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文本内容:
四年级语文上册教案19秦兵马俑博物馆位于西安以东的临潼境内,是世界八大奇迹之一以下是四年级语文上册19教案,欢迎阅读教学目标
1、默读课文,找关键语段理清脉络
2、通过填写学习单、观察说话等方法,感受课文用词准确,抓住特点、观察想象等写作上的特点,领会秦兵马俑规模宏大,类型众多、个性鲜明的特点
3、读文品句的过程中,指导情感朗读,体会劳动人民的聪明才智,激发学生的民族自豪感教学重难点通过阅读课文,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发民族自豪感
一、揭示课题,解题引入
1、揭题同学们,上两节课我们已经感受长城的雄伟、颐和园的美丽,那么今天,我们将走进西安,去看一看那里的一一生读题•▲、、夕二27K思俑〃俑在字典中的解释是这样的(指生读)古代陪葬用的木制或陶制的偶人那么秦兵马俑指的就是在秦朝,给秦始皇陪葬的军队官兵和战车战马的偶像
3、读题理解了题意,让我们再来读读课题注意停顿秦/兵马俑
二、初读课文,整体感知
1、自由读那么秦兵马俑到底是怎样的?让我们先自己读读课文,把课文读通读顺,想想兵马俑给你怎样的感受?
2、随机板书词语刚才你们在读的时候,我在仔细听好像这些词读得不是很确定?谁来试试?(是有点难读吧!来,认认真真地读正确)鸟瞰读一一意思是(从高处往下看)所向披靡颔首低眉头戴鹃冠读一一鹃冠是什么?图用鸟的羽毛做装饰的帽子,一般戴在将军头上,是一种身份的象征
3、梳理文本读了课文,秦兵马俑给你怎样的感觉?谁来说一说?评价你关注了它的规模/你关注了不同俑的雕刻/哦,你感受到了它的举世无双
4、过渡段其实,课文中有一句话很好地概括了秦兵马俑的特点,请大家迅速默读课文,找一找,用横线画下来兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明A、这句话告诉我们兵马俑的特点是一一板书规模宏大类型众多、个性鲜明B、把这句话放回课文中再来读读,你发现它在整篇中有什么作用(承上启下的过渡作用)是的,当这样的过渡句单独成段时,我们称它为一一过渡段C、那么课文的哪几个自然段在写“规模宏大〃?2哪些自然段在写“类型众多、个性鲜明〃(4-8)
5、齐读瞧,我们借助关键句就能很好地理清课文的主要脉络再来读读这段话
三、抓关键词句,感受规模宏大〃师过渡咱们先去感受秦兵马俑的规模宏大请同学们默读第二自然段,边读边完成学习单的第一题
1、默读课文第2自然段,完成学习单任务一填写兵马俑信息卡文物名称秦兵马俑特点一规模宏大占地总面积兵马俑数量一号坑东西长南北宽总面积兵马俑数量
2、反馈交流信息卡先来看看**写的读读,你跟她填的一样吗?体会用词准确一字之差,有区别吗?一一瞧,作者的用词多准确啊(板书)你都填正确了吗?写错的也赶紧修改一下自己的学习卡
3、现在,谁能看着这份信息卡来介绍一下秦兵马俑呢?通过这一系列的数字,你把兵马俑介绍得很清楚那么课文仅仅是这样来介绍吗?你觉得哪种介绍更生动?找到句子,说说理由篮球场是啊,这样一比较就让我们更深刻的感受到了兵马俑面积的大一号厅很会发现课文还具体描写了一号坑的兵马俑,让我们进一步感受到了…
4、齐读最后一句现在你能把兵马俑这种磅礴的气势读出来吗?过渡的确,我们的秦兵马俑不但规模宏大,而且一一(出示第三自然段,学生接读类型众多、个性鲜明)
四、读读填填说说,感受“类型众多、个性鲜明〃
1、那么课文写了哪些类型的俑,快速的把他们找出来?(将军俑武士佣骑兵佣陶马)
2、他们又有怎样鲜明的个性呢?先来看看将军俑吧!默读第4自然段,完成学习单第二题的第一行表格兵马俑类型摘录最能体现个性鲜明的词语2-3个将军俑
2、校对“将军俑〃的个性特点
(1)选三份学生摘录的词语比较A读词我们来看看这两位同学摘的学习单先来读读这些词B删选这些都是描写将军俑的词语,但我们要求摘录的是最能体现个性鲜明的词语再来看看这些词,你觉得哪些是最能体现将军个性特点的?C甄别头戴鹃冠是的,鹃冠是将军独有的装饰昂首挺胸的确,将军只有昂首挺胸才能振奋士气神情自若大将风范重任在肩肩负着保家卫国的重任
(2)小结看来,摘录的词语还得最能突出将军俑的个性特点同学们再修改或补充一下自己摘录的词语吧!
