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大班社会活动教案我爱我家【优秀8篇】教案篇
一一、设计意图以往我们对一家人”的概念就是爸爸妈妈和我,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,其实仔细倾听,你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式中班的孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的爸爸妈妈是对我最好的人所以活动可以通过各种活动形式,萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感我班是园内的美术科研班,因此,在这一个生成活动中,我将融合一些绘画的活动,更好的体现这一主题的主旨
二、主题目标说说自己的家里人,萌发爰家人的情感L、让孩子们逐步自己的家和家里的人,感受家的温暖
2、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,保持自己的个性3
三、主题网络(略)
四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强,在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向走下去而素质教育的核心思想就是培养创新意验等要领,引导学生积极自动地投入学习使学生在生活中学习,在生活中实践,在实践中体验,在体验中感恩(感悟爰)、知恩(称赞爰)和报恩(奉献爰)这也是我在本节课中的板书计划末了应该指出的是家和万事兴,家齐国安定”,家庭作为社会最根本的细胞,干系到每小我私家的幸福,干系到社会的康健有序,干系到国度的安定连合社会的每个细胞”都调和了,调和社会也就离我们不远了我的说课到这儿就结束了,恳请专家、老师批评指正第一单元家庭、学校、社区第一课我爰我的家教学目标、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感
1、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爰家的情感
2、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和3了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化教学重点通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感教学难点了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化课程准备、教学课件
1、家庭日常生活照片和一些老照片2教学过程
一、导入听曲《可爰的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱L、听教师朗诵一首诗歌《我爰我家》
2、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康3成长,你们爰自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家认识自己的家庭、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和1家居环境、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家2居和生活习惯也各有不同
三、你什么时候最想家看图说说这些人在干什么,想象当时的情景说说他们为什么想家L,有家觉真好i、说说你什么时候最想家,为什么?2看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家L、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家2庭爱的一些体会和具体事例让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的五.我爰我家、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在1居室里的一些活动、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居比如,自制一张剪贴2画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐、同学们各抒己见我们应该用什么行动去爰我们的家?3
六、讲讲我家历史上的小故事教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事L、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向2大家做介绍、交流一下调查后的感想谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?
