，春节的快乐属于海内外每一个龙的子孙

四、总结拓展，升华感情。