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小学教师教学工作计划模板篇6小学教师教学工作计划模板1为了能把本班级建设成“团结、活泼、严谨、求学”的先进集体,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人,特制定以下班级工作计划
一、指导思想以《小学生日常行为规范》及《小学生礼仪常规》的精神为指导,依据少年儿童的心理特征,按照新课程的基本理念进行,努力由约束性德育向发展性德育转变,由单项式德育向互动式德育转变,由单一的德育模式向多样化和个性化德育模式转变,由封闭式德育向开放式德育转变,让学生在实实在在的活动中感受、体验,从而使学生的道德认识、道德意志和道德行为得到良好的发展
二、班级和学生分析本班有学生31人,其中男生9人,女生6人大多数学生尊敬师长,遵守纪律,讲文明礼貌,学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯只有少数几个学生学习态度不够端正,学习成绩落后,需要这学期重点辅导
三、本学期基本工作要点力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累
2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练
3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收
4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说
6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养小学教师教学工作计划模板3关于复习的几点做法期中考试临近,复习是一个至关重要的环节,复习可以巩固已有知识,促进知识条理化、系统化,可以把所学的知识整理、升华,并直接影响考试成绩,所以每位老师都在想着如何复习,如何上好复习课,结合自己的一点做法,谈谈体会首先我认为在复习之前,教师要对所教教材进一步的理解、深化、升华,有一个整体的、立体的把握,分出知识块哪些知识和哪些知识是相承相连的,哪些知识可以放在一起复习;哪些知识是学生掌握的薄弱点、易错点、考试易考点;哪些知识以前新授时学生掌握的很好,找出重难点题型……只有这些都心中有数了,在复习时,教师就会像指挥一样指导学生有条不紊,急缓有度的、有轻有重的复习这也是做复习计划的目的复习要计划到每节课其次,做充分的上好每节课的准备上课之前老师要提前到位,把这节课需要的东西(材料、试题等)准备好;使学生明确这节课我们复习的是哪些知识,有哪些要求,要达到什么目标由于每个单元的知识点比较多,所以即使对于一个单元或一个知识块的复习也可以再采取归纳知识块、单项练习的方法比如我们一年级数学《10以内加减法》的复习就采用这种方法10以内的加减发不光是纯计算,还有提出问题、解决问题既是一个重点也是一个难点,所以在分知识块的基础上又必须进行再分块,计算部分一类、解决问题一类,进行专项练习,各个击破,强化加深,适当拔高复习时夯实基础是重要的,要让学生掌握最基础的知识点,最基础的题型同时,适当拔高也是必部可少的只有在教材的基础上再跳出教材,多拔高,制定高标准、对学生高要求,多训练学生的思维能力,在考试时学生难题多已经会了,何况简单的题目同时对班里落后较多的学生要求不能过高,基础知识、基础题目做会即可,课上多关注他们每一类问题,特别是拔高的题型,要让学生掌握方法、理清思路、学会思考“做有法、思有路”,并能使学生说出自己的思路,多训练多做,进行强化这样才能起到“做一题,会一类,带一片”的目的这样学生再遇到难题也会沉着、积极思考,寻求方法,而不是害怕同时也不能讲的多做的少,说的再好落实到纸上不一定好,只有多做少讲,才会起到练的目的检测是复习中不可缺少的环节,对于检测的先后问题,我觉得要根据复习的内容来定有时检测可以放在复习这一知识块后,起到强化、反馈、查缺补漏的作用,但有时可以放到复习这一知识块之前,起到了解学生的易错点、难点、怕点,以便节省时间、重点题目重点讲解、提高复习效率的作用检测后根据检测的情况及时调节、修订复习计划,对于难点、易错点再加强化,以达到复习的最佳效果小学教师教学工作计划模板
41、课前准备备好课
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,复习过程中可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何教会学生自主学习自主总结,包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,分层次布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担
2、做好课后辅导要提高教学质量,还要做好课后辅导工作针对所教学生中存在的各种问题,抓好大部分学生的思想教育,树立信心,提高兴趣,增强他们的胜任感成就感将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从鼓励着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足
3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课,虚心向优秀教师老教师和其他同事学习,学习他们先进的教学理念,灵活的教学方法,精炼的教学语言,精选的典型习题,博采众长,全面提高自己的教学水平
4、为了更好地充实自己,跟上时代和学科教学的需求,在做好岗位工作的同时,多读书读好书除了阅读与物理教学研究有关的书籍外,也有目的有计划地阅读些文学书籍,科技前沿类书籍,认真做好读书笔记,完成读书心得,不断扩宽自己的知识面,为教学工作和内容注入新鲜血液总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教学水平小学教师教学工作计划模板5
一、学情分析这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作.三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经历,有的还没有任何一点学习科学的经验.对于三年级学生来说还好教一点.而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识,学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法,现在却要改成新的学习方法,大多数学生会不适应.为此必须让他们认识到科学知识无处不在,生活中处处有科学从而为学生对本学科学习打下重要的基础,也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件
二、教材分析现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现比以往教材不同的风格与特点教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下
三、所教年级学生现状分析1,所教三年级学生共三个班,学生对问题的深入思考方面可能非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神努力培养学生的创新思维和创新能力把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期2,所教四年级共有三个教学班,这些学生经过一学年的科学学习,对科学知识有了初步的认识和了解本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力3,所教五年级共有2个教学班,这些学生经过两学年的科学学习,对科学知识有了更深层次的认识和了解本学期必须遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性,遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当注意发展儿童的智力,更加注重培养儿童动脑和动手的能力