3、教育学生珍惜今天的美好生活4
七、也谈我的烦恼、教师家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现1实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的家庭中的烦恼,现在,请我们的同学说说心里话、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的大家互相交流解决矛2盾的经验、教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由爸爸妈妈爰我,3我也爰他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爰他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们、选读一位学生的习作,宣读4
八、小结同学们,让我们一起用行动来爰我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!《我爱甄》篇五教学目标(-)知识目标通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于家有一个全面的认识体会家庭中亲情的温暖,知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务
(二)能力目标收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受家庭亲情通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,锻炼学生运用知识和分析判断的能力
(三)情感、态度与价值观目标通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,感受父母对自己的爰心和抚养,尊重父母的劳动和情感,并承担起自己对家庭的责任这里渗透权利与义务的意识教学重点难点我们的学生处于青春期这个阶段,由于各种原因,很多学生渐渐对家庭的认识出现错误,对于家长产生误解这节课的重点就是扭转这种错误的认识,并初步消除孩子与家长之间的误解现在的孩子普遍存在责任感不强的情况,他们认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,是顺理成章的,对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足我个人认为我爰我家不仅是情感上的热爰,还有更深一层次,那就是还应该承担起自己的责任,这样的爰才是真正的爰难点在于使孩子真正作为家庭成员之-,认识并担负起自己的责任课前准备-教师准备课前要求学生与家长做一次交流,回忆过去的美好时光因为学生事先需要和家长交流,所以可以说我的课从学生与家长交流时就开始了在课堂上的学习不过是一种更深入的延展教师准备一
1.写给家长的一封信家长您好我是思想品德课教师,我们即将学习关于家庭的话题,其中包括家庭成员的关系、责任以及感受家庭温暖的内容这部分对于孩子很重要,所以特别需要您的帮助与支持下面有几个题目供您选择,您挑选一个或者两个内容,然后告诉孩子,在他稍做准备后,将进行一次交流,学生会把您的回答带到我们的课堂上来非常感谢您对我们工作的支持,谢谢题目在孩子成长过程中,对于他她的付出一定很多,有很多事情给您留下了深刻的印象孩子生病•孩子惹祸•孩子得到夸奖•同学你好,在你的家人做好准备之后,请你准备好录音或摄像设备,提前请你试一试,注意不要出问题教师准备二
2.动员及注意事项学生应该准备好如何与家长进行一次交流,不要把它简单地看成一次老师交给1的任务,更要与家长进行心灵的接触教师把任务布置给学生,要教给学生一些营造气氛的方法例如在家长心情2好并放松时,可以把儿时的照片拿出来一起看教学准备一
3.调查学生状况如甲班全班人,其中婚姻状况稳定的家庭人,占%,婚姻不稳定的家庭人,占%在这人中,有人的家庭依然处于离异状态,这部分孩子绝大多数与祖父母生活在一起人的家庭已经再婚,孩子与继父生活在一起,人是丧父乙班全班人,人的家庭处于离异状态,人为被收养,有人虽然父母没有婚姻问题,但是由于种种原因,使得孩子没有与父母一起生活,人与祖父母生活,人与姨妈1生活教学准备二
4.把学生交上来的作业,教师事先要听一听、看一看,挑选效果好、比较典型的在课堂上播放这里的工作量比较大,注意兼顾各种家庭类型教学准备三
5.事先收集学生的全家福照片,对于在课堂上比较害羞的学生,不爰发言的学生在这里给他(她)参与课堂的机会教师扫描下来做成课件