(3)板书你们看,作者在描写将军俑,抓住了将军独有的特点(板书抓住特点)这样一写,我们仿佛看到了一个威风凛凛的将军俑
3、自学5-7节师接下来,请同学们默读课文5—7自然段,选择一种自己感兴趣的俑,填写在表格的第二行()1汇报交流武士俑、骑兵俑、陶马我们来交流一下,其他同学可以随时修正自己的学习单A武士佣先来看看武士俑的读一读词语,然后说说的摘录的理由(身穿战袍手持兵器整装待发)有不同意见吗(补充)B骑兵俑右手执缰绳上马冲杀C陶马形体健壮肌肉丰满撒开四蹄腾空而起
(2)朗读指导看,作者就是透过了这些词语,抓住了他们(点板书)各自鲜明的特点那么,咱们怎样才能把这些俑鲜明的个性用朗读表现出来呢?同学们自己练练吧!(自由练读一一指名4人读)评价听了你们的朗读,各种类型的俑仿佛在我的眼前一一闪过
(3)体会展开联想整体出示4一一7自然段A同学们,咱们再来看看这4个自然段,你发现什么共同点了吗?B小结是的,作者就是先写自己看到的,然后再写自己想到的,板书展开想象,把这些佣鲜明的个性展现的更加淋漓尽致C合作读(机动)
(4)写话那么这支威武之师仅仅就这些类型吗?来,咱们再来欣赏几种兵马俑吧!A出示立射俑站着射箭的士兵跪射俑御手俑专门负责驾马车的士兵B写词语你对哪种俑感兴趣呢?那就请你仔细观察,点板书抓住特点、展开想象,写出1—2个表现这种俑个性鲜明的词语写在第二题的第二行表格,C、教师巡视,随机搜集好词语同学们对***写的比较多,我们来看看这两位同学的你觉得他们摘的能不能体现这种俑鲜明的个性一一齐读词语D练说有了这些能表现俑个性鲜明的词语,你能来介绍一种自己感兴趣的俑吗?可以选择上面的词语,还可以加入自己写的词语自由练说一一指名说话一一评价指导(抓住佣的特点)过渡兵马俑不仅类型众多,而且每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细端详,神态各异一一(引读第8自然段,同时出现各种神态的兵马俑图片)
五、出文抒情
1、过渡每一尊兵马俑的背后都像有一个鲜活的灵魂,这样规模宏大,类型众多、个性鲜明的兵马俑,难怪作者在开头予以了高度的赞美出示第一自然段齐读哪两个词语突出了兵马俑在世界上的地位?(绝世无双享誉世界)
2、兵马俑的出土同样也震惊了海内外她像一块巨大的磁石,吸引无数海外宾客纷至沓来,并在参观后纷纷题词留言(逐一出示,学生诵读)法国总统希拉克世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了新加坡前总理李光耀世界的奇迹,民族的骄傲美国前国务卿基辛格博士能创造这个历史的民族,一定能创造出光辉的未来
六、升华感情,自豪赞美兵马俑师总结我们的祖国有这样伟大的历史文化遗产,有这样令世界震惊的第八大奇迹,你为此而自豪吗?让我们一起用自豪的语气来赞美一下兵马俑吧齐读第9自然段
七、布置作业,课后拓展课后大家可以继续查找秦兵马俑的有关资料,向家长介绍秦兵马俑[四年级语文上册19教案]相关文章。