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文本内容:
太阳公公教学设计1太阳公公教学设计教学目标
1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如太阳、月亮是地球的好友
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望教学重点让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友教学难点知道地球、太阳、月亮之间运转的形式月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开教学准备
1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张
2、宇宙图片一张教学方法愉快教学法教学过程出示宇宙图,引起幼儿的.兴趣1师问、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢早上太阳刚露脸一一幼儿跟念小兔在做什么?(小兔起床做早操)集体跟读这两句
3、太阳升到头顶是什么时候?(中午一一通过演示教具,帮幼儿理解“升”的含义)小兔在做什么?太阳升到头顶上,小兔吃午饭,萝卜味道好一一幼儿跟念
4、太阳落在半山腰是什么时候?(傍晚)小兔在做什么?(演示教具,帮幼儿理解“落”的含义)太阳落在半山腰,小兔放学回家了一一幼儿跟念
5、太阳下山不见了,是什么时候?(晚上)小兔做什么?太阳下山不见了,小兔上床去睡觉一一幼儿跟念
6、幼儿看图整首跟读两遍,提醒幼儿发准字音
三、通过游戏,巩固学习儿歌
1、教师做太阳公公,躲在画板后面(表演露脸,升到头顶上,落下、不见等动作),幼儿做小兔集体念儿歌
2、师生一起创编动作,边朗诵边表演儿歌
3、教师小结,活动结束活动延伸指导幼儿把儿歌内容画出来,做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看,并给他们表演附儿歌太阳公公和钟表请太阳公公来帮忙小兔家没有钟表,小兔起床做早操早上太阳刚露脸,小兔吃午坂,萝卜味道好太阳升到头顶上,小兔放学回家了太阳落在半山腰,小兔上床去睡觉太阳下山不见了,为什么?小结月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,2它们一直都不离开太阳公公教学设计教学目标
1、学会本课生字新词,并能正确书写
2、用读、思、评结合的方法,理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义
3、有感情地朗读课文读文章时边读边思考并能提出问题
4、学会感受和欣赏真善美的事物教学重点
1、用读、思、评结合与边读边思考的方法,理解课文内容
2、学会感受和欣赏真善美的事物教学准备教师生字卡片、多媒体或教学挂图、朗读录音带或用于配乐的磁带学生搜集了解有关太阳的资料教学时间12课时〜教学过程、猜谜激趣,导入新课师一位老公公,面孔红彤彤晴天早早起,按时来上工从我们出生那一刻起,太阳就天天伴随着我们的成长,今天,我们就来学习《太阳,你好》这篇课文,看看太阳都为小朋友们做了些什么?(师画出太阳简笔画)
二、配乐欣赏,感知全文
1、老师自己配乐范读辅之以多媒体幻灯片或挂图,展示文中所描绘的景象
2、小组合作,借助生字卡片互教互学,巩固生字读音
三、初读课文,理解大意
1、自由读课文,注意读准字音、读通句子
2、指名分段读课文,整体把握课文大意(注意纠正字音)
3、齐读课文,思考课文是从哪几个方面写“太阳”的?