四、教材分析.目的、重点、难点教学目的从科学课的特点出发,以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力重点《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》难点使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,教学的重点、难点在能力培养方面,主要培养以下几种能力
1、观察能力学习用目测方法观测风向、风力,用测力计测力有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造
2、实验能力学习使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法,学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验
3、探究能力学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化
4、分析综合能力学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式
5、推理能力学习运用演绎推理和类比推理的方法,认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因
6、想象能力在观察、实验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造
7、动手能力学习制作植物动物标本等五年级教材由“微小的生物“、“认识自己““光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成《微小的生物》单元从最小的病毒开始,再研究细菌,要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物.意识到科学要尊重证据,学会欣赏,平价他人的作品,尊重他人的劳动成果.《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界;了解骨骼,肌肉及其作用,了解人体的消化,呼吸,血液循环的过程.能认识到养成良好生活习惯的重要性.>观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系知道声音是由物体的震动产生的,知道声音要通过物质进行传播,了解噪音的危害与防治办法.《物质的变化》单元内容主要包括一是知道水能溶解一些物质,知道物质的变化有两大类;物理和化学变化.有的变化可逆,有的变化不可逆.〉.知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单的机械.能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,知道描述物体的运动需要位置,方向,快慢.教学目的
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据
3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律
5、面临几次较长期的观察研究活动能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义
1、向学生进行思想品德,端正学习态度,明确学习目的提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩
2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才
3、向学生进行行为习惯养成及礼仪常规训练,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年
4、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力
5、教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱
6、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪
四、采取的具体措施
1、高度重视安全狠抓安全工作,把安全工作放在重中之重的首要位置,做到天天讲,时时讲,发现问题立即解决任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈要经常利用课前、班会时间对学生进行安全校园内上下楼梯不拥挤,课间玩耍不做危险动作等校园外,注意交通安全等让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家
2、注意养成养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅因此,在班级进行良好品德的养成是十分必要的根据学生的思想实际教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养教学难点通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力
五、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会
六、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法
七、基本措施三年级措施从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,写出观察报告同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养四年级措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学课学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学课学习的.主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;五年级教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师
2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣
3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获小学教师教学工作计划模板6写字是人的一项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”写字教学是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能小学阶段是一个重要的发展时期,写字教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,培养学生的技能、情趣和美感,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字
二、总体目标通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法
三、工作要点
(一)对学校的要求
1、完善制度学校教导处采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况,与教师考核、班队考核挂钩把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正学校定期举办作业展览等
2、营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地,要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面