(二)学生准备找一名学生准备丢丢的故事(见附文)教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入今天我们首先看一些照片,大家猜一猜照片上的人是谁看了这么多的照片,大家是否猜出我们今天要学习的话题了对!就是家《我爱我家》教师收集了学生小时候与家人的合影,要学生来分享家庭的温馨时刻其中有教师自己的照片,目的都是为了激发学生的兴趣活动一我们每个人都有家,每个家庭都是不同的,在每个家都发生了许多的故事,所以我们了解家,就从家里的故事说起(见教材页两个题目)在前面看p8照片的基础上,调动学生的其他感官,学生通过看与听的结合来感受家”的温暖小结我们听了几个家庭的故事,其实每个家庭都有一些难忘的故事,但是由于时间关系,我们今天就到这里了小结我们与家庭的关系(页)p8对于家,我们是不是有了更深的认识了呢?教师在选取故事时要注意兼顾各种家”的类型,不可能把每个人的故事都讲出来,这里需要一个交代,并承上启下活动二家是什么请大家用一句话把你对家”的认识概括出来先由小组交流,而后再在课堂上发言关于对家”的认识,从感性到理性,从讲家里的故事开始,先有学生讲故事,进而提出问题家〃是什么?这时运用头脑风暴的教学方法,把学生对家”的认识呈现出来,学生的想法被记录在黑板上而后教师做总结和提升小结家是:情感的栖息地天然学校经济物质来源娱乐天地身体保健发展大本营(各抒己见页讨论题)pio对于家,我们每个人都有自己的理解,随着我们年龄的增长,我们还会有更多的认识这里老师的总结把学生零散的认识归纳在一起,使学生对家有了全面的认识活动三我们回到我们家庭中去,我们每个家庭成员对于家庭也有责任我们对于家庭做了哪些贡献?家长对家庭我对家庭(说一说页两个题目)p9齐读教材上关于母爰和父爱的两段话这里是一种责任教育,家是什么学生理解了,‘‘爱呢?怎样去理解爱〃,更深地去理解爰,应该认识到爱更是一种责任链接与拓展我们每个人都有一个家,但是并不是每个家庭都是幸福的,每个孩子都是快乐的下面我们听同学给我们讲一个故事X X听了这个故事,你有什么感想?先由学生小组讨论,然后再回答老师提出两个问题.丢丢有家吗
1.丢丢的妈妈爰他吗?2(板书)爰是一种责任这里出现丢丢的故事,目的一是为了反衬出家的温暖;目的二是为说明父母抚养孩子不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁老师有目的地提出两个问题第一个问题是对家概念的运用,学生刚才总结了家是什么,老师就让学生用结论来分析丢丢有没有家,这是承上第二个问题是启下,由学生自己分析出爰是什么?爰是一种责任本课小结与作业(可含课后活动安排)我们今天的题目是《我爰我家》,通过讲家里的故事,我们理解了家是什么,又通过丢丢的故事感受了爰是一种责任我希望我们每个人都爰自己的家,在感受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任作业写几句话送给父母(见教材页)教师在最后把脉络理清,使学生对所pn学习的内容非常明确,两方面的内容家是什么?细节处理整个课堂气氛应该事先有一个定位,这节课应该让学生在比较温馨且轻松的氛围•中学习与感受,在教师设计活动中就要注意营造氛围我们教材中的家庭是指三口之家,这种定义过于简单,实际在学生中有相当的比•例不是我们想象的那样,学生的生活背景是不同的,甚至是比较复杂的,为了尊重差异,在教学中一定要注意不要说妈妈爸爸怎样怎样,而是要宽泛一些在学生的家庭里可能是姥姥、姥爷、爷爷奶奶,如果统称为家人,可能会更好,我们要尊重学生,呵护他们的情感本课的目的是要学生感受家庭的温暖并重新定位自己在家庭中的地位,如果处理不当会使学生认为自己的家庭不仅不是幸福温暖的,而且是不幸的注重全体学生,在课堂上和课下的活动比较多,教师一定要注意全体学生,尽量•使每一个学生都参与进来例如活动有展示照片、家里的故事、头脑风暴以及比喻自己的家等活动,老师在活动时不要只关注个别人,要让每个人都尽量有机会以各种形式参与进来附文孩子,你为什么不会哭孩子,你本应生活在温暖地阳光下,像天底下所有孩子一样享受温暖,拥有母爰,拥有温馨,拥有欢笑是谁剥夺了你的童贞,使你小小年纪变得沉默和忧郁?你不知道自己的名字,人们叫你丢丢《丢丢的故事》始于年夏天,北京警方从吸毒者手中解救出年仅岁的丢19973丢他被身染毒瘾的亲生母亲郭立琴当作所欠毒资的抵押品,给了名吸毒者,遭受3到非人的摧残事发后,郭立琴,这名从河南信阳山区农村到京打工、将丢丢推入深渊的母亲,被劳动教养两年当社会上很多好心人表示要收养这个无家可归的孩子时,但因郭立琴的坚持反对而作罢康复后的丢丢回到母亲老家,由当地民政部门代养在丢丢岁生日这天,河南省女子劳教所为丢丢和即将解识和创造能力,幼儿时期是人一5生中发展的关键时期,我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异,而不是墨守成规、模仿别人,要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,保持自己的个性我爱我家教案篇一活动名称我爰我家活动目标、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导1幼儿学习创编简单的诗歌、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动培养幼儿的2语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情3活动准备、各小区平面图及有关照片
1、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物
2、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片