四、美读交流,感悟体验1
(一)学习第段
11、齐读第段,结合旁批说说你读懂了什么
2、生自由交流,在不明白的地方做上旁批,全班交流(鼓励学生联系上下文来理解字词,对拟人的修辞手法进行提示、指导)
31、有感情地朗读第段太阳行走在天上他看见的东西最多,他听说的故事最多,他知道的事情也最多“最多”一词重读指导读一一师生点评——分组赛读太阳这么见多识广,那他都看见些什么,听见些什么,知道些什么呢?214二学习第段〜
123、第段可依据学生回答进行变序教学〜1学生自主选择自己喜欢的部分研读,边读边思考并提出问题,为什么喜欢它?字词方面鼓励学生结合上下文,借助工具书或小组相互讨论自主解决2你看到了一幅什么画面,相互议一议,并把自己感受到的批在旁边3全班交流自己读后感受到的美景根据学生发言,师相机出示挂图或多媒体教学课件,让生看看太阳怎样放出温暖,使一切变得美好的可以淡淡地画出简笔画做板书背景4多形式有感情地朗读先自己美读,也可以同桌合作读一读;再指名读一一互动点评一一分组或男女生赛读
24、第段“他知道小朋友们爱吃水果,就发出光来,放出温暖来,叫瓜田长出了蜜,果林挂满了甜”
(1)学生说出自己喜欢的部分,教师相机展示课件或挂图
(2)生根据自己朗读后的旁批,说说自己喜欢这部分的原因以及自己的感受、想象
(3)这里没写瓜田长出了瓜,果林挂满了果这种写法真新颖,你喜欢吗?在习作时,如果同学们多用这样新颖的写法,文章就会显得更有趣
(4)学生多形式、有感情地朗读
3711、第段〜
(1)运用前面“读、思、批”的学习方法,边读边思考太阳还看见了什么,他看见这些之后会想些什么,自己批在课文旁边
(2)全班交流朗读后的感受
(3)7多形式有感情地朗读第段师领读,感受太阳的爱憎立场,讴歌真善美太阳高高地行走在天上,世界每个角落他都走到了,他看见了些什么呢?生接读“全世界好的一切他都看见了,全世界坏的一切他也全看见了;全世界美的东西他都看见了,全世界丑的东西他也全看见了”
(4)太阳他也像小朋友们一样有感情的啊,他爱一一(师领读,生接读)爱一一善良的人们爱一一勤劳的人们爱一一智慧的人们爱——勇敢的人们配上活泼欢快喜悦的音乐,指导学生抓住“善良”“勤劳”“智慧”“勇敢”,有感情地朗读,同时以饱满的热情来感染学生5师太阳给我们树立了一个美好的人生目标,我们也要努力改正自己身上的缺点,做一个善良、勤劳、聪明、勇敢的人6711有感情地朗读段〜
412、第段1听录音或教师范读,边听边批下自己的感受2全班交流3师领读,生接读太阳最爱什么?“太阳最爱孩子”太阳爱什么样的孩子?“一切到太阳下来的孩子,他全部爱,爱白皮肤的孩子,也爱黄皮肤的孩子;爱黑皮肤的.孩子,也爱棕色皮肤的孩子”咱们看看旁批“这句话揭示了太阳最爱孩子的原因”哪句话呢?一起读一读(因为,在孩子身上,寄托着人类的理想和希望)
(4)个别朗读,师生点评,全班齐读
51314、第、段
(1)太阳微笑着行走在天上,他会为自己最爱的孩子们做些什么呢?(联系上下文说说,总结回顾,自由发言)
(2)太阳最爱孩子,为孩子们做了许多好事,那我们跟太阳问声好吧!(师示范把手放在嘴边喊)生太阳,你好!
五、配乐美读,评价比赛
1、配上音乐,自由美读
2、小组推荐或自荐,参加美读比赛
3、师生共同评价,评选读得好的同学给予鼓励
4、模仿读得好的同学再读课文,选择自己喜欢的句段试着背诵
六、课外拓展太阳最爱孩子,他为小朋友们做了这么多,那我们应该怎么做呢?学生小组讨论后,全班交流
七、教师总结,升华情感太阳行走在天上,看见许多东西,他爱一切美好的事物,但他最爱孩子,因为孩子是人类的希望希望同学们不要辜负太阳对你们的期望,努力成长!
八、自由背诵、积累
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、自主积累好词佳句附板书设计(背景上可以淡淡地画上小河、树林、花果、鸟儿)你好爱善良、勤劳、勇敢、智慧的人3最爱孩子太阳公公教学设计活动目的
1、使幼儿理解儿歌的内容,初步学会朗诵儿歌学习新词:升、落
2、通过学习儿歌,理解时间和一日生活的联系活动准备
1、图片四幅兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图(其中太阳是插入的)
2、背景图一幅,钟表一只,小兔头饰一个活动过程
一、创设情境,引出主题
1、(出示一只钟表)提问
①这是什么?8
②几点了?(表调到点)“8点了,我们该上课了”,“怎么小白兔还没来”?(一名幼儿戴小兔头饰走进教室)师问小白兔你怎么又迟到了,你看看钟表,现在都几点了?小兔我们家没有钟表
2、讨论小兔家没有钟表,我们帮它想个什么办法,让它能知道时间呢?幼儿讨论“小朋友帮小兔想了许多好办法,小兔自己也想了个好办法,那么小兔想的办法和我们想的一样吗?我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”
二、示范朗诵并分段理解儿歌(边演示教具)
1、教师有表情地朗诵一遍儿歌提问
①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么?
②小兔家里没有钟表,请谁来帮忙?
2、太阳刚露脸是什么时候?(早上)。