3、确保时间确保每天10分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位
(二)对教师的要求
(1)加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率强化业务组织教师参加硬笔书法学习,提高教师书写水平
(2)认真制定学年写字教字计划,写好写字备课,保证教学时间,加强教学示范讲解
(3)认真批阅作业,大力开展竞赛,积极引导激励学生
(4)全员参与,齐抓共管,形成氛围各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化
(三)对学生的要求
1、形成正确的写字姿势(坐姿和执笔姿势)和良好的写字习
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首汉字的间架结构,有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构汉字的偏旁部首
3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字“规范、端正、整洁”
(四)、作业要求
1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹修改有统一的要求
2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当
3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度
四、具体实施措施
(一)师生方面
1、学校制定学生写字书法本,并为科任老师提供专门的写字用纸
2、为全校教师进行写字基本功培训,有培训,重过程,有展不O
3、注重学生作品的收集整理对学生不同时期作品进行分析,帮助学生分析习字中的得与失,以便更快的让学生在习字方面得到提高
4、每天10分钟的练字时间,每周认真上好写字课
(二)训练要求
1、展开竞赛以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念班内开辟书法展览角,定期展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会
2、加强写字质量管理加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理,对各班书写质量进行对比,抓大面积写字成绩的提高
(三)措施奖励
1、大力宣传写字好的教师与学生,展示师生的优秀作品,利用学校厨窗,进行专题宣传,为学生树立榜样,推动写字教学
2、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查,开家长会,向家长汇报成绩写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础同时更要注意个别反复强化,持之以恒写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步
五、具体工作安排二月份
1、制订并学习写字教学计划;
2、检查各年级黑板的田字格是否落实规范三月份
1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;
2、检查学生(特别是一年级学生)的写字姿势四月份举行学生作业展评五月份
1、继续检查姿势及写字质量;
2、举办师生写字作品展六月份
1、写字教学优秀作品、班级评比
2、总结写字教学成果情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队
3、重视提高各学科的教学质量学习上,做到抓两头促中间,促进学生整体水平提高向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导,善于发现优等生,在班中树立榜样正确对待后进生,在生活上、学习上从“爱出发”主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣加强后三分之一学生的管理面向全体学生,分类施教,加强对后三分之一学生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况
4、培养班级干部及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力
5、重视关怀要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友
6、抓好少先队工作班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动
7、重视文体工作学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识总之,希望能通过自身以及全班学生的同努力,使整个班级形成良好的班风、学风,每个学生都能取得优秀的成绩,实现班级和学生的同进步和全面发展小学教师教学工作计划模板2
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》、党的十八届三中全会精神和《内蒙古自治区中小学教学规程》,按照《鄂托克旗教育体育局关于进一步深化课堂教学改革的实施方案》的要求,进一步落实“让我们一起健康成长、全面发展”的办学思想,努力打造“导学型”高效课堂,以强化教学过程的精细化管理为突破口,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,弘扬孝德文化,扎实开展学校文化和“三风”建设工作,做到“学生发展,教师发展,学校发展”
二、学情分析本班总共36人,通过上学期的教学,我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高,但小部分学生还有待于监督和引导在本学期的教学过程中,我会继续培养学生学习习惯的养成加强对基础知识的教学,为进入三年的学习打下基础
三、工作目标和主要任务
(一)基础教学
1.继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净要严格要求,严格训练,不断提高写字质量
2.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系
3.语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累
4.要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境人情,而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力
(二)略读课文的教学略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文
(三)口语交际的教学明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫
(四)习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬
(五)实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动
四、教材分析
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法
⑥学习略读、粗知文章大意
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料(转载自
3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法
五、教学使用教学上使用多媒体,在教学手段方面实施六环节三要素
六、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努。