3、记录单、笔、课件4活动重难点、重点通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌
1、难点让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编2诗歌除劳教的郭立琴举办了一个特殊的生日,母子二人分离两年后重新团聚媒体和所有关心他的人一样,期待他能有一个全新的未来然而,丢丢却被母亲又一次无情地抛弃了丢丢的母亲曾经发誓说要在家乡好好带孩子,但是她留恋醉生梦死的生活,离不开毒品,厌倦贫困的家乡,沦为妓女的她已经堕落的不能自拔丢丢的家很贫困,丢丢总是吃了上顿没下顿,丢丢的姥姥精神不太正常,经常骂他,还和他抢东西吃岁的丢丢学会了洗衣、做饭、生农家土灶,独自走漆黑的山路去10上学和打柴他很少向别人提起自己的妈妈,却总爰忧郁地守候在电话旁边,因为妈妈曾从北京打电话给他就是这样的生活,丢丢也没福享受,狠心的舅舅要把他推给社会人们常说,世上有狠心的儿女,没有狠心的父母丢丢却遇到了狠心的母亲是什么使丢丢的母亲变得如此无情、丧失人性,是贫穷?是毒品?是堕落?留给人们的只有叹息和无奈世上只有妈妈好,丢丢的妈妈却不好在丢丢的心目中,只有妈妈,他想念妈妈,想念在妈妈跟前撒娇的日子,渴望母爰丢丢的渴望似乎已经成为遥不可及的梦谁不想拥有幸福的童年?谁不想拥有母爱?幸福家庭的孩子,想哭就哭,想闹就闹,因为他们有慈爰的母亲、有温馨的家丢丢,只有岁的你应该是好哭的年龄,你为10什么不哭?这使我想起了有位中国台湾歌手唱的一首歌世上只有妈妈好,没妈的孩子像棵草回到妈妈的怀抱,幸福享不了……《我爱甄》设计群课题与教学内容
十、我爰我家课时安排2课时教学目标知识技能对学生进行情感教育,激发学生爱家爱家人的感情L、学会用版画制作方法作一家人的版画,能制作简单的小相框来装2饰自己的家、提高学生的审美能力3过程方法通过学习制作版画和小相框培养孩子丰富的情感是美术教育的任务之一家是组成社会的基本单元,家庭的温馨和睦对孩子的健康成长有着重要的意义态度情感这是一节情感色彩非常浓厚的课,在本课学习中,要让学生感受亲情,产生努力为家做些力所能及事情的想法教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时
一、情境激趣谈话激趣
1..播放全家出游视频并随机拍照
2.谈话这些照片可以放在哪?3
二、探索新知教师分别展示自制相框并问可以放在哪?
4.师课件演示相框的制作过程
5.观察相框的制作材料
6.用课件播放欣赏作品激发学生制作欲望
7.讨论本组可以做的相框
8.学生可能说可以放进相册或放进小相框,摆在外面学生分别说出相框可以摆放在哪学生汇报生讨论并汇报对学生的想法给予评价教师随着学生汇报把相框分别摆放在讲桌上或挂在黑板上如果有学生看不清用展台展示师随机指几个学生谈想法并对生的汇报给予肯定并赞扬教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案
三、动手实践学生小组制作,教师辅导
四、交流展评交流展示作品
9.评选出优胜组,奖励小红旗
10.
五、课堂小结谈收获
11..师鼓励谈话教师总结12学生小组内分工合作生将完成的作品拿到前面展示学生畅谈收获与体会教师循环播放学生作品图片并巡视指导随机选两件介绍材料及做法如果不分胜负奖励给全班教师随机给予评价
六、板书设计
十、我爰我家第二课时
一、激趣导入学生欣赏版画作品,激发学生对版画的兴趣教师小结版画是比较常见的造型艺术之一,是作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画
二、体验探究、本课的版画学习选择了对儿童来说操作简单,最易入门的一种版画形式——黑1白凸版纸版画,要求学生运用这种方法为自己的家人印张像、学生欣赏黑白凸版纸版画的作品,探讨制作方法
2、通过多媒体了解制作过程3
三、动手实践学生小组制作,教师巡视指导
四、交流展评交流展作品ZF学生欣赏学生讨论制作方法()、构思、确定自己要表现的内容()、在底板纸上进行简单构图,概括12地表现出形象大致轮廓()、按照有大极小的顺序开始剪刻人物形象,并按顺序在3纸板上摆好()、粘贴,尽可能粘贴牢固()、刷油墨,将印纸盖在底板上均45匀摩压,揭开即可生将完成的作品拿到前面展示教师课前收集大量的版画作品,供学生欣赏教师循环播放学生作品图片并巡视指导教师随机给予评价
五、板书设计
十、我爰我家我鳏家教案
一、说教材教材分析L《我爰我家》是全日制义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第五单元的写作、口语交际与综合性学习主题,把写作、口语交际与综合性学习结合在一起,有利于写作、口语交际的生活化、情景化、选题的出发点2学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材,因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑,要么仿写范文、编织故事,使文章显得干巴巴的,缺乏真情实感我就选择了第五单元的《我爰我家》写作系列活动,本次活动指导将以培养学生真情作文为突破口,交给学生搜集素材的方法,提倡说真话、诉真情另据课程标准的写作评价建议,打算让学生对作文进行自评、互评,并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价新课程写作目标要求作文教学回归写作的主体,表达真情实感选定我爰我家〃这一学生特别熟悉的话题,更能引导学生说真话、抒真情
二、说教学目标知识与能力目标围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融人真情实感过程与方法目标养成爰思考、爰探究的兴趣和习惯情感、态度与价值观目标感悟亲情、尊敬亲人,养成热爰家庭的情感和对家庭的责任感这其中不仅有知识的传授,更多的是能力的培养
三、说教学重点这节课的学习重点定位于写作和评价《课标》对作文教学提出了明确的要求,如在第四学段提出应注重培养观察、思考、表现、评价的能力写作知识的教学力求精,要有用应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力因为面对的是初一的学生,学生的社会阅历和知识面都有限,所以,我选择了最贴近学生生活的材料——“我爰我家这一主题上进行写作,让学生有话可写,不在选材上设置障碍,就可以使得学生的注意力集中到真情表达上来,也保证了写作的速度为了创设一份良好的读写氛围,更好地激发学生的写作激情,圆满完成L这次的教学任务,我采取了以下的教学方法谈话法;1分组讨论法2当堂评定法
3、说学法:2讨论法1学生修改法2集体改3
五、说教学过程教学过程的设计突出了写、议、评、改四个字,力求做到随着学生写作过程的发展,思维的训练也步步推进、作前指导1本课旨在培养学生真情作文的习惯,而要做到真情作文,特别是要做到不说假话,就需要教师给予学生充分的鼓励因此,本课的设计是在写作之前欣赏《我爱我家》主题曲,让学生感知真情是作文的、必要,接着让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等,理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一家庭是一个人成长的摇篮,浓浓的亲情不只在作者笔下,更萦绕在每一位同学身边让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在老照片的故事、我家的一件珍品和妈妈的唠叨三项活动中任选一项,再作具体的访谈指导
①选择〃老照片的故事〃和我家的一件珍品的同学,应在作文前与父母聊一聊相应的话题可以和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品,问问父母它的来历
②选择妈妈的唠叨的同学,应静下心来听听妈妈唠叨的内容,和爸爸谈一谈关于妈妈的唠叨”的话题接着是谈话指导按照《课标》的理念,要对学生作文做正确的引导要求
①无论选择哪一项活动,在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲内容包括向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过,故事涉及到哪些人,等等)
②尊重长辈,文明礼貌,避免争吵
③与父母交流自己的内心感受
④做好访谈记录这一任务提前一周布置这样,既使学生认识到写作是为了自我表达和与人交流自我表达是张扬自我,与人交流是以心换心,都讲究一个诚”字,又培养了学生的交际能力在写作之前对学生提出四点常规要求
①文从字顺,内容充实,文面工整
②叙事具体,能体现亲情可贵,有真情实感
③字数左右
④作文时间:分钟50090这样设计是为学生自主写作提出了目标和为后面学生评改提供了依据、自由写作2写作的时间完全交给学生,教师不多说一句话这段时间看似寂静,实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻,是决定这节课能否收到效果,收到多大效果的基础、作后评点3《课标》指出不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平教师提出评改指导和要求,让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会,并自己发现作文的优点和问题,往往更能促进学生作文水平的提高所以,本次作文评价将在老师的指导下交给学生自行完成教师的指导主要是制定评分细则和对学生自评、互评的具体要求
①根据作文要求确定评分细则(满分分)
100、文从字顺,满分分(错别字个扣分,病句句扣分)a
253111、叙事具体,能交代清楚事情的来龙去脉,满分分b
30、能体现出“我爰我家或我爰家人的主题,有真情实感,满分分c
30、内容充实,文面工整,满分分(内容充实,文面工整,满分分d1515以字计,每少字扣分;文面酌情,最多扣分)4805013要求一定要具体,有利于学生的操作
②指导学生进行自评、互评自评阶段、朗读作文,发现和修改错别字、病句a、细心阅读,根据评分细则对自己的作文逐项评价b、写字总评c50这样培养了学生修改文章的能力《课标》指出养成修改自己文章的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺能与他人交流写作心理、互相评改作文,以分享感受,沟通见解教是为了不教,指导学生写文章也是如此文章不是教出来的,是写出来的,是改出来的改是〃写的进一步深化教师的批改只能是一种辅助手段,关键是正确的指导,教给学生科学的修改方法,使其熟练掌握增、〃册『、调、〃换”等方法一定要持之以恒,坚持不懈地培养学生良好的修改文章的习惯,这样方能把学生的作文训练引向高效健康的轨道上互评阶段、四人一小组共同评改,每组四篇,要有旁批,有字总评,有四人签名a
50、各大组挑选出范文两篇,并推选两人下次课讲评b活动流程进入主题设计意图在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爰,有一天我无意中问道杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感活动目标、情感目标理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱
1、认知目标幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点
2、能力目标愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业3经验准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业物质准备爸爸的照片课件准备《我的好爸爸》mp3活动过程范文选择不一定要最好的,可以选择大众化的,更有针对性;或者选择质量较差的,善意的指出问题并提出修改建议,让每一位同学都能从中受益这样培养了学生互评文章的能力先是学生的小组讨论这段教学过程设计的用意有两点其一,学生起初思维的活动是有层次之分的,写出来的作文是有高下之分的,而且,由于作前指导得较少,这个区别可能还很大那么,通过这样的一个小组交流,学生自然心中有了比较,吸取了别人作文中的优点,从而缩小了学生之间的差异,为后来的全班点评做好铺垫其二,我们原来的作文教学模式是单向的,学生写,教师改,然后又回到这个学生手中这堂课中增加小组讨论样一个环节,就使得学生在一个民主合作的氛围中,形成多向的信息的交换,这对学生的思维的刺激是巨大的,学生的收获也是丰富的学生讲评阶段学生经过自评、互评后,对自己和同学们的作文会有比较客观的认识,更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体会把作文讲评交给学生去做,一方面可以强化这种认识和体会,另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后,要求结合本次作文训练要点试讲初次试讲,学生往往只能泛泛而谈,如我觉得这篇作文文从字顺,内容具体,但有少量错别字”等,教师此时可以指导学生结合作文中的语句、段落进行评价,如我觉得这编作文文从字顺,如‘……’一句就写得很美课堂上,各大组主讲人总评之后,教师应组织和动员其他同学发表意见,补充讲评教师进行过程评价阶段根据课程标准的要求,结合我班情况,着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价,肯定作文前的有效准备,表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)当然作文修改要作为重点评价,因为学习效果的呈现主要在于修改学生如果在评点中对于亲情有所感悟,那么,在修改中将反映出来因此,要给学生以足够的时间去修改自己的作文,学生才能真正做到有所收获在修改中,教师要发现范文,及时反馈给学生
六、说板书设计板书设计力求简洁、重点突出教学课时课时2教学目标
一、教养方面能运用〃点、线、面、色创作我爱我家”的画面
二、教育方面从关注自我发展到关心父母长辈、热爰家庭
三、发展方面在欣赏评述过程中启发想象与创作思路教学重点能运用〃点、线、面、色〃大胆描绘人物、景物教学难点选择能表现我爰我家”的内容教学准备:全家福照片、多种材料工具作业要求能用点、线、色画出一家亲”的画面教学过程第一课时
一、启动主体说说自己和家人一起最开心的时候,激起的兴趣
二、发挥主体、播放投影,欣赏小朋友收集的与家人的照片,感受一家亲的喜悦通过互相介1绍,激发尊敬长辈、热爱家庭的情感、说说爸爸妈妈的特征(脸型、发型、表情、衣着等),引导学生抓特征,师示2范不同脸型与发型、表情的画法、学生开始创作,提醒构图与画面色彩的搭配,注意线条流畅3
三、发展主体让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择第二课时
一、启动主体复习上一节课所学,检查学习效果
二、发挥主体、播放课件,欣赏大师作品与学生作品说说自己画面的优缺点,准备怎样修改、给画面涂色,注意背景的表现与五官、动作的刻画
12、学生接着完成作业,师指导3
三、发展主体说说你画面的故事课堂总结总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况
一、活动导入今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?
二、介绍自己的爸爸、通过提问引出谈话话题我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样1今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸自由交谈
2、指名几个幼儿向大家介绍爸爸(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外3貌或者性格等等在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)
三、了解爸爸的工作、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外1务工了解一下他们在外都干什么工作如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他你们认为小胖这样说对不对?为什么?、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日2常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子)
四、激发情感通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爰不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爰他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)
五、延伸活动学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》《我爱螃》教学设计篇三尊敬的各位评委、老师,大家好我是来自张家口市第七中学的牛永军,我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爰我家》虽然本课内容不多,职位地方却很紧张,对学生以后生活圈的扩展来说,是一块奠定石家庭生活是学生生活的紧张构成部门,凭据对学生的课前问卷观察发明,许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖,而学会感觉爰、奉献爱,是统统美德的生长点,也是修养学生品德的底子以是应在思品课中增强对学生的教育,使他们领会到怙恃的爰心与支付,进而孝顺怙恃和尊长据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的,感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦,要孝顺怙恃”的要求,并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点情感、态度、价值观目标热爰家庭,热爰父母的情感并主动承担家庭责任,培养权利与义务的意识能力目标通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力知识目标对于家有一个全面的认识知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务(展示课件)教学重点体会父母爰心,感受家庭温馨教学难点主动承担家庭责任,与父母一起营造幸福的家教法活动探究情感体验设置情景学法合作学习法自主学习法探究学习法我认为思想政治课应从生活中来,到生活中去,注重学生情感的体验与交流为此本节课的设计通过以下四个环节来达成第一环节爰的疑惑——导入篇学生家庭现状分析(展示课件))问卷调查(调查对象初二班,共人,1465在教学中,积极引导学生自主学习,通过调查,讨论、访谈的活动,在合作和分享中丰富扩展自己的经验,提升自我成长的需要因此,在导入环节,我把学习的主动权完全交给了学生请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题结果使大家感到不可思议相当一部分同学的家庭中,亲子关系极不融洽;在一半以上同学的情感世界中,父母没有排在第一位;名留守儿童中有人对父母很冷漠;竟86无一人崇拜自己的父母在讲究孝道的中国,这不能不引起我们的深思,针对这些问题我们进入下一环节,寻求解决办法第二环节爱的倾注-感悟篇新课标建议教师要创设情境,引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题,有利于让学生理解知识产生和发展的过程培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力,有利于增强学生的情感体验,实现自我教育和自我提高根据问卷调查显示出的问题,我把这个环节定为本课的重难点空洞的说教不如现实的故事,我设置了两个情景来请学生参与情景一陶女士的壮举(展示课件)通过两次悬念的设置,使学生体会到了母爰的伟大与无私为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护,我们再从身边的爱谈起情景二我与父亲的故事(展示课件)请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事开学初他不慎把脚扭伤,为了不耽误学业,父亲每天骑车接送他其实他很不情愿这样,原因有二一是父亲给别人打工很辛苦,二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出他的家境窘迫一次下雨,校门口停满了接学生的车,他特别希望父亲不要来接,宁愿自己走回家去父亲依然出现了,似乎看出了点什么,给了他元钱让他打车从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的7身影,他倍感羞愧,但犹豫再三,终未下车此事已困扰他许久了,今天给大家讲出来,顿觉轻松大家被这位父亲的行为深深的打动了,这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片,来勾起同学们对往事的美好回忆因为这样的场景他们都经历过,同学们纷纷发言,讲述当年父母接送自己的点点滴滴,感情真挚,语言朴实父母的爰就像百合的清香凝成的感动,慢慢地汇拢,需要孩子们从细微处入手,用心品味,才不再飘散了解了这位同学家中的故事,我把学生分成三个大组,分别思考探讨、广泛交流以下的一个问题(展示课件)父母最让你感动的地方是什么?对父母你最愧疚的地方是什么?你认为什么样的爰才是真正的父爱、母爱?这样做的目的是调动学生已有的经验,全面感受家庭的温暖,父母的亲情这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾注意的东西,也是丰富学生情感,促进其良知发展的重要环节在这个环节,我组织学生进行自主性和合作性的学习,使他们既学会独立思考,展示自我,又学会交流合作,共同探索既培养了独立获取知识的能力,又培养了团队精神与合作学习的能力,在与其他同学的和谐互动中,反思自我,多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大第三环节:爰的倾诉一赞美篇鲜花可以枯萎,沧海可变桑田但父母的爰,却永远留在我们的心间!请学生用饱含深情的语言,说几句赞美家”的话,要求尽量简练,有点诗意最好……(展示课件)全班交流点评这样便水到渠成的达成了知识目标,使孩子们对家有了全面的认识深入理解了家庭是我们成长的摇篮和第一所学校家是我们情感的栖息地、天然学校、物质来源、娱乐的天地,身体保健和发展的大本营(展示课件)第四环节爰的行动篇父母为我们付出了那么多,我们该做些什么呢?进入本课第四环节在感激父母的基础上,请同学们把最想对父母说的几句话写出来,然后请几位当众宣读这时我拿出这些同学父母的寄言读给他们听(新学期伊始开家长会之时,已请每一位家长都给子女写了寄言,由我保存)我的举动完全出乎孩子们的意料听父母寄言的神态是那样的专注,表情是那样的丰富甜蜜、幸福、凝重、惊奇、欣喜一二只有拥有一颗感恩的心,才懂得去孝敬父母,懂得去尊敬他人心动不如行动,我请学生进一步思考作为家庭成员该为自己的父母、为家庭做些什么呢?(展示课件)分担家务活,学会整理自己的房间,洗自己及父母的衣服爸爸妈妈回来时,迎接他们的是一块清凉的毛巾、一碗甜津津的绿豆汤,一句温馨的问候语,给父母夹菜、为父母捶背,与父母沟通,关注他们的喜好,了解他们的心愿,记住他们的生日等等,用自己的行动为父母消除疲劳让孩子从受爰到施爰的转变,从知恩到报恩的转变,才能逐渐形成良好的道德品质这样设计的目的是让学生在做中加深体验,并暗示对学生的行为指引,将情感外化为行动学生通过活动达到知、信、行的统一,难点得以解决同时使学生与父母的心灵相碰撞,相沟通谁言寸草心,报得三春晖无论我们走到哪里,家永远是我们温馨的港湾,父母的爰永远牵挂着我们作为儿女,我们应该懂得回报父母的爰永远用一颗爰之心来对待家庭,对待我们身边的每一个人为此我布置了如下作业(展示课件)当父母发生了矛盾,我们做子女的应该怎么做?当得知父亲下岗的消息,我们得做些什么?为了使家庭更美满,我们还应该做些什么?在相亲相爰的一家人》(展示课件)创设的充满浓浓爰意和振奋人心的情境中mv«结束了本节课的教学这节课我的计划始终表现以人为本的教育理念,驻足学生的生活现实,注意学生的自主体验、自主探究、交换互助,重要运用设置情境,运动探究和情绪